Antropologia e Sociologia da Educação 2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“Sobre os indígenas, o foco das pesquisas é com relação à 'negociação' cultural, ou seja, os significados da aquisição da língua 'dos brancos' nas relações destes grupos com o mundo envolvente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 136-137.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação sobre a escolarização e o aprendizado de outra língua pelos indígenas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Por um lado, é uma forma de dominação; por outro, também existe a necessidade de compreender os códigos da sociedade envolvente.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “De um lado, as pesquisas apontam que há uma consciência de que a aprendizagem da língua portuguesa se constitui em um aparato de dominação, mas, por outro, existe a necessidade de que essa língua seja aprendida como forma de não se deixarem manipular nas negociações que são obrigados a realizar com os brancos. Há também o entendimento de que a escolarização não serve somente para sobrepor-se à cultura tradicional, mas também como um instrumento de poder ao permitir a compreensão do lugar que ocupam na sociedade envolvente” (livro-base p. 137)
	
	B
	É um fenômeno problemático, dado que os indígenas abandonam as suas tradições.
	
	C
	É obrigatório aos indígenas que aprendam a cultura da sociedade nacional, afinal, estamos no mesmo território.
	
	D
	Os povos indígenas devem absorver a cultura dos brancos para se integrarem à sociedade.
	
	E
	Ao aprender a cultura dos povos dominantes, os indígenas perdem completamente seus referenciais culturais próprios.
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; uma abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que são diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de exclusão institucionalizados na escola:
Nota: 10.0
	
	A
	Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação.
	
	B
	Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão.
	
	C
	Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família.
	
	D
	Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários mecanismos institucionalizados de exclusão existentes na escola, como a repetência, as notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas brincadeiras escolares ou nos jogos competitivos” (livro-base p. 132).
	
	E
	Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos.
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“A temática da diversidade também é tratada na educação especial, a qual tem sido alvo de atenções desde a LDBEN nº 9.394/1996”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual foi a polêmica em relação à inclusão da rede regular dos alunos com necessidades especiais:
Nota: 10.0
	
	A
	O principal argumento contrário à inclusão é o de que ela atrapalha os alunos não especiais.
	
	B
	Para alguns, ao invés de incluir, a medida gera exclusão dos especiais e retira a possibilidade de acesso a uma educação de qualidade.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: “A discussão gira em torno da bandeira da inclusão dos portadores de necessidades especiais em salas regulares, o que, para muitos defensores da causa, gera a exclusão deles. Tal discussão existe porque essa inserção forçada na rede regular retira a possibilidade de uma educação de qualidade para essas pessoas, que passam a sofrer as mesmas agruras da maioria das crianças e jovens brasileiros com a qualidade discutível do ensino público brasileiro” (livro-base p. 131).
	
	C
	Para alguns, a medida não é positiva, com exceção dos surdos que possuem acesso à Libras no ensino regular.
	
	D
	Os críticos argumentam que o ensino regular tem estrutura para a inclusão, mas a dificuldade se dá pelo próprio perfil dos alunos especiais.
	
	E
	Os críticos apontam que o problema é o programa diverso e as múltiplas formas de avaliação adotadas pela rede regular.
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Souza [...] esclarece ainda que o papel da escola é a “administração dos bens culturais”, entendidos estes como os “códigos simbólicos disponíveis em determinado meio cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 171.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, em relação à contribuição de Weber para a educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para Weber, a educação é um meio de emancipação dos menos favorecidos.
	
	B
	Para Weber, a escola é uma instituição transformadora da sociedade.
	
	C
	Para Weber, por meio da educação as desigualdades sociais são reduzidas.
	
	D
	Para Weber, a escola é reprodutora das relações de domínio social.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] vemos em Weber uma descrença na escola com relação aos ideais depositados nela como transformadora da sociedade. Ao contrário, a escola aparece como locus de reprodução cultural e de domínio social, como uma instituição na qual uma determinada cultura, de um determinado grupo, impõe-se a grande parte dos membros das novas gerações" (livro-base p. 171).
	
	E
	Para Weber, a escola é um espaço de diversidade cultural.
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Com relação aos afrodescendentes, as discussões giram em torno da questão dos estereótipos construídos social e historicamente em torno desse grupo, devido a sua inserção como trabalhadores escravizados na sociedade brasileira”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 137.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, em relação ao processo de ressignificação cultural dos afrodescendentes, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É um processo de adaptação aos padrões culturais dos brancos.
	
	B
	É a transformação de fatores como a cor e o cabelo em marcas de identidade afirmativa desse grupo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Além disso, discute-se os estereótipos físicos, marcas visíveis como a cor da pele e o tipo de cabelo. Há um processo de ressignificação cultural dessas marcas, que, apesar de historicamente terem se constituído como de subalternidade, estão se transformando em marcas de identidade afirmativa desse grupo, o que é visível pelo aumento do mercado especializado em mercadorias para os cuidados com o corpo negro” (livro-base p. 137-138).
	
	C
	É um processo de aceitação dospadrões de beleza afrodescendente.
	
	D
	É um processo de assimilação dos padrões de beleza dos brancos.
	
	E
	É a transformação de símbolos positivos dos afrodescendentes em símbolos negativos.
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"[...] A necessidade histórica da formação de mão de obra para a indústria, então em pleno desenvolvimento no século XIX, foi o fator mais importante do projeto educativo da escola pública contemporânea. Para isso, a burguesia rompeu os laços rurais [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 225.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo histórico de constituição do capitalismo para Karl Marx:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Fortalecimento da vida rural.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A paz entre burguesia e proletariado.
	
	C
	O processo de urbanização.
Esta é a alternativa correta porque: "O processo histórico da constituição do capitalismo foi, sem dúvida, um processo de urbanização levado a todo o mundo, subordinando o campo à cidade, como também afirmaram Marx e Engels no Manifesto do Partido Comunista de 1848 [...]" (livro-base, p. 225).
	
	D
	Negação da modernidade.
	
	E
	Negação do homem urbano.
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“O fato marcante é que não é possível pensarmos em educação contemporaneamente sem recorrermos ao exame detido das práticas pedagógicas possíveis e necessárias para o tratamento das diversidades na escola, e fora dela também”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 149.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que define corretamente o que é educação gerontológica:
Nota: 10.0
	
	A
	Educação especial infantil.
	
	B
	Educação dos surdos.
	
	C
	Educação popular.
	
	D
	Educação da terceira idade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "Com relação à educação gerontológica, ou educação da terceira idade" (livro-base p. 147).
	
	E
	Educação para imigrantes.
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“Dessa forma, para Tragtemberg (1985), saber está relacionado com a vigilância dos alunos na escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o autor que interpreta a escola como uma instituição de vigilância e punição:
Nota: 10.0
	
	A
	Émile Durkheim.
	
	B
	Paulo Freire.
	
	C
	Demerval Saviani.
	
	D
	Pierre Bourdieu.
	
	E
	Michael Foucault.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Mais uma vez, de acordo com Foucault, Padilha (2003) resume a atuação da escola como instituição educativa baseada na vigilância e punição” (livro-base p. 133).
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Transformar os trabalhadores em especializados em determinadas tarefas passa a ser a regra de ouro da produção, fazendo com que o artesão, que antes dominava toda a extensão de seu ofício, perdesse com o tempo a capacidade que tinha de domínio de todo o ofício anterior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 186.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, a manufatura e, posteriormente, a maquinaria, transformaram o trabalho. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As máquinas possibilitaram a redução do tempo de trabalho e maior habilidade manual do trabalhador.
	
	B
	A manufatura e a maquinaria exigem do trabalhador o conhecimento de todo o processo produtivo.
	
	C
	Ambas proporcionaram que o trabalho fosse facilitado, sem retirar o controle do trabalhador sobre sua produção.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	A manufatura e maquinaria baixaram a produtividade e exigiram maior esforço físico dos trabalhadores.
	
	E
	Foram processos que retiraram dos trabalhadores conhecimentos e ofícios anteriores e a autonomia de trabalhar para si.
Esta é a alternativa correta porque: "Outra forte marca da produção capitalista é a dependência que o trabalhador passou a ter, especialmente após a manufatura, da compra da mão de obra pelo capitalista para que pudesse realizar a sua força de trabalho, gerando uma relação de dupla expropriação do trabalhador: de um lado, ele é expropriado de seus conhecimentos e ofícios anteriores; de outro, é expropriado da autonomia de trabalhar para si" (livro-base p. 188).
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“A partir de uma metodologia dialogada, o trabalho com os idosos nunca pode prescindir do fato de que eles, como ninguém, possuem concreta experiência de vida e de conhecimentos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo da educação gerontológica:
Nota: 10.0
	
	A
	Fazer com que o adulto aprenda no mesmo ritmo que a criança.
	
	B
	Que o idoso seja um sujeito de sua própria vida, consciente de si e do mundo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o objetivo proposto é que o idoso seja um sujeito de sua própria vida, e que, assim, cuide de si, junto com os outros, o que exige um processo de conscientização desse indivíduo sobre o seu papel no mundo em que vive” (livro-base p. 147-148).
	
	C
	Estimular o ensino-aprendizagem em diferentes faixas etárias.
	
	D
	Fazer com que o idoso não dependa de ninguém para nada.
	
	E
	Educar o adulto com base no trabalho que exerce.
Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Quanto à concepção sociológica de Weber, é frequente a comparação com a obra de Durkheim, justamente por se contrapor a esta de maneira incisiva, como em geral foi a sua luta contra os postulados positivistas na sociologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que expressa corretamente a principal diferença entre Weber e Durkheim:
Nota: 10.0
	
	A
	Weber concebia o fato social como exterior ao indivíduo, enquanto Durkheim partia da análise das ações do indivíduo.
	
	B
	Weber parte da análise das condições materiais de existência dos indivíduos, enquanto Durkheim dos fatos sociais.
	
	C
	Weber concordava com Marx sobre a necessidade de produzir uma ciência social para a transformação da realidade, ao contrário de Durkheim que postulava a neutralidade.
	
	D
	Para Weber, a luta de classes é o motor da história, enquanto para Durkheim é o indivíduo.
	
	E
	Para Weber, o ponto de partida da análise social está no indivíduo, enquanto  Durkheim partia do fato social como “coisa” exterior ao indivíduo.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativacorreta porque: “Em relação ao pensador francês [Durkheim], que partia do pressuposto teórico de que o fato social era uma 'coisa', objetiva, exterior aos indivíduos e que lhes coagia a se modelar às normas e valores da sociedade, para Weber o ponto de partida está justamente no indivíduo, que passa a ser compreendido como o motor das relações sociais” (livro-base p. 161).
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"[...] A educação é a alma da cultura, cujo fim é a formação humana dentro dos mais altos padrões éticos da Nação, de modo que os indivíduos a ela se submetam e por ela se sacrifiquem. E o processo da formação humana se dá pela via intelectual, isto é, pela instrução educativa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 226.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente os três pilares da pedagogia de Herbart:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Instrução educativa, o governo e a disciplina.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] demonstram-se os pilares da pedagogia de Herbart: a instrução educativa, o governo e a disciplina" (livro-base, p. 226).
	
	B
	Liberdade educativa, anarquismo e liberdade.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Autoconhecimento, política e ética.
	
	D
	Práxis social, ditadura política e professor.
	
	E
	Educação bancária, liberdade e aluno.
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Souza [...] esclarece ainda que o papel da escola é a “administração dos bens culturais”, entendidos estes como os “códigos simbólicos disponíveis em determinado meio cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 171.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, em relação à contribuição de Weber para a educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para Weber, a educação é um meio de emancipação dos menos favorecidos.
	
	B
	Para Weber, a escola é uma instituição transformadora da sociedade.
	
	C
	Para Weber, por meio da educação as desigualdades sociais são reduzidas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Para Weber, a escola é reprodutora das relações de domínio social.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] vemos em Weber uma descrença na escola com relação aos ideais depositados nela como transformadora da sociedade. Ao contrário, a escola aparece como locus de reprodução cultural e de domínio social, como uma instituição na qual uma determinada cultura, de um determinado grupo, impõe-se a grande parte dos membros das novas gerações" (livro-base p. 171).
	
	E
	Para Weber, a escola é um espaço de diversidade cultural.
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Sobre a questão da juventude, é comum vermos estudos que tratam da construção da identidade e da subjetividade dos jovens a partir dos contextos em que se socializam, especialmente os seus grupos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 146.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação sobre relação entre juventude e escola, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A escola é um espaço acolhedor para a juventude, especialmente aquela em condição de vulnerabilidade.
	
	B
	Os conflitos que se dão entre a escola e os jovens se devem exclusivamente ao comportamento dos últimos.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A escola é um locus de discriminações em relação à aparência, deficiência, sexualidade, religião, cor da pele etc.
Esta é a alternativa correta porque: “A escola apresenta muita dificuldade no tratamento com os jovens e seus percursos, obstáculos, sua transitoriedade, visão de mundo etc. Silva [...] observa que para muitos jovens a escola é um locus de discriminações, atribuídas estas à aparência, como a deficiência, o vestuário, a religião, a sexualidade, a cor da pele, entre outras” (livro-base p. 146).
	
	D
	O fato de o jovem geralmente andar em grupos evita a formação de estereótipos sobre a juventude.
	
	E
	A escola é sempre aberta à diversidade, portanto o jovem geralmente se sente incluído no ambiente escolar.
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“No âmbito especificamente pedagógico, as diferenças são tratadas majoritariamente pelo movimento denominado multiculturalismo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual é o marco legal no Brasil para inclusão das discussões sobre diversidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A Lei Maria da Penha.
	
	B
	O Estatuto do Idoso.
	
	C
	O Estatuto do Índio.
	
	D
	Lei que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um marco legal para a inclusão das discussões sobre a diversidade é a Lei nº 10.639/2003, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, instituindo também no calendário escolar o dia 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra” (livro-base p. 129). Em 2008, foi adicionado à referida lei o ensino da história e cultura indígena.
	
	E
	A Lei que regula o Trabalho Rural.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“O fato marcante é que não é possível pensarmos em educação contemporaneamente sem recorrermos ao exame detido das práticas pedagógicas possíveis e necessárias para o tratamento das diversidades na escola, e fora dela também”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 149.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que define corretamente o que é educação gerontológica:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Educação especial infantil.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Educação dos surdos.
	
	C
	Educação popular.
	
	D
	Educação da terceira idade.
Esta é a alternativa correta porque: "Com relação à educação gerontológica, ou educação da terceira idade" (livro-base p. 147).
	
	E
	Educação para imigrantes.
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
“As relações produzidas no capitalismo são também permeadas por uma contradição fundamental, assim como foram as relações feudais de produção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 183.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal contradição do capitalismo segundo Marx e Engels:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma sociedade baseada em estamentos que definem, de antemão, o lugar de cada um na estrutura social.
	
	B
	Há duas classes em conflito: a burguesia e o proletariado, entretanto a burguesia não precisa do proletariado para sobreviver.
	
	C
	O capitalismo cria condições materiais dignas de vida, mas presencia também o aumento desenfreadoda miséria da população mundial.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Isso porque, ao mesmo tempo em que o capitalismo cria condições para que os homens possam adquirir todas as condições materiais dignas de vida, presencia também o aumento desenfreado da miséria da população mundial. Ou seja, o trabalho realizado socialmente gera riquezas de proporções monstruosas e suficientes para todos, mas esta não é socializada na mesma proporção, o que pode vir a ser um fator de contradição e derrota desse sistema” (livro-base p. 183).
	
	D
	O capitalismo gera muitos bens e riquezas que são de acesso a todos.
	
	E
	Embora haja desigualdades, as oportunidades são iguais para todos.
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o trecho de texto:
"Sobre os indígenas, o foco das pesquisas é com relação à 'negociação' cultural, ou seja, os significados da aquisição da língua 'dos brancos' nas relações destes grupos com o mundo envolvente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 137.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 3, Tema 2 – Construção histórica da educação brasileira) sobre a situação dos povos indígenas no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Existem poucos grupos indígenas no Brasil e eles estão plenamente adaptados à sociedade envolvente.
	
	B
	São grupos privilegiados, pois têm a proteção do Estado e posse das terras.
	
	C
	A colonização quase dizimou a população indígena, que resistiu, e luta para resguardar dignidade.
Esta é a alternativa correta porque: "A cultura dos colonos foi imposta aos povos indígenas. Com isso, houve o quase extermínio desses povos. Até a década de 1970, pensava-se que os indígenas desapareceriam; no entanto, o movimento indigenista, antropólogos, sociólogos e outros grupos, lutaram para garantir a dignidade dessa população" (Aula 4, Vídeo 3, Tema 2 – Construção histórica da educação brasileira, 0'00'' a 2'15'').
	
	D
	Os povos indígenas que sobreviveram não estão interessados em preservar a própria cultura.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Foram respeitadas a vida e a cultura dos indígenas durante o processo de colonização.
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Transformar os trabalhadores em especializados em determinadas tarefas passa a ser a regra de ouro da produção, fazendo com que o artesão, que antes dominava toda a extensão de seu ofício, perdesse com o tempo a capacidade que tinha de domínio de todo o ofício anterior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 186.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, a manufatura e, posteriormente, a maquinaria, transformaram o trabalho. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As máquinas possibilitaram a redução do tempo de trabalho e maior habilidade manual do trabalhador.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A manufatura e a maquinaria exigem do trabalhador o conhecimento de todo o processo produtivo.
	
	C
	Ambas proporcionaram que o trabalho fosse facilitado, sem retirar o controle do trabalhador sobre sua produção.
	
	D
	A manufatura e maquinaria baixaram a produtividade e exigiram maior esforço físico dos trabalhadores.
	
	E
	Foram processos que retiraram dos trabalhadores conhecimentos e ofícios anteriores e a autonomia de trabalhar para si.
Esta é a alternativa correta porque: "Outra forte marca da produção capitalista é a dependência que o trabalhador passou a ter, especialmente após a manufatura, da compra da mão de obra pelo capitalista para que pudesse realizar a sua força de trabalho, gerando uma relação de dupla expropriação do trabalhador: de um lado, ele é expropriado de seus conhecimentos e ofícios anteriores; de outro, é expropriado da autonomia de trabalhar para si" (livro-base p. 188).
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"[...] A necessidade histórica da formação de mão de obra para a indústria, então em pleno desenvolvimento no século XIX, foi o fator mais importante do projeto educativo da escola pública contemporânea. Para isso, a burguesia rompeu os laços rurais [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 225.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo histórico de constituição do capitalismo para Karl Marx:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Fortalecimento da vida rural.
	
	B
	A paz entre burguesia e proletariado.
	
	C
	O processo de urbanização.
Esta é a alternativa correta porque: "O processo histórico da constituição do capitalismo foi, sem dúvida, um processo de urbanização levado a todo o mundo, subordinando o campo à cidade, como também afirmaram Marx e Engels no Manifesto do Partido Comunista de 1848 [...]" (livro-base, p. 225).
	
	D
	Negação da modernidade.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Negação do homem urbano.
Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"Entre a dimensão biológica e a dimensão social existe uma relação de superposição, de hierarquia, em que há a preponderância do elemento biológico no tratamento do sujeito, nas suas instâncias social e psicológica".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 237.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que define corretamente a relação entre o indivíduo e o meio na teoria de Piaget:
Nota: 10.0
	
	A
	Instrumentalização.
	
	B
	Racionalização.
	
	C
	Radicalização.
	
	D
	Reprodução.
	
	E
	Adaptação.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "O que define a relação entre o indivíduo e o meio é a adaptação, sendo a assimilação e a acomodação partes desse processo em que ocorrem as trocas entre o organismo e o meio, chegando-se, por essa via, à autorregulação, ou equilibração" (livro-base, p. 237).
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Nesse cenário, no qual a escola é a instituição disciplinadora de corpos e mentes, de cidadãos, nada é feito ao acaso”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 133.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente os obstáculos para uma verdadeira inclusão na escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A presença de professores “doutrinares” que não respeitam as diferenças dos alunos.
	
	B
	O currículo diversificado e as diferentes formas de avaliação e de atribuição de valor às atividades.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A valorização das minorias em detrimento da maioria, em função da adoção as políticas de inclusão.
	
	D
	A homogeneidade curricular e a falta de autonomia do professor em definir coletiva e autonomamente o seu trabalho.
Esta é a alternativa correta porque: “Todavia, a homogeneidade curricular e a cópia de modelos externos à escola, impostos pela política de plantão, ou pela indústria do livro didático, ou os dois ao mesmo tempo, leva à exclusão das diferenças na escola. [...] Falar de inclusão na escola sem discutir a própria autonomiado professor em definir coletiva e autonomamente o seu trabalho é enganar-se ou fazer ideologia da inclusão” (livro-base p. 133, 134).
	
	E
	O excesso de teorias pedagógicas que sobrecarrega o trabalho dos gestores educacionais.
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmento de texto:
“Souza [...] esclarece ainda que o papel da escola é a “administração dos bens culturais”, entendidos estes como os “códigos simbólicos disponíveis em determinado meio cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 171.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, em relação à contribuição de Weber para a educação, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para Weber, a educação é um meio de emancipação dos menos favorecidos.
	
	B
	Para Weber, a escola é uma instituição transformadora da sociedade.
	
	C
	Para Weber, por meio da educação as desigualdades sociais são reduzidas.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Para Weber, a escola é reprodutora das relações de domínio social.
Esta é a alternativa correta porque: "[...] vemos em Weber uma descrença na escola com relação aos ideais depositados nela como transformadora da sociedade. Ao contrário, a escola aparece como locus de reprodução cultural e de domínio social, como uma instituição na qual uma determinada cultura, de um determinado grupo, impõe-se a grande parte dos membros das novas gerações" (livro-base p. 171).
	
	E
	Para Weber, a escola é um espaço de diversidade cultural.
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“O papel do trabalho educativo, afirma Fleuri [...], seria o de desconstruir esses discursos de dominação da heterossexualidade sobre a homossexualidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 141.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, em relação às noções de gênero e sexualidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A natureza define o que é normal e o que não é em relação à sexualidade.
	
	B
	A homoafetividade é uma condição patológica, portanto passível de cura.
	
	C
	A sociedade não define nem impõe padrões em relação a gênero e sexualidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Há um senso comum que biologiza os gêneros, tratando a homossexualidade como anormal e a heterossexualidade como o padrão.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] biologização dos gêneros, ou seja, a construção de um senso comum social que afirma categoricamente o que é normal e o que não é em relação à sexualidade das pessoas. O tema clássico referente a isso são as representações sobre a homossexualidade e a heterossexualidade, em que a primeira aparece como condição anormal ou mesmo patológica (passível de 'cura' em algumas denominações religiosas contemporâneas), enquanto o segundo é o padrão normal a ser seguido por homens e mulheres” (livro-base p. 140).
	
	E
	O preconceito em relação aos homossexuais já foi superado no Ocidente.
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“No âmbito especificamente pedagógico, as diferenças são tratadas majoritariamente pelo movimento denominado multiculturalismo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual é o marco legal no Brasil para inclusão das discussões sobre diversidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A Lei Maria da Penha.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O Estatuto do Idoso.
	
	C
	O Estatuto do Índio.
	
	D
	Lei que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um marco legal para a inclusão das discussões sobre a diversidade é a Lei nº 10.639/2003, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, instituindo também no calendário escolar o dia 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra” (livro-base p. 129). Em 2008, foi adicionado à referida lei o ensino da história e cultura indígena.
	
	E
	A Lei que regula o Trabalho Rural.
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a citação:
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; uma abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que são diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de exclusão institucionalizados na escola:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão.
	
	C
	Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família.
	
	D
	Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários mecanismos institucionalizados de exclusão existentes na escola, como a repetência, as notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas brincadeiras escolares ou nos jogos competitivos” (livro-base p. 132).
	
	E
	Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos.
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o excerto de texto:
“Quanto à concepção sociológica de Weber, é frequente a comparação com a obra de Durkheim, justamente por se contrapor a esta de maneira incisiva, como em geral foi a sua luta contra os postulados positivistas na sociologia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que expressa corretamente a principal diferença entre Weber e Durkheim:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Weber concebia o fato social como exterior ao indivíduo, enquanto Durkheim partia da análise das ações do indivíduo.
	
	B
	Weber parte da análise das condições materiais de existência dos indivíduos, enquanto Durkheim dos fatos sociais.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Weber concordava com Marx sobre a necessidade de produzir uma ciência social para a transformação da realidade, ao contrário de Durkheim que postulava a neutralidade.
	
	D
	Para Weber, a luta de classes é o motor da história, enquanto para Durkheim é o indivíduo.
	
	E
	Para Weber, o ponto de partida da análise social está no indivíduo, enquanto  Durkheim partia do fato social como “coisa” exterior ao indivíduo.
Esta é a alternativa correta porque: “Em relação ao pensador francês [Durkheim], que partia do pressuposto teórico de que o fato social era uma 'coisa', objetiva, exterior aos indivíduos e que lhes coagia a se modelar às normas e valores da sociedade, para Weber o ponto de partida está justamente no indivíduo, que passa a ser compreendido como o motor das relações sociais” (livro-base p. 161).
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o fragmentode texto:
“Na maquinaria, o centro da produção deixa de ser o trabalhador e converge para a máquina que, por sua vez, tem outro princípio de funcionamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. de. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 189.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas das consequências da maquinaria para o trabalho:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Maior qualificação de todos os trabalhadores, diminuição da jornada de trabalho.
	
	B
	Diminuição do ritmo de trabalho, emprego das habilidades manuais dos trabalhadores.
	
	C
	Prolongamento da jornada, intensificação do ritmo, desqualificação do trabalhador.
Esta é a alternativa correta porque: “A maquinaria e a indústria moderna exacerbam a divisão entre uma pequena elite de trabalhadores qualificados e a massa desqualificada de trabalhadores”. “Marx ainda avalia outras consequências da maquinaria sobre os trabalhadores, como é o caso do uso do trabalho infantil e das mulheres, possibilitado pelo fato de que a máquina prescinde da força física. Outros mecanismos utilizados contra o trabalhador, e que aqui somente serão citados, são o prolongamento da jornada de trabalho, a intensificação do trabalho, o aumento da velocidade das máquinas e a ampliação do número de máquinas por trabalhador” (livro-base p. 191-192).
	
	D
	Diminuição da produtividade e do ritmo de trabalho.
	
	E
	Ampliação dos conhecimentos do trabalhador, proibição do uso do trabalho infantil.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia o extrato de texto:
“[...] contraditoriamente, vivemos ameaçados pela miséria e fome em muitos países e também pela violência e pela intolerância, que acaba por se reproduzir no nível micro, na escola, como reflexo do macro, ou seja, da violência e intolerância observadas na sociedade em geral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 128.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que contém marcos históricos importantes para as discussões sobre diversidade:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Grandes Navegações, Reforma Protestante e Iluminismo.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Independência Americana, as Ditaduras na América Latina e Guerra do Vietnã.
	
	C
	O Movimento Negro, o Feminista e o Estudantil, todos na década de 1960.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro marco histórico importante para as discussões da diversidade, já mencionado neste livro, surgiu a partir dos anos 1960, nos Estados Unidos, com a luta do povo negro pela igualdade racial naquele país [...]. A revolução feminista, também impetrada nos anos 1960, é mais um marco nas discussões sobre a diversidade [...]. Ainda marca essa tendência ao tratamento da diversidade a luta levada a efeito pelos estudantes no mundo todo, em especial da Europa, no ano de 1968” (livro-base p. 128).
	
	D
	O surgimento dos movimentos Operário, Sufragista e Sindicalista.
	
	E
	As revoluções Científica, Francesa e Industrial.
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação
Leia a passagem de texto:
"[...] A necessidade histórica da formação de mão de obra para a indústria, então em pleno desenvolvimento no século XIX, foi o fator mais importante do projeto educativo da escola pública contemporânea. Para isso, a burguesia rompeu os laços rurais [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 225.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, assinale a alternativa que descreve corretamente o processo histórico de constituição do capitalismo para Karl Marx:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Fortalecimento da vida rural.
	
	B
	A paz entre burguesia e proletariado.
	
	C
	O processo de urbanização.
Esta é a alternativa correta porque: "O processo histórico da constituição do capitalismo foi, sem dúvida, um processo de urbanização levado a todo o mundo, subordinando o campo à cidade, como também afirmaram Marx e Engels no Manifesto do Partido Comunista de 1848 [...]" (livro-base, p. 225).
	
	D
	Negação da modernidade.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Negação do homem urbano.