Av unidade 3 do módulo D, História da educação

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Modulo D História da educação 
Unidade 3 
 
 
01 Reflita sobre a pedagogia moderna, percebendo mudanças na trajetória histórica da 
infância, surgindo até uma nova concepção de infância na modernidade, e, em seguida, 
assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento da pedagogia 
moderna, e F, de falso, para as que não caracterizam. 
( ) O Renascimento viu a brincadeira como uma conduta livre e favorecedora do 
desenvolvimento da inteligência e aprendizagem escolar. 
( ) A Pedagogia Moderna revela mudança no que escritores, pais e professores passar a pensar 
a sobre a infância, surgindo uma nova concepção de infância. 
( ) com o avanço da Idade Moderna e tantas influências dos jesuítas ficará mais alegre e 
carnavalesco ser jovem, nos colégios. 
( ) a criança medieval virou o repositório dos costumes abandonados pelos adultos. 
( ) Não houve especialização infantil dos brinquedos , na primeira infância, a partir já do fim da 
Idade Média. 
V, V, F, V e F 
 
02 Tratando da reforma protestante, é possível conhecer as contribuições de Lutero e Calvino 
para a educação moderna. Identifique as afirmativas que correspondem corretamente ao 
tema. 
I)Lutero vai sugerir, em 1524, que as autoridades municipais criem e mantenham escolas. 
II)Calvino discordava que a vocação era uma lei da natureza. 
III) A proposta dos reformadores protestantes para a educação era manter as aulas dos 
mestres livres, que educavam em suas casas. 
IV)Lutero não admite que somente o sacerdote leia as palavras contidas na bíblia. 
V) A proposta dos reformadores protestantes para a educação era a de renovar padrões 
escolásticos ultrapassados, da Idade Medieval. Agora, assinale a opção que apresenta as 
afirmativas corretas.: 
As afirmativas I, IV e V estão corretas. 
 
03 Idade Moderna, o Renascimento trouxe transformações nunca vistas, que configuram 
singularidades daqueles tempos. Nesse contexto, selecione as assertivas verdadeiras no que 
tange esse período da história da humanidade. 
I) Renascimento é uma espécie de pedagogia da cultura e surgiu na Itália,estando na 
vanguarda cultural,em todo o século XV. 
II) No renascimento não foram superadas as visões de relações sociais voltadas as 
comunidades de origem familiar, em uma nova organização das classes sociais. 
III) O Renascimento trouxe uma movimentação ampla, com técnicas renovadas e 
novos modos de pensar e produzir, na arte e na produção cultural, resultando no 
movimento humanista. 
IV) No renascimento, além dos florescimentos das cidades italianas, o que se deu foi a 
elevação do homem a um lugar de destaque. 
V) No Renascimento, o homem não chegou a ocupar um lugar central no universo. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
04 Associe as ideias sobre a Educação na Idade Moderna, ao acontecimento da Pedagogização 
do conhecimento, ao papel dos colégios, àparticipação da Companhia de Jesus, às 
diferenciações entre os tempos medievais e modernos e a suas respectivas ênfases e 
contribuições: 
I. A Pedagogização do conhecimento 
II. Os Colégios jesuítas III. Os tempos modernos 
IV Os tempos medievais 
V. Os Jesuítas 
( ) serão cruéis, com as mentes, a pedagogização do cotidiano trará uma eterna vigilância 
sobre os sujeitos e seus consequentes e constantes disciplinamentos. 
( ) eram momentos de suplícios do corpo, para a salvação da alma 
( ) é um Estatuto do Saber Pedagógico da modernidade, associado as remodelações 
educacionais pós-renascimentos, que trouxe a necessidade de uma educação moderna e 
adequada aos filhos dos burgueses. 
( ) resolveram controlar os saberes que iam transmitir e organizar de tal forma que se 
adequassem às supostas capacidades infantis. Os saberes, tanto da cultura clássica como da 
cristã, foram desse modo selecionados. 
( ) serão considerados modelos, na Idade Moderna, as famílias ricas estavam convencidas da 
relevância de colocar seus filhos nos colégios para ter um futuro promissor. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
III – IV – I – V – II 
 
05 A Idade Moderna foi marcada pela racionalização, secularização, emancipação, 
disciplinarização, civilização dos costumes e institucionalização, com as mentes emancipadas, 
corpos vigiados, costumes civilizados e uma realidade letrada. Identifique as afirmativas que 
correspondem corretamente ao importante período da Idade Moderna. 
I) A Idade moderna foi palco do movimento renascentista, da reforma religiosa e da 
consolidação da economia burguesa e das Grandes Navegações. 
II) Somente nos últimos anos da Idade Moderna, as grandes navegações ampliaram o mundo 
conhecido, através dos oceanos, chegando as Índias e as Américas. 
III) A Idade Moderna é marcada por mudanças na cultura, sociedade, política, economia, 
ciências, artes, literatura, religião, filosofia descobertas, invenções, Imprensa e pólvora. 
 IV) A Idade Moderna inicia durante a decadência do capitalismo comercial, na expansão do 
feudalismo. 
VI) A Idade Moderna acabou no período da invenção da Imprensa, dos 
descobrimentos marítimos e do Renascimento. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
06 Um movimento importante da idade moderna foi a contrarreforma, trazendo novas ideias. 
Pense no que é possível afirmar sobre a contrarreforma. Reflita sobre o que caracteriza este 
movimento ,e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, em cada uma das 
afirmativas a seguir: 
( ) A Contrarreforma não revelaria um desejo maior de ler os salmos, por parte dos católicos. 
( ) O conteúdo de ensino das escolas jesuítas tinha um caráter essencialmente humanista. 
( ) A Companhia de Jesus não foi organizada em moldes militares, não obrigando seus 
membros a uma rigorosa disciplina e a uma total obediência ao papa. 
( ) O fundador da Companhia de Jesus foi Inácio de Loyola, um militar espanhol ferido em 
batalha. 
( ) A Contrarreforma foi a reação pensada pela Igreja Católica à Reforma Protestante. 
F, V, F, V, e V 
 
07 Definindo os marcos históricos da educação moderna: pensando na renascença e o 
humanismo pedagógico; na reforma e contra-reforma educacional protestante. reflita sobre o 
que caracteriza tais marcos históricos da educação moderna, marcando. 
V, depara verdadeiro, e F, para falso, nas assertivas a seguir: 
( ) A contrarreforma trouxe uma participação importante de Lutero, com a sua e sua 
contribuição na construção dos colégios modernos. 
( ) O renascimento mudou os focos sobre os homens, o mundo e influenciou a educação, com 
poucas influências nas artes. 
( ) Foram marcos históricos desta época o ano 1443 com a invenção da imprensa, a tomada de 
Constantinopla pelos turcos em 1453, e a contribuição de Lutero com a reforma protestante 
de 1517. 
( ) O renascimento marcou os séculos XV e XVI, apesar de já existirem traços renascentistas no 
século XIV ou ainda presentes até o século XVII. 
( ) O renascimento foi uma vanguarda cultural, partindo da Grécia. As cidades-estados gregas 
floresceram muito neste período. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
F, F, V, V e F 
 
08 Assinale a alternativa correta no que se refere à Companhia de Jesus e ao "ratiostudio-rum” 
Os colégios da Companhia de Jesus estimularam a cultura geral erudita, integrando a 
pedagogia humanista ao espírito da cristandade. 
 
09 Definindo a reforma protestante e contrarreforma educacional, pense sobre o que 
caracteriza estes dois significativos movimentos, da Idade Moderna, e, em seguida, assinale V, 
de verdadeiro, e F, de falso, para as seguintes assertivas: 
( ) Lutero defendia que o cristão é um livre senhor de todas as coisas e não está submetido a 
ninguém. 
( ) A contrarreforma recomendou que os fiéis dialogassem com os textos sagrados, sem 
intermediários,com liberdade e individualidade, influenciando a educação. 
( ) O século XVI propagou as escolas urbanas, conduzidas por mestres livres, para ler, escrever 
e contar, necessárias à vida, no seio de uma cultura mercantil. 
( ) A reforma protestante proibiu as novas ideias e valores, que orientaram a organização de 
alguns sistemas de ensino, como o dos estados alemães. 
( ) A reforma protestante modificou a consciência do imaginário cristão, pois os protestantes 
costumavam ler a bíblia, sem mediadores. 
V, F, V, F e V 
 
10 Michel Foucault estudou, por meio de documentações históricas, os colégios da idade 
moderna. Sobre isto, podemos afirmar que: 
Os colégios, na idade moderna, terão funções de definir qual o sujeito adequado à época, 
condicionando-os por meio de mecanismos de poder e disciplinamento. 
 
 
 
 
01 Na educação moderna, a pedagogização dos conhecimentos e o disciplinamento dos 
sujeitos retratam os colégios e a educação, na idade moderna. Reflita sobre este cenário e, em 
seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a pedagogização dos 
conhecimentos e o disciplinamento dos sujeitos,e F, de falso, para as que não caracterizam. 
( ) Os saberes pedagógicos são o resultado da articulação dos processos que levaram à 
pedagogização dos conhecimentos e à disciplinarização interna dos saberes. 
( ) As classificações e hierarquias de sujeitos e saberes costumam, em geral, ser aceitos como 
algo dado, como naturais,. 
( ) O conjunto de intenções pedagógicas foi encontrando espaços nos colégios da idade 
medieval. 
( ) Não é verdade que a pedagogia racionaliza, em geral, uma certa organização escolar e 
certas formas de transmissão sem questionar. 
( ) A pedagogização dos saberes tinha o intuito de não falhar no objetivo de disciplinar os 
sujeitos, nos colégios. 
V, V, F, F e V 
 
02 Reflita sobre os seus saberes sobre a Idade Moderna, e pense a respeito das relações da 
Idade Moderna com a educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que 
caracterizam este momento da história e suas relações com a educação, e F, de falso, para as 
que não caracterizam a idade moderna e sua relação com a impressos 
( ) no começo do século XVI, já existia uma circulação de aproximadamente 20 milhões de 
livros impressos. 
( ) a educação moderna foi privilegiada, a partir do século XV, com uma tipografia, capaz de 
oferecer os livros impressos em quantidades significativas. 
( ) Nos Estados Unidos foram criados os colégios que depois dariam origem a duas conhecidas 
universidades: Harvard (1936) e Yale (1901). 
( ) A escolaridade da na idade moderna não primou em compor mentes emancipadas e corpos 
vigiados. 
( ) A idade moderna se constituiu em tempos de racionalização, secularização, emancipação, 
disciplinarização, civilização dos costumes e institucionalização. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
V, V, F, F e V 
 
03 É incontestável, quando o assunto é a Idade Moderna, o importante papel do renascimento 
que foi uma importante expressão cultural e artística europeia, no decorrer dos séculos XV e 
XVI.Marque a alternativa que melhor contextualiza o renascimento: 
O renascimento foi marcado por intenso aprimoramento técnico e novos modos estéticos, 
trazendo novas formas de arte e produções culturais. 
 
04 Os colégios modernos terão um papel relevante na Idade Moderna. Tais instituições terão 
novas atribuições, relacionadas às demandas próprias à época. Identifique as afirmativas que 
correspondem às demandas dos colégios modernos. 
I) Os colégios agiam com a dupla meta de racionalizar e civilizar os povos, na idade moderna. 
II) A Idade Moderna não é marcada pela ritualização da pedagogia para fins civilizatórios. 
III) Continuavam apropriadas as escolas medievais, nas casas dos mestres, reunindo diversas 
faixas etárias e para distintos níveis de aprendizagem, indiferentes as diferentes etapas da 
vida. 
IV) Entre os séculos XIII e XIV, os colégios não atendiam aos estudantes pobres, agindo como 
asilos ou alojamentos dos que vinham às universidades. 
V) Foi no começo do século XV, na Idade Moderna, que viraram instituições formativas, com 
rígidos sistemas disciplinares, com um duplo foco, instruir e moralizar. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
As afirmativas I e V estão corretas. 
 
 
01 A Companhia de Jesus, durante a Idade Moderna, resolveu criar um modelo de educação, 
que, na contemporaneidade, é chamada de pedagogização dos conhecimentos.Escolha a 
opção que contextualiza corretamente este momentoà: 
Os grandes mestres jesuítas deveriam ser e agir como autoridades morais ilibadas, o que os 
diferenciavam dos antigos mestres das universidades medievais. 
 
02 Reflita sobre as contribuições da “Ratio atqueInstitutio Studiorum SocietatisIesu” na Idade 
Moderna, um famoso plano e uma organização de estudos, estabelecidos pela Companhia de 
Jesus. Na sequência, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, em cada uma das assertivas 
abaixo: 
Na sequência, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, em cada uma das assertivas abaixo: 
( ) O Ratio Studiorum desejava instruir lentamente os jesuítas docentes sobre a real natureza, a 
verdadeira extensão e as esperadas obrigações do seu cargo. 
( ) Desse plano de estudos constavam desde a regulamentação dos estudos e da vida no 
colégio até a disciplina. A entrega de prêmios era incentivada, evitando-se castigos físicos. 
( ) O Ratio Studiorum foi baseado em experiências ocorridas no colégio romano, e também em 
observações pedagógicas de diferentes colégios. 
( ) O Ratio Studiorum é a sistematização da pedagogia jesuítica, composta de 476 regras 
capazes de abranger a totalidade das atividades dos agentes relacionados diretamente com o 
ensino. 
( ) O Ratio Studiorum aparece como resposta pressão de unificação de procedimentos 
pedagógicos, já que muitos colégios surgiram para serem administrados pelos jesuítas. 
F, V, V, F e V 
 
03 Associe as ideias disciplinamentodos sujeitos e às contribuições da teoria de Michel 
Foucault,e com suas respectivas ênfases e contribuições na Idade Moderna: 
I. As primeiras Escolas Normais 
II. O poder disciplinar 
III. A disciplina 
IV. Pan-óptico 
V. Todo sistema de educação 
( ) “Fábrica”de indivíduos; ela é a técnica específica de um poder que toma os indivíduos, ao 
mesmo tempo, como objetos e como instrumentos de seu exercício. 
( ) Espécie de penitenciária ideal moderna, imaginada pelo filósofo e jurista inglês Jeremy 
Bentham(1785). 
( ) Destinadas a dar a todos os professores o mesmo tipo de formação e, por conseguinte, o 
mesmo nível de qualificação.Apareceram em torno de 1775, antes de sua institucionalização 
em 1790 ou 1791. 
( )Éuma maneira política de manter ou modificar a apropriação dos discursos com os saberes e 
poderes que eles trazem consigo. 
( ) É,com efeito, um poder que, em vez de se apropriar e retirar, tem como função maior 
“adestrar”; ou, sem dúvida, adestrar para retirar e se apropriar ainda mais e melhor. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
III – IV – I – V – II 
 
04 Na idade moderna surge uma a nova concepção de infância. Escolha a opção que 
corresponde ao contexto daquele momento histórico: 
A partir do século XVII, desenvolve-se uma preocupação com as distinções para a educação 
das crianças – ou pelo menos dos filhos dos burgueses e aristocratas. 
 
05 Refletindo sobre a universidade, na transição entre a Idade Medieval e a Idade Moderna, 
muito fatos significativos ocorreram para consolidar tal importante instituição do saber. 
Escolha a opção que responde contextualiza corretamente este momento: 
As Universidades, no século XIV, já eram lugares dedicados a conseguir um título para ser 
poderoso, assim como se o mundo dos práticos e dos sábios fossem distintos