( RESPOSTA S COMPLETAS) - PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 
 
QUESTIONÁRIO 3 
 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Temos que a saúde envolve compreensões que evoluíram ao longo 
da história, sofrendo grandes modificações. Com relação à definição 
de saúde segundo a Organização Mundial de Saúde, assinale a 
alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Saúde é um completo estado de bem-estar físico, 
psíquico e social. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi 
instituída pela Portaria GM/MS n. 198, de 13 de fevereiro de 2004 e 
foi alterada pela Portaria GM/MS n.1.996, de 20 de agosto de 2007, 
que dispõe sobre novas diretrizes e estratégias para a implantac ̧ão 
desta. Com relação à Educação Permanente, assinale a alternativa 
incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Ela é feita a partir dos problemas enfrentados nas 
instituições, independente dos conhecimentos e as 
experiências que as pessoas já têm. 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A compreensão do conceito de processo saúde-doença é necessária 
para que possamos atuar de forma assertiva nos fatores que 
envolvem esse processo. Com relação ao processo saúde-doença, 
assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Podemos afirmar que a saúde e o adoecer são modos 
pelos quais a vida se manifesta, eles remetem a 
experiências únicas e subjetivas que não podem ser 
reconhecidas e significadas integralmente pela palavra. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A atuac ̧ão na promoção da saúde envolve, necessariamente, a 
compreensão de educação em saúde, pois, através das práticas 
educativas em saúde, os profissionais envolvidos podem concretizar 
as ac ̧ões de fortalecimento da populac ̧ão frente aos riscos de agravos 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_240817_1
à saúde. Com relação ao processo ensino-aprendizagem, assinale a 
alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A prática educativa compreende o compromisso em 
preparar os educandos para o trabalho e, mais do que 
isso, aprender a viver e sobreviver. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A proposta pedagógica de Paulo Freire remete à crítica e à superação 
dos modelos educacionais hegemônicos. A educação apresenta-se 
como um caminho para a mudança social, para a formação de 
sujeitos históricos, atores e autores de seus processos cotidianos de 
emancipação coletiva e individual. Com relação à pedagogia de Paulo 
Freire, assinale a alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Ele refere que a libertação aute ̂ntica trata da 
humanizac ̧ão em processo, ou seja, é algo que se 
deposita nos homens, é uma palavra, da qual demanda 
ac ̧ão, mas não reflexão dos homens. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A Reforma Sanitária no Brasil foi um processo que fortaleceu a 
modernização e a democratização na transformação das ações 
políticas nos âmbitos institucionais, operativos e jurídicos, para que a 
oferta à saúde fosse respeitada por todos. Com relação à 
organização política dos serviços de saúde no Brasil, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
As discussões levantadas no Movimento da Reforma 
Sanitária foram oficializadas na VII Conferência Nacional 
de Saúde (CNS) ocorrida em 1986, e foi baseada nessas 
discussões que a nova Constituição Brasileira, de 1980, 
instituiu o SUS e elaborou o texto que rege a área da 
saúde. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A PNEPS sugere, sem a intenção de esgotar as possibilidades, uma 
forma sistematizada de sequência para implementar o programa 
que vai da prática à informação, da informac ̧ão à aquisição de 
competências e capacidades, e da aquisição à programação de 
soluções práticas, a fim de fornecer o acesso a informações e 
conhecimentos por meio de significados baseados em reflexão e 
 
identificac ̧ão dos problemas. Com relação a essa sequência, assinale 
a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Identificar problemas: Estudo de Casos; Trabalho de 
Campo; Sistematizac ̧ão de dados locais; Construção e 
priorização de problemas. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A comunicação destaca-se como o principal instrumento para que a 
interação e a troca aconteçam e, consequentemente o processo de 
cuidar, no seu sentido mais amplo, tenha espaço para acontecer. 
Com relação aos tipos de comunicação, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Tace ̂sica: é tudo que envolve a comunicac ̧ão tátil. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A comunicação é uma ferramenta essencial para a relação entre o 
profissional de saúde e paciente/família/comunidade, e para que seja 
efetiva, sentimentos e emoções não devem interferir nesse processo. 
Sobre a relação de interação humana, assinale a alternativa 
incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A habilidade de escutar é importante. Para escutar, é 
necessário esvaziar a mente, é necessário humildade 
para valorizar o que o outro tem a dizer. Isso é algo 
comum e simples, em especial, por termos momentos de 
silêncio quando estamos num atendimento em saúde. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O processo saúde-doença pode trazer à discussão o processo ensino-
aprendizagem que também sofreu mudanças conceituais e 
procedimentais ao longo da história. Com relação a esses temas, 
assinale a alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada
: 
c. 
Processo ensino-aprendizagem é estático e objetivo. 
 
 
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 
 
ATIVIDADE TELEAULA 1 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_240817_1
 
Segundo a relação entre educação e saúde, 
assinale a alternativa incorreta sobre os 
referenciais teóricos nos quais estão pautados 
esses conceitos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O processo saúde-doença é 
influenciado apenas por questões de 
ordem política, econômica, ambiental e 
cultural. 
Respostas: a. 
A saúde é um processo e não um 
estado. 
 
b. 
O processo saúde-doença é 
influenciado apenas por questões de 
ordem política, econômica, ambiental e 
cultural. 
 
c. 
O processo ensino-aprendizagem, 
atualmente, considera a participação e 
foca na formac ̧ão crítica e política dos 
sujeitos envolvidos. 
 
d. 
A saúde é um ideal a ser atingido e a 
liberdade é o elemento fundamental 
para o alcance dessa meta. 
 
e. 
As questões de natureza ética e 
humana têm sido preteridas na 
formação dos profissionais de saúde. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: b) 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Segundo o processo ensino-aprendizagem, assinale 
a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
No processo ensino-aprendizagem 
parte-se do pressuposto de que os 
usuários dos serviç̧os de saúde são 
portadores de saberes e de 
conhecimento prévio. 
 
Respostas: a. 
O modelo dialógico foi substituído pelo 
modelo hegemônico. 
 
b. 
Os profissionais de saúde têm 
praticado ações de fortalecimento, sem 
utilizar prescrições comportamentais 
no verbo imperativo. 
 
c. 
No processo ensino-aprendizagem 
parte-se do pressuposto de que os 
usuários dos serviç̧os de saúde são 
portadores de saberes e de 
conhecimento prévio. 
 
d. 
A prática educativa dialógica e 
emancipatória está inserida no 
conceito de educação tradicional. 
 
e. 
As práticas laborais nunca tornam a 
aprendizagem mais significativa. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: c) 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
A organização política dos serviços de saúde no 
Brasil vem sofrendo transformações ao longo dos 
anos. Comrelação a esse tema, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O SUS é um modelo de atenção à 
saúde que surgiu como um ideal 
hegemônico para garantir a cobertura 
universal e equitativa. 
Respostas: a. 
Em 1970, a sociedade lutava por 
mudanças nas práticas e na 
organização dos serviços de saúde, 
surgindo assim, o Movimento da 
Reforma Sanitária. 
 b. 
 
O SUS surgiu em 1988, com os 
princípios doutrinários de 
universalidade, equidade e 
integralidade. 
 
c. 
As interações entre os setores público 
e privado criaram contradições e uma 
competição injusta que vai contra o 
princípio da equidade. 
 
d. 
O SUS é um modelo de atenção à 
saúde que surgiu como um ideal 
hegemônico para garantir a cobertura 
universal e equitativa. 
 
e. 
Antes do SUS, havia um cenário de 
atenção à saúde não universal e 
restrito a parcelas da população. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: d) 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Sobre a comunicação não verbal, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
A proxêmica é a capacidade de ouvir 
atentamente. 
Respostas: a. 
A paralinguagem é qualquer som 
produzido pelo aparelho fonador que 
não faça parte do sistema sonoro da 
língua usada. 
 
b. 
A cinésica é a linguagem do 
corpo/movimentos. 
 
c. 
A proxêmica é a capacidade de ouvir 
atentamente. 
 
d. 
A tacêsica é tudo que envolve a 
comunicação tátil. 
 
 
e. 
As características físicas são a própria 
forma e a aparência do corpo. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: c) 
 
 
 
 
 
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 
 
QUESTIONÁRIO 2 
 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O pensamento pedagógico é algo que surge e altera a depender do 
modo social e cultural de cada época, de forma que seja possível 
sistematizar e organizar a prática educativa. Com relação à evolução 
dos modelos pedagógicos na educação em saúde, analise as 
afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. No pensamento pedagógico oriental, pensando na educação 
chinesa tradicional, o centro era a reprodução do sistema 
hierárquico e de obediência. 
II. A sociedade grega serviu de berço da cultura, civilização e 
educação ocidental. A educação do homem integral pautava‐se em 
ginástica para o corpo, filosofia para a mente e artes para a moral e 
os sentimentos. 
III. Na educação romana a Igreja Católica criou o índice de livros 
proibidos e organizou a Inquisição, também criou a Companhia de 
Jesus com ação dos jesuítas. 
IV. Os estudos medievais compreendiam gramática, dialética e 
retórica, além de aritmética, geometria, astronomia e música. Cabe 
destacar que a educação, assim como o pensamento grego e 
romano, era excludente. Não tinham acesso à educação escravos, 
mulheres e crianças, apenas a elite que incluía a nobreza e o clero. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O pensamento pedagógico brasileiro com autonomia nacional teve 
início a partir da Escola Nova e, até então, havia uma reprodução do 
pensamento religioso medieval. Com relação a esse tema, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_240817_1
O pensamento pedagógico brasileiro é rico e está 
concretizado, sendo possível esquematizá-lo e aplicá-lo 
em todos os contextos sociais. A perspectiva atual é de 
direcionamento de ideias sobre a educação pós‐
moderna e multicultural. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A atuação do profissional de saúde sobre a busca do bem-estar da 
pessoa está em favorecer o potencial de como cada um pode 
modificar hábitos, estilos de vida e reduzir riscos. Com relação à 
definição de promoção da saúde, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Processo de capacitação da comunidade para atuar na 
melhoria de sua qualidade de vida e saúde, incluindo 
uma maior participação no controle desse processo. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A essência da promoção da saúde é a escolha e, portanto, a 
liberdade. Com relação à liberdade e educação em saúde, analise as 
afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. Na “velha” saúde pública, a educação em saúde tinha um único 
enfoque, o da prevenção de doenças. 
II. A “nova” educação em saúde deve superar a conceituação 
biomédica de saúde e abranger objetivos mais amplos, uma vez que 
a saúde deixa de ser apenas a ausência de doenças para ser uma 
fonte de vida. 
III. Na “nova” educação em saúde, o indivíduo deve ser estimulado a 
tomar decisões sobre a sua própria vida, uma noção de autonomia 
que cria um ideal de autogoverno. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo Oliveira (2005) temos como elementos de discussão o que 
chama de modelo preventivo e modelo radical de educação em 
saúde. Cabe dizer que a nomenclatura para os modelos pedagógicos, 
em especial os modelos de educação em saúde, apresentam 
variac ̧ões conforme os autores estudados, porém, a base teórico‐
filosófica desses modelos pode clarificar os pressupostos de cada 
um. Com relação ao modelo preventivo e modelo radical, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
No modelo radical de educação em saúde, o objetivo da 
prevenção de doenças deve ser alcançado por meio da 
persuasão dos indivíduos, para que esses adotem modos 
de vida saudáveis ou comportamentos considerados 
pelos profissionais do campo da biomedicina como 
compatíveis com a saúde. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A importância dada à educação no âmbito da saúde é apresentada 
em vários momentos históricos, sempre buscando que as práticas 
diárias pudessem favorecer a longevidade das pessoas. Sendo assim, 
podemos falar em uma tríade educação-saúde-prática para orientar 
cada momento social e cultural. Com relação aos modelos de 
educação em saúde, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Na “pedagogia tradicional”, o educador torna‐se o único 
e real sujeito, sendo que, em vez de comunicar‐se, 
apenas faz “comunicados” aos educandos, meros 
objetos que recebem pacientemente, memorizam e 
repetem. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O educador Paulo Freire não foi o inventor da educação popular, 
porém, foi quem primeiro sistematizou teoricamente a experiência 
acumulada através deste movimento. Por esse motivo, em muitos 
países a educação popular costuma ser chamada de pedagogia 
freiriana. Com relação a esse tema, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A Fundação Nacional de Saúde (2007) acredita que a 
educação em saúde é uma prática social, contínua, 
sistemática e permanente que envolve a capacitação do 
indivíduo na aquisição de uma consciência crítica a 
respeito de seus problemas de saúde. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Paulo Freire (2006), educar exige condições básicas que são 
apresentadas em seu livro intitulado Pedagogia da autonomia: 
saberes necessários para a prática educativa, nesta obra, ele 
consegue sintetizar suas ideias e produções anteriores e contribui 
com ensinamentos. Com relação aos seus ensinamentos do livro, 
assinale a incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Reconhecer que a educação é normativa e 
autoritária. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Com relação aos ensinamentos de Paulo Freire, analise as afirmações 
abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. Ensinar exige: rigorosidade metódica; pesquisa; respeito aos 
saberes dos educandos;criticidade; estética e ética; a corporificação 
das palavras pelo exemplo; risco, aceitac ̧ão do novo e rejeição a 
qualquer forma de discriminação; reflexão crítica sobre a prática; o 
reconhecimento e a assunção da identidade cultural. 
II. Ensinar exige: consciência do inacabamento; reconhecimento de 
ser condicionado; respeito à autonomia do ser educando; bom 
senso; curiosidade; apreensão da realidade; alegria e esperança; 
convicção de que a mudança é possível; humildade, tolerância e luta 
em defesa dos direitos dos educadores. 
III. Ensinar exige: competência profissional e generosidade; 
comprometimento; compreender que a educação é uma forma de 
intervenção no mundo; liberdade e autoridade; tomada consciente 
de decisões; saber escutar; reconhecer que a educação é ideológica; 
disponibilidade para o diálogo; querer bem aos educandos. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Os conceitos no campo da saúde pública evoluem a cada momento 
histórico. Houve um momento em que a educação em saúde tinha 
como foco a prevenção de doenças. Com a necessidade de superar o 
conceito biomédico, a educação em saúde deixa de ser 
resumidamente prevenir doenças, mas fazer com que o indivíduo 
tenha a capacidade de buscar por uma vida completa mais saudável. 
Com relação à promoção da saúde, analise as afirmações abaixo e 
assinale a alternativa correta: 
I. As direções propostas pela OMS para a promoção da saúde 
incluem a necessidade da redução das desigualdades sociais e 
construção de uma comunidade ativa. 
II. A atuação do profissional de saúde está em focalizar o potencial da 
pessoa para o bem‐estar e encorajá‐la a modificar hábitos pessoais, 
estilo de vida e ambiente, de modo a reduzir os riscos e aumentar a 
saúde e o bem‐estar. 
III. Pela complexidade dos fatores envolvidos no fenômeno saúde, a 
 
promoção da saúde passa a ser compreendida como um 
investimento na articulac ̧ão de todos esses fatores, visando 
minimizar as possibilidades de saúde e intensificar a doença. 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 
 
ATIVIDADE TELEAULA 2 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
Segundo a evolução dos pensamentos pedagógicos, assinale a 
alternativa que não corresponde ao modelo pedagógico 
descrito. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A educação pelo pensamento grego e romano era 
includente, portanto, escravos, mulheres e 
crianças podiam ser educados. 
Respostas: a. 
O pensamento grego foi considerado o berço da 
cultura, civilização e educação ocidentais. 
 
b. 
A educação pelo pensamento grego e romano era 
includente, portanto, escravos, mulheres e 
crianças podiam ser educados. 
 
c. 
Os egípcios faziam uso de bibliotecas e de casas 
de instrução para ensinamentos de leitura, 
escrita, astronomia, música e medicina. 
 
d. 
O pensamento moderno surge do 
questionamento do que é a verdade e de tudo o 
que havia sido ensinado. 
 
e. 
No pensamento renascentista, a Igreja Católica 
criou o índice de livros proibidos e organizou a 
Inquisição. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: b) 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_240817_1
 
Segundo a evolução dos pensamentos pedagógicos, assinale a 
alternativa que não corresponde ao modelo pedagógico 
descrito. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Em 1924, no Brasil, surgiu a Associação Brasileira 
de Educação proposta por Paulo Freire. 
Respostas: a. 
O pensamento positivista reflete sobre o valor 
dado à ciência, ao que é passível de comprovação 
concreta e quantificação. 
 
b. 
A Escola Nova propunha que a educação fosse 
instigadora da mudança social. 
 
c. 
O pensamento socialista surge do movimento 
popular pela democratização do ensino. 
 
d. 
O pensamento crítico surgiu na segunda metade 
do século XX, com críticas à educação e a 
afirmação do quanto a educação reflete a 
sociedade. 
 
e. 
Em 1924, no Brasil, surgiu a Associação Brasileira 
de Educação proposta por Paulo Freire. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: e) 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
A respeito dos modelos de educação em saúde e da filosofia 
de promoção da saúde, assinale a alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O modelo preventivo da educação em saúde 
tradicional é permeado pelas tradições da 
biomedicina, com objetivo de promover a saúde. 
Respostas: a. 
A promoção da saúde é um processo de 
capacitação da comunidade para atuar na 
melhoria de sua qualidade de vida e saúde. 
 
b. 
A essência da promoção da saúde é a escolha e, 
portanto, a liberdade. 
 c. 
 
O modelo preventivo da educação em saúde 
tradicional é permeado pelas tradições da 
biomedicina, com objetivo de promover a saúde. 
 
d. 
O modelo radical busca tanto a mudança pessoal 
como social, a fim de promover o envolvimento 
dos indivíduos nas decisões relacionadas à sua 
própria saúde e a dos grupos sociais aos quais 
eles pertencem. 
 
e. 
O princípio de corresponsabilização nas práticas 
terapêuticas torna‐se fundamental. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: c) 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Segundo a pedagogia proposta por Paulo Freire, assinale a 
alternativa que não condiz com sua filosofia de educação. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Ensinar exige dominação do educador sobre 
os educandos. 
Respostas: a. 
Ensinar exige dominação do educador sobre 
os educandos. 
 
b. 
Ensinar exige rejeição a qualquer forma de 
discriminação. 
 
c. 
Ensinar exige convicção de que a mudança é 
possível. 
 d. 
Ensinar exige disponibilidade para o diálogo. 
 
e. 
Ensinar exige respeito aos saberes dos 
educandos. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: a) 
 
 
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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 
 
 
QUESTIONÁRIO 3 
 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Planejamento é um processo ordenado que necessita de etapas 
estabelecidas em uma ordem lógica. Para o planejamento do 
componente educativo das ações de saúde, seguem‐se as seguintes 
etapas, segundo o manual de educac ̧ão em saúde da Secretaria de 
Estado de Saúde de São Paulo (2001): 
Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa incorreta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Metodologia: descrever o problema. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A elaboração de um projeto educativo exige um planejamento de 
etapas previamente estabelecidas, sendo elas: diagnóstico, plano de 
ação, execução e avaliação. Dentre as etapas do planejamento 
educativo e com relação à etapa de diagnóstico, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O diagnóstico de uma situação por meio da coleta de 
dados participativa, na área da saúde, não implica no 
conhecimento dos fatores de caráter demográfico, 
epidemiológico, de organizac ̧ão dos serviços de saúde, 
das instituições e da comunidade. 
 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Dentre as etapas do planejamento educativo e com relação à etapa 
de justificativa, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta: 
I. A justificativa da ac ̧ão educativa pauta‐se no diagnóstico realizado. 
II. Na essência das justificativas contempla‐se que a proposta 
pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou 
populac ̧ões a consciência das causas e consequências dos problemas 
de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido 
da mudança. 
III. A justificativa pode ou não ser incluída no planejamento da ação 
educativa. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_240817_1• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Ao realizarmos um planejamento para a elaboração de um projeto 
educativo, deve-se buscar a participação de todos, pois desta 
maneira consegue-se a flexibilidade para a possibilidade de 
reformulação das ações durante a execução. Dentre as etapas do 
planejamento educativo e com relação à etapa dos objetivos, 
assinale a alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O objetivo geral traz informações detalhadas do que 
se pretende alcançar. 
 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram 
atendidos, num espaço de tempo relativamente pequeno, vários 
casos de queimadura em crianças”. Os profissionais de saúde, em 
conjunto com a comunidade, planejaram um programa educativo 
para os pais com os seguintes conteúdos programáticos. Assinale a 
alternativa que condiz melhor ao caso: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O que é queimadura; tipos de queimadura; como 
prevenir a queimadura; o que fazer em casos de 
queimadura. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Supondo a situação: “Numa unidade básica de saúde foram 
atendidos, num espaço de tempo relativamente pequeno, vários 
casos de diarreia em crianças de até 2 anos”. Os profissionais de 
saúde, em conjunto com a comunidade, planejaram um projeto 
educativo. Assinale a alternativa que condiz melhor com a 
população-alvo da ação: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Pais de crianças com até 2 anos. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Após o diagnóstico de uma necessidade de ação educativa, o 
planejamento educativo deverá seguir um caminho específico e 
previamente detalhado para que se atinjam os objetivos e metas 
traçados. Com relação à etapa de metodologia, analise as afirmações 
abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. Referente à população‐alvo, devemos pensar com quem iremos 
desenvolver a ação, isso é fundamental para o passo seguinte que 
nos remete a “como” fazer, ou seja, que estratégias utilizar. 
 
II. Um mesmo conteúdo pode ser desenvolvido de formas distintas, 
conforme o público‐alvo. 
III. Esse “como” fazer refere‐se à metodologia a ser utilizada, 
envolvendo todos os recursos que a estratégia a ser utilizada 
demanda. 
Resposta Selecionada: b. 
Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A avaliação de uma tarefa educativa permite fornecer informações 
sobre a tomada de decisão para manter o planejamento, acrescentar 
itens ou reformular se necessário. Dentre as etapas do planejamento 
educativo e com relação à etapa da avaliação, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
É fundamental saber que a avaliac ̧ão deve ocorrer 
apenas no final de todas as etapas do plano de ação e 
que avaliar é necessário tanto do ponto de vista técnico-
administrativo, como do ponto de vista ético‐político. 
 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Dentre as etapas do planejamento educativo durante a etapa da 
avaliação, é possível definirmos as habilidades específicas que 
queremos observar no desenvolvimento de uma atividade. Sobre 
essa etapa, assinale a alternativa incorreta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Transferência compreende o grau de assimilação e 
retenção dos conteúdos abordados e que são medidos 
em escores obtidos pelo participante em testes ou 
provas de conhecimentos aplicados pelo educador ao 
final das atividades educativas. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Com relação às etapas do planejamento educativo, assinale a 
alternativa correta que demonstra a melhor ordem para realizar o 
planejamento: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Diagnóstico; Plano de Ação; Execuc ̧ão; Avaliac ̧ão. 
 
 
• 
 
 
 
PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE 
 
ATIVIDADE TELEAULA 3 
• Pergunta 1 
0 em 0 pontos 
 
A cidade de São Paulo gera, em média, 18 mil toneladas de lixo 
diariamente (lixo residencial, de saúde, restos de feiras, podas de 
árvores, entulho etc.). Só de resíduos domiciliares são coletados 
quase 10 mil toneladas por dia, aumentando o número de animais e 
doenças em certas regiões da cidade. Após reuniões com a 
população do bairro, verificou-se que a população, além de reclamar, 
busca auxiliar no processo, denunciando falhas no atendimento de 
coleta e pessoas que depositam sacos na rua antes do horário. Qual 
o tipo de coleta de dados utilizada e em que fase esse planejamento 
se encontra? 
 
Resposta Selecionada: a. 
Coleta de dados participativa; diagnóstico. 
Respostas: a. 
Coleta de dados participativa; diagnóstico. 
 b. 
Coleta de dados analítico‐descritiva; avaliação. 
 c. 
Coleta de dados participativa; execução. 
 d. 
Coleta de dados analítico‐descritiva; diagnóstico. 
 e. 
Coleta de dados participativa; plano de ação. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: a) 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
De acordo com o diagnóstico elaborado na interatividade anterior, 
assinale a alternativa que apresenta um exemplo de objetivo geral 
para essa ação educativa. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Reduzir o número de animais/insetos provenientes da 
coleta inadequada de lixo e prevenir doenças 
relacionadas a esse processo. 
Respostas: a. 
Devido à cidade de São Paulo gerar um elevado volume 
de lixo diariamente, em média 18 mil toneladas, o 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_240817_1
número de animais/insetos que trazem doenças à 
população está aumentando drasticamente. 
 
b. 
Reduzir o número de animais/insetos provenientes da 
coleta inadequada de lixo e prevenir doenças 
relacionadas a esse processo. 
 
c. 
Orientar a população a colaborar com o processo de 
coleta de lixo, colocando os sacos de lixo no máximo 
duas horas antes do caminhão coletor passar. Explicitar 
os motivos pelos quais a coleta adequada de lixo é tão 
importante. Buscar estratégias para evitar que os sacos 
sejam rasgados previamente à coleta do lixo, entre 
outras. 
 
d. 
A cidade de São Paulo gera, em média, 18 mil toneladas 
de lixo diariamente (lixo residencial, de saúde, restos de 
feiras, podas de árvores, entulho, etc.). 
 
e. 
Após reuniões com a população do bairro, verificou-se 
que a população, além de reclamar, busca auxiliar no 
processo, denunciando falhas no atendimento de coleta 
e pessoas que depositam sacos na rua antes do horário. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: b) 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
De acordo com os recursos que podem ser utilizados no projeto 
educativo, assinale a alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os recursos financeiros devem ser listados caso haja 
necessidade de compra de materiais, contendo apenas 
o valor do custo total. 
Respostas: a. 
Os recursos humanos referem-se aos profissionais 
envolvidos na intervenção educativa. 
 
b. 
Os recursos didáticos referem-se às apostilas, manuais, 
normas técnicas etc. 
 c. 
 
Os recursos materiais referem-se ao pincel atômico, giz, 
cartolina, cola, tesoura, papel sulfite, fita crepe, papel 
pardo, pintura a dedo etc. 
 
d. 
Os equipamentos como computador, 
retroprojetor, datashow, precisam ser descritos no 
projeto. 
 
e. 
Os recursos financeiros devem ser listados caso haja 
necessidade de compra de materiais, contendo apenas 
o valor do custo total. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: e) 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Com relação ao projeto educativo e ação educativa, assinale a 
alternativa incorreta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O conteúdo programático é direcionado por cada 
objetivo geral, o que deverá ser desenvolvido para seu 
alcance. 
Respostas: a. 
A justificativa da ação educativa pauta‐se no 
diagnóstico realizado. 
 
b. 
O conteúdo programático é direcionado por cada 
objetivo geral, o que deverá ser desenvolvidopara seu 
alcance. 
 
c. 
A metodologia engloba todos os recursos e estratégias 
necessárias para a realização da ação educativa. 
 
d. 
O cronograma de atividades refere-se ao planejamento 
dos dias, da carga horária e do local da atividade. 
 
e. 
A avaliação deve ocorrer em todas as etapas do plano 
de ação. 
Comentário da resposta: Resposta Correta: b) 
 
 
•