Prova Online METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL

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Prova Online 
Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE 
INFANTIL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Projetos podem ser organizados de inúmeras formas nas salas de aula 
de Ciências da Natureza, nos anos iniciais do ensino fundamental. Sobre 
esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as 
falsas. 
( ) Os projetos podem ser propostos pelo professor ou podem surgir da 
curiosidade dos alunos. 
( ) Os projetos só devem ser propostos pelos alunos, para que eles 
tenham uma aprendizagem significativa. 
( ) O item cronograma pode fazer parte do aspecto etapas da 
investigação dentro de um projeto. 
( ) A avaliação é necessariamente realizada ao final das atividades do 
projeto. 
( ) As hipóteses são as ideias que o professor vai levantar para as 
crianças estudarem sobre o problema que gerou o projeto. 
 
 
a ) 
F / V / F / V / V 
 
 
b ) 
V / F / F / F / V 
 
 
c ) 
V / V / V / F / V 
 
 
d ) 
V / F / V / F / F 
 
 
e ) 
F / V / V / V / F 
 
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QUESTÃO 2 
Ao relacionar oito objetivos gerais da educação infantil, o RCNEI destaca 
a necessidade de promover atividades que levem a criança a explorar o 
ambiente e perceber-se como parte dele, de modo a, por consequência, 
sentir-se responsável por ele, atuando como "agente transformador e 
valorizando atitudes que contribuam para sua conservação" (BRASIL, 
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1998, p. 63). A questão é: como fazer uma criança de faixa etária entre 0 
e 5 anos ser agente transformador do meio ambiente? 
 
 
a ) 
O trabalho deve favorecer às crianças na percepção de que podem agir como 
preservadoras do meio ambiente e que as suas atitudes fazem diferença para o ambiente 
que as circunda. 
 
 
b ) 
Isso não é possível com crianças tão pequenas. Elas não conseguem entender que podem 
ajudar a transformar o mundo em que vivem. 
 
 
c ) 
Crianças da educação infantil não conseguem participar de projetos de educação 
ambiental, porque não são educadas para a conservação do planeta. 
 
 
d ) 
A responsabilidade de conservação do planeta não é das crianças. Esse assunto deve ser 
discutido em esferas governamentais e não em escolas. 
 
 
e ) 
As mudanças que as crianças podem promover são muito pequenas e insignificantes em 
relação ao mundo todo. 
 
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QUESTÃO 3 
Qual é a importância do professor para a realização de um trabalho de 
qualidade com a disciplina de Ciências nas escolas de educação infantil? 
 
 
a ) 
Com materiais bons, a criança fará sozinha as relações de significados entre os conteúdos 
e construirá seu conhecimento sem ajuda. 
 
 
b ) 
A importância pode ser pequena se a escola contar com um bom laboratório de informática 
que tenha programas que simulem experiências científicas. Assim, o aluno aprende com 
técnicas mais modernas. 
 
 
c ) 
Caberá ao professor a transmissão dos conhecimentos às crianças, por isso ele é 
fundamental. 
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d ) 
A importância é relativa. Se a escola contar com laboratórios de ciências, um estagiário 
pode conduzir as experiências e o professor apenas assistir a elas. 
 
 
e ) 
É fundamental. O trabalho e a ação intencional e educativa do professor auxiliará a criança 
a estabelecer relações entre os conteúdos e a vida real. 
 
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QUESTÃO 4 
Há muitas formas de conhecimento, sendo que um deles leva em conta 
conhecimentos populares em que se busca a solução para a vida 
cotidiana das pessoas. Muito usado ao longo da história, é um 
conhecimento empírico, que foi sendo adquirido pelas pessoas na 
medida em que as necessidades delas iam aparecendo e, da mesma 
forma, repassados às gerações seguintes. A esse tipo de conhecimento 
dá-se o nome de: 
 
 
a ) 
Conhecimento científico. 
 
 
b ) 
Conhecimento didático. 
 
 
c ) 
Senso de conhecimento. 
 
 
d ) 
Senso comum. 
 
 
e ) 
Conhecimento escolar. 
 
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QUESTÃO 5 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez 
competências que os alunos precisam desenvolver na escola durante a 
educação básica. Entre elas, a sétima competência trata da consciência 
ambiental e do cuidado para consigo mesmo, para com os outros e para 
com o planeta. Como esse importante tema da consciência ambiental 
pode ser abordado na educação infantil? 
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a ) 
A disciplina de Ciências será a responsável por trabalhar o tema da consciência ambiental. 
 
 
b ) 
As escolas de educação infantil não precisam trabalhar esse tema por ser muito complexo. 
É melhor deixar essa abordagem para o ensino fundamental. 
 
 
c ) 
O tema será trabalhado apenas no eixo Natureza e Sociedade na educação infantil. 
 
 
d ) 
O trabalho será realizado nos laboratórios de ciências das escolas. 
 
 
e ) 
Pela amplitude do tema, precisa-se utilizar a interdisciplinaridade e projetos de trabalho. 
 
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QUESTÃO 6 
Qual dos procedimentos utilizados para a aprendizagem corresponde 
melhor à assertiva a seguir? 
 
"Crianças dos anos iniciais do ensino fundamental estão em fase de 
alfabetização e trabalham com muitos tipos de texto. Na disciplina de 
Ciências da Natureza, isso não é diferente. O professor deve apresentar 
textos que comuniquem ideias científicas, sejam prontos ou elaborados 
pelas crianças, para que se familiarizem com as diferentes informações 
veiculadas e com a própria forma de fazê-las veicular em cada texto". 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
Ações que permitem a investigação, a comunicação, o debate de fatos e ideias. 
 
 
b ) 
A proposição de suposições, o confronto entre as suposições propostas com a dos 
colegas. 
 
 
c ) 
A observação, a experimentação, a comparação, o estabelecimento de relações entre 
fatos ou fenômenos e ideias. 
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d ) 
A leitura e a escrita de textos informativos, a organização de informações por meio de 
desenhos, tabelas, gráficos, esquemas e textos. 
 
 
e ) 
Os dados obtidos por investigação, propostas de solução de problemas e confrontos entre 
as propostas e os resultados das investigações. 
 
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QUESTÃO 7 
Do que trata a unidade temática Matéria e energia, proposta pela BNCC 
para a disciplina de Ciências da Natureza? 
 
 
a ) 
Propõe o estudo de questões relacionadas aos elementos essenciais à manutenção e à 
compreensão dos processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no 
planeta. 
 
 
b ) 
Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), 
suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social. 
 
 
c ) 
Estuda os corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e 
forças que atuam entre eles. 
 
 
d ) 
Busca a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos 
celestes. 
 
 
e ) 
Contempla o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia 
utilizados na vida em geral. 
 
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QUESTÃO 8 
Qual é a vantagem de realizar uma feira de ciências do ponto de vista da 
parceria entre família e escola? 
 
 
a ) 
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Feiras de ciências acabam atrapalhando o andamento das aulas, pois os alunos e 
professores perdem muito tempo na elaboração dela e não conseguem vencer todo o 
conteúdo do período. 
 
 
b ) 
A realização da feira de ciências não trará benefícios na parceria entre família e escola, 
pois envolverá apenas os estudantes no desenvolvimento de projetos. 
 
 
c ) 
Feiras de ciências não são muito usadas nas escolas brasileiras, porque não fazem parte 
da cultura local. 
 
 
d ) 
A realização de uma feira de ciências envolve toda a comunidade escolar, inclusive a 
família das crianças. É um momento único e muito rico de mostra das aprendizagens e 
contato com os responsáveis pelas crianças.e ) 
Não há muita parceria. Como é uma atividade educativa, cabe à escola organizá-la e 
convidar os pais para somente a assistir. 
 
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