AVALIAÇÃO DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

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AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
• Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva 
(BRASIL, 2008), a educação especial é compreendida como uma modalidade de ensino 
transversal, ou seja, perpassa todos os níveis de ensino. Nesse sentido, ela atua desde a 
educação infantil até o ensino superior e realiza o atendimento educacional 
especializado. De acordo com o assunto, assinale a afirmativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O Atendimento Educacional Especializado tem como público alvo unicamente os alunos com 
deficiência física, intelectual, visual, auditiva e múltiplas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O Decreto nº. 7.611/2011, no Art. 30, dispõe sobre os objetivos do atendimento 
educacional especializado. De acordo com as determinações desse decreto, marque V 
para as alternativas verdadeira e F para as falsas: 
 
() Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir 
serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos 
estudantes; 
 
() Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular; 
 
() Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as 
barreiras no processo de ensino e aprendizagem; 
 
() Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e 
modalidades de ensino. 
 
A sequência correta é: 
Resposta Marcada : 
V, V, V, V. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Conforme os estudos realizados sobre o conceito geral de Deficiência, considere como 
verdadeiras afirmativas a seguir, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O conceito de Deficiência considera apenas os aspectos de lesão, perdas ou alterações 
orgânicas, sem considerar os aspectos sociais que a tornam um fenômeno de subalternidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Deficiência intelectual é uma incapacidade caracterizada por limitações significativas 
tanto no funcionamento intelectual (raciocínio, aprendizado, resolução de problemas) 
quanto no comportamento adaptativo, que cobre uma gama de habilidades sociais e 
práticas do dia a dia. Esta deficiência se origina antes da idade de 18 anos. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com texto: 
 
A deficiência intelectual é um __________________do desenvolvimento 
_______________generalizado, causado por uma ________________significativa, além de déficits 
em dois ou mais comportamentos que afetam a vida diária. Anteriormente, a deficiência 
intelectual era focada quase exclusivamente na cognição, mas, hoje em dia, inclui um 
componente relacionado à função _______________e um componente relacionado às 
habilidades funcionais da criança em seu ambiente diário 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
distúrbio – neurológico – deficiência intelectual – mental. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Os principais tipos de Deficiência Intelectual causada por fatores genéticos são, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de Burnout 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• 
De acordo com o texto: 
 
Outro fator importante em relação às pessoas com Deficiência Intelectual é a 
sexualidade. Ela deve ser entendida de forma ampla, e atinge o indivíduo em suas várias 
extensões (biológica, psicológica, social e cultural). A sexualidade deve ser respeitada 
como um direito inerente a todos os indivíduos e vivenciada conforme a individualidade 
de cada um, e isso inclui as pessoas com Deficiência Intelectual. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com os estudos de Deficiência Intelectual verifique a sequência do texto: 
 
I – A deficiência intelectual está definida como um prejuízo na funcionalidade 
caracterizada por importantes limitações, tanto no funcionamento intelectual quanto 
no comportamento adaptativo (conceitual, social, prático). 
 
II – Algumas concepções acreditam que eles não possuem sexualidade ou deficiência 
emocional, por isso são considerados incapazes de estabelecer relações amorosas 
profundas e duradouras. 
 
III – Para compreender os fundamentos que orientam os profissionais da área da saúde 
na identificação de critérios para o diagnóstico de deficiência intelectual, buscou-se 
orientações no DSM (Manual diagnóstico e estatístico), que, em sua 4ª edição, define o 
termo “deficiência intelectual” como “Retardo Mental”, ou seja, quando a pessoa tem 
funcionamento intelectual consideravelmente inferior à média, associado a limitações 
no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas de habilidades: 
comunicação, autocuidado, vida doméstica, habilidades sociais, relacionamento 
interpessoal, uso de recursos comunitários, autossuficiência, habilidades acadêmicas, 
trabalho, lazer, saúde e segurança (DSM-IV, 2002). 
 
IV – No DSM-V (2014), o termo “Retardo Mental” foi substituído por “Deficiência 
Intelectual” e se enquadrou dentro dos “Transtornos do Neurodesenvolvimento”, 
apresentando como uma de suas características o déficit no desenvolvimento. Essa 
característica provoca prejuízos no funcionamento pessoal, social, acadêmico ou 
profissional, manifestando-se antes da idade escolar. 
 
 
A sequência CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
I, III e IV 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A tecnologia assistiva (TA) é uma área de conhecimento que contribui para o 
atendimento educacional especializado. Sobre o assunto assinale a afirmativa 
INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
As Tecnologias Assistivas têm ampliado as possibilidades de aprendizagem na educação. 
Através delas a aprendizagem de muitos alunos tem sido melhor realizada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• De acordo com o texto: 
 
A tecnologia é considerada assistiva quando é utilizada por um aluno com deficiência e 
tem por objetivo romper barreiras sensoriais, motoras ou cognitivas que 
limitam/impedem seu acesso às informações ou limitam/impedem o registro e 
expressão sobre os conhecimentos adquiridos por ele; quando favorecem seu acesso e 
participação ativa e autônoma em projetos pedagógicos; quando possibilitam a 
manipulação de objetos de estudos; quando percebemos que sem este recurso 
tecnológico a participação ativa do aluno no desafio de aprendizagem seria restrito ou 
inexistente. 
 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1