AVS - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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SILVIO LUIZ FERNANDES JÚNIOR
202204268469
 
Disciplina: FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR AVS
Aluno: SILVIO LUIZ FERNANDES JÚNIOR 202204268469
Professor: MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL
 Turma: 9001
DGT0292_AVS_202204268469 (AG) 16/09/2022 23:10:15 (F) 
Avaliação:
9,0
Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
 
ENSINEME: AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE 
 
 1. Ref.: 4158328 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016 - Adaptada) Paulo Freire sinalizou em sua teoria que ensinar exige saber
escutar. Considerando essa uma premissa fundamental deve fazer parte da formação do professor discutir quais
são essas qualidades indispensáveis na prática pedagógica, democrática ou progressista, que não se faz apenas
com ciência e técnica. Nessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.
I. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a humildade, o gosto pela alegria e o gosto pela vida.
II. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a abertura ao novo, a resistência à mudança e a
persistência na luta.
III. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a aceitação aos fatalismos, a identificação com a
esperança e a abertura à justiça.
IV. São qualidades indispensáveis na prática pedagógica a amorosidade, o respeito aos outros e a tolerância.
Estão corretas as afirmativas:
I, II, III e IV
 I e IV, apenas
I e II, apenas
I, II e IV, apenas
II e III, apenas
 
 2. Ref.: 4149372 Pontos: 1,00 / 1,00
Uma nova perspectiva de avaliação exige do educador a concepção de que os estudantes são:
I. Sujeitos do seu próprio desenvolvimento dentro do contexto de sua realidade social e política;
II. Sujeitos que devem ser sempre avaliados pela pedagogia do exame;
III. Seres autônomos, intelectual e moralmente, capazes e livres para tomar suas próprias decisões.
Estão corretas as afirmativas: 
Apenas III
I, II e III
 Apenas I e III Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Apenas II
Apenas I
 
 
ENSINEME: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CENÁRIO CONTEMPORÂNEO 
 
 3. Ref.: 4158278 Pontos: 1,00 / 1,00
Para o aluno da EJA é fundamental a apropriação dos conhecimentos sobre a utilização dos meios
tecnológicos porque a sociedade e o mundo do trabalho exigem, cada vez mais, esses conhecimentos. O
educador deve inserir em sua prática pedagógica a utilização das novas tecnologias, com espírito acolhedor e
crítico ao mesmo tempo. Para tanto, o uso das novas tecnologias na EJA deve funcionar como:
Ferramenta de facilitação da aprendizagem.
 Fator de inclusão digital e social.
Foco de motivação para os estudos.
Elemento de participação coletiva.
Instrumento de intercâmbio cultural.
 
 4. Ref.: 4158280 Pontos: 1,00 / 1,00
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, o tema transversal Ética deve
possibilitar ao aluno ser capaz de:
I. Compreender o conceito de justiça e perceber a necessidade da construção de uma sociedade mais justa
II. Respeitar as diferenças entre as pessoas
III. Ser solidário e rejeitar discriminações
IV. Subsidiar o educando na formulação do questionamento existencial, em profundidade, para dar sua resposta
devidamente informada.
Analisando as afirmativas acima podemos concluir que:
 Apenas I, II e III estão corretas.
Apenas III e IV estão corretas.
Apenas I e IV estão corretas.
Apenas I, III e IV estão corretas.
Apenas I e II estão corretas.
 
 
ENSINEME: OS NOVOS RUMOS DA EJA NO BRASIL A PARTIR DOS ANOS 70 
 
 5. Ref.: 4200402 Pontos: 1,00 / 1,00
Com base na LDB nº 9394/1996, a EJA é considerada:
 Modalidade da educação básica. 
Programa educacional assistencialista para aqueles que foram reprovados na idade
certa. 
Forma eficaz de erradicação do analfabetismo que acontece prioritariamente por
meio de cursos profissionalizantes e técnicos. 
Programa educacional compensatório e supletivo. 
Correção de fluxo da distorção série e idade com formação centrada no trabalho
para atender às demandas do capital. 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 6. Ref.: 4233269 Pontos: 0,00 / 1,00
Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso país, assinale a alternativa que
possui maior relação com o contexto nacional da ditadura civil militar. 
A educação de jovens e adultos foi reconhecida e recebeu um tratamento particular,
pela primeira vez, quando o Plano Nacional de Educação, previsto pela Constituição
Federal de 1988. 
 Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de adultos, mas
foram abandonados por projetos, que foram chamados de projetos de formação
de cidadania como objetivo central do EJA, como o MOBRAL. 
 A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à educação fundamental
para todos os cidadãos, independente da idade. 
Com a LDB 9394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a EJA e reduziu-
se a idade para a realização dos exames em relação à Lei 5692/71. 
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas nacionais e com a
Lei 5379, de 15 de dezembro de 1967 foi criado o MOBRAL, as primeiras da história
para alfabetizar adultos. 
 
 
ENSINEME: UMA VISÃO RETROSPECTIVA SOBRE A EJA NO BRASIL 
 
 7. Ref.: 4077375 Pontos: 1,00 / 1,00
 A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas de ensino fundamental e médio da
rede escolar pública brasileira e é adotada por algumas redes particulares que recebem jovens e adultos que não
completaram sua trajetória de escolarização no nível da educação básica. Em relação aos artigos dispostos na
Constituição Federal que legitimam e possibilitam a oferta da EJA nas redes de educação básica, é correto citar
 O art. 208, inciso I, que afirma: "O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia
de: ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade
própria ".
O art. 1 A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do
Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania;
II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana;
O art. 206, inciso III, no qual se lê que haverá "pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino".
O art. 211, parágrafo 2º, o qual incumbe apenas os Municípios de atuar prioritariamente no ensino
fundamental na modalidade EJA.
O art. 3, inciso IV, onde se encontra que: "Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do
Brasil: promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer formas
de discriminação".
 
 8. Ref.: 4077372 Pontos: 1,00 / 1,00
O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de intensa busca de renovação
pedagógica no seio da Educação de Adultos no Brasil, dada a profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas
organizadas a partir do paradigma da Educação Popular, cujo nome mais evidente e reconhecido é o do educador
Paulo Freire. Tendo como base o paradigma da Educação Popular, considere as afirmativas abaixo:
I. A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras experiências de Paulo Freire com o
MOBRAL.
II. O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a experiências de movimentos sociais
populares fora do sistema escolar.
III. AEducação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente, forte presença em iniciativas com
jovens e adultos não apenas na área de alfabetização, como também junto a experiências de organização
sindical, de associações comunitárias e de empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em função da ativa produção do
educador Lourenço Filho que, ainda hoje, coordena vários projetos e iniciativas com base em seus escritos.Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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 Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
I e IV.
 II e III.
III e IV.
I e III.
I e II.
 
 
02976 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A DIVERSIDADE 
 
 9. Ref.: 6056521 Pontos: 1,00 / 1,00
Observe o esquema abaixo:
I. Essa ilustração reforça a valorização da diversidade.
II. A diversidade não pode ser pautada na subjetividade.
III. A escuta é algo primordial da EJA, ouvir e entender os diferentes lugares.
IV. Generalizar é sempre importante.
Podemos dizer que as opções corretas são:
II e III
 I e III
I e II
IV e III
II e IV
 
 10. Ref.: 6057468 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o esquema abaixo:
Podemos dizer que esse esquema trata da utilização das novas tecnologias como:
 Um recurso sociopolítico da EJA
Forma de educar apenas os mais jovens
Um instrumento pedagógico único da EJAEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Reforço das desigualdades
Recurso de avaliação para o resultado
 
 
 
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