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Pincel Atômico - 05/09/2022 19:34:40 1/4
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 26/07/2021 23:36:24 (195544 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS [225611] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Educação Especial p/ Licenciados - Grupo: JUNHO/2021 - SEGLICEDESP/JUN21 [22721]
Aluno(a):
91211370 - MARGARETE SOCORRO DA SILVA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[359102_1267
23]
Questão
001
Sobre o Oralismo e a Comunicação Total, a proposta bilíngue tem como foco principal
Português sinalizado.
Língua Portuguesa.
Ouvinismo.
X Língua de Sinais.
Gestos caseiros.
[359102_1276
20]
Questão
002
(VUNESP – 2020) A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva de 2008 menciona as diretrizes para o atendimento edu-cacional
especializado – AEE. Baseado nessa política e nas diretrizes, é correto afirmar que as
atividades do AEE
disponibilizam recursos pedagógicos e de enriquecimento curricular de forma
complementar, suplementar e substitutiva para o alunado da educação especial.
X
diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à
escolarização.
priorizam os programas de enriquecimento curricular, o ensino das linguagens e
códigos específicos de comunicação para alunos com deficiências física e intelectual.
envolve recursos de tecnologia assistiva e enriquecimento curricular suplementar para
os alunos com deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.
complementam e suplementam a formação dos alunos público-alvo da educação
especial, sendo substitutiva para aqueles com deficiências graves.
[359102_1275
99]
Questão
003
(CESP -2017) Carlos Skliar aponta que a instituição educacional tem contribuído
permanentemente para os surdos estarem em contato com um discurso ouvintista,
caracterizado como um conjunto de representações dos ouvintes, a partir do qual o
surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte; ali aprendem que
falar é a única forma de se equiparar aos ouvintes, e ser ouvinte passa a ser uma meta
para muitos surdos.
Carlos Skliar (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998
Tendo como referência inicial o texto precedente, assinale a opção correta.
Os surdos criticam o ouvintismo porque desconhecem as possibilidades que ele
oferece para torná-los cidadãos melhores.
A concepção ouvintista é a mais adequada para abordar questões relativas à surdez,
como, por exemplo, a falta de acessibilidade dos surdos ao direito de expressão
garantido à sociedade ouvinte.
Todos os professores ouvintes da classe comum sentem-se despreparados pa-ra
propiciar o aprendizado dos estudantes surdos.
A postura ouvintista é uma postura de apoio ao sujeito surdo.
Pincel Atômico - 05/09/2022 19:34:40 2/4
X
O ouvintismo traz consigo um apelo à normalização da pessoa surda em todas as
esferas da sociedade.
[359102_1276
11]
Questão
004
(ITAME - 2020) A Língua Brasileira de Sinais possui expressões que diferem de região
para região, trazendo legitimidade e acabando com o estereótipo que são gestos
soltos e que possui estrutura gramatical própria. Mas existem alguns mitos que ainda
devem ser rompidos.
Sendo assim, leia as alternativas a seguir e marque apenas a CORRETA.
X
Língua de Sinais pode ser definida como uma língua natural e utilizada pela maioria
dos surdos do mundo.
A Língua de Sinais seria um sistema de conteúdo restrito, sendo expressiva e
linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral.
Haveria uma única e universal língua de sinais usada por todas as pessoas surdas.
A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima (mímica) e gesticulação concreta,
incapaz de expressar conceitos abstratos.
A Língua de Sinais não possui uma estrutura.
[359102_1275
96]
Questão
005
(CESP -2017) A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para
os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue LIBRAS-
Português Escrito.
Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao
aluno surdo.
X
Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que
sejam capazes de ler e escrever em língua portuguesa.
Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para que ele seja capaz de
dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita e compreensível.
Estimular o aluno a aprender o português escrito, única forma de participar da
comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.
Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua
portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguísti-ca.
Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o quanto possível, evitando-se
o processo discriminatório em sala de aula.
[359103_1267
73]
Questão
006
A partir da educação de surdos, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. No passado a educação de Surdos inicialmente estava não voltada para uma visão
socioantropológica.
PORQUE
II. Ela apresentava uma visão clínico-terapêutica com função reabilitadora sem
possibilidades de aprendizagem
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Pincel Atômico - 05/09/2022 19:34:40 3/4
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59]
Questão
007
A partir da aprendizagem da linguagem, avalie as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA.
I. Necessita de um processo sistematizado.
II. Depende de uma formalização.
III. É formal e didática.
IV. Ocorre naturalmente.
I, II, III e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
I e II.
X I, II e III.
[359103_1267
43]
Questão
008
Avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre elas e assinale a alternativa
CORRETA.
I. Antigamente predominava-se propostas clínico-terapêuticas, e elas se fizeram
presentes durante muito tempo, impedindo que os Surdos tivessem direitos e uma vida
plena.
PORQUE
II. A concepção bilíngue, associada à visão clínico-terapêutica, evidenciou uma visão
social, cultural da Surdez, em que o surdo é visto como um sujeito de potencialidades
e não apenas de limitações.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
[359104_1267
62]
Questão
009
A partir da Língua de Sinais, avalie as asserções a seguir, a relação proposta entre
elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua de Sinais é a Língua natural de uma criança surda, entende-se que ela
será adquirida naturalmente.
PORQUE
II. O processo de aquisição da Língua de Sinais é o mesmo processo de aquisição da
Língua Portuguesa Oral.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 05/09/2022 19:34:40 4/4
[359104_1267
64]
Questão
010
A partir da aprendizagem da Língua Portuguesa oral, avalie as asserções a seguir, a
relação proposta entre elas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Língua Portuguesa oral, não é uma línguanatural para a criança Surda. Ela
pertence a uma modalidade que depende da fala e da audição – oral-auditiva, isso
implica estratégias no processo de aprendizagem
PORQUE
II. para ser aprendida será necessário um processo de ensino sistematizado.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.