Filosofia e História da Educação - tentativa2

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23/09/2022 21:39 Prova Eletrônica: Filosofia e História da Educação
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Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 6 out em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 5 set em 0:00 - 6 out em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 36 minutos 27 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 36 minutos 27 de 30
Tentativa 1 57 minutos 24 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 7 out em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 23 set em 21:39
Esta tentativa levou 36 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
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Analise a charge a seguir:
De acordo com o que vimos em nossas aulas,
podemos afirmar que um dos objetivos da
Filosofia é:
 Apresentar respostas cientificamente comprovadas. 
 Apresentar respostas socialmente aceitas. 
 
Desenvolver a reflexão e o hábito de questionar com base no raciocínio
lógico
 
Propor análises teóricas a respeito de questões que permeiam o nosso
cotidiano.
 Contestar o conhecimento advindo das religiões 
3 / 3 ptsPergunta 2
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Maria Montessori (1870-1952), médica italiana,
desenvolveu sua proposta pedagógica com
base em seu trabalho com crianças com
deficiências cognitivas. Para auxiliar essas
crianças no processo de aprendizagem,
elaborou um conjunto de materiais
pedagógicos, que são adotados até hoje em
nossas escolas.
 
Sobre a pedagogia montessoriana, é correto
afirmar que:
I – Propõe a autoeducação da criança por meio
do manuseio de materiais pedagógicos.
II – O material pedagógico desenvolvido por
Montessori tem como finalidade desenvolver a
atividade sensorial e intelectual da criança.
III – O professor deve interferir e orientar a
criança durante o seu processo de
aprendizagem, pois assim ela perceberá seus
erros e acertos.
 
Está correto o que se afirma em:
 Sentenças I, II e III 
 Somente a sentença I 
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 Sentenças I e II 
 Sentenças II e III 
 Somente a II 
3 / 3 ptsPergunta 3
Em 1534, surgiu a Companhia de Jesus,
fundada pelo militar espanhol Inácio de Loyola.
A criação de escolas religiosas foi uma das
principais estratégias dos jesuítas. Educar a
juventude segundo os princípios do
cristianismo católico era o principal objetivo da
ordem.
Sobre o ensino jesuíta no Brasil, é correto
afirmar:
I - os jesuítas tinham como objetivos: a
catequização dos indígenas e a educação dos
filhos dos senhores de engenho.
II - os ensinamentos jesuíticos serviram de
instrumento de exploração e imposição sutil de
costumes, conhecimentos e valores europeus,
resultando na dominação cultural, política e
religiosa.
III – elaborado pelos jesuítas, o Ratio
Studiorum tinha como objetivo ser o manual
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educativo adotado em todos os seus colégios.
Trazia orientações quanto ao conteúdo a ser
ministrado, a metodologia, avaliação, e a
conduta docente e discente.
Estão corretas as sentenças:
 I, II e III 
 II e III 
 Somente a I 
 I e III 
 I e II 
3 / 3 ptsPergunta 4
Analise os conceitos apresentados a seguir e
relacione-os com a educação formal ou com a
educação não
formal.
( ) Tem objetivos claros e específicos e é
representada principalmente pelas escolas e
universidades.
( ) É mais difusa, menos hierárquica e menos
burocrática. Os seus programas não precisam
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necessariamente seguir um sistema sequencial
e hierárquico de progressão.
( ) Depende de uma diretriz educacional
centralizada como o currículo, com estruturas
hierárquicas e burocráticas, determinadas em
nível nacional, com órgãos fiscalizadores dos
ministérios da educação.
( ) Seus cursos podem ter duração variável, e
podem, ou não, conceder certificados de
aprendizagem.
 
Assinale a alternativa que corresponde à sua
análise:
 
Educação formal; educação não formal; educação formal; educação
não formal.
 
Educação formal; educação não formal; educação formal; educação
formal.
 
Educação não formal; educação formal; educação formal; educação
não formal.
 
Educação não formal; educação formal; educação não formal;
educação formal.
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Educação formal; educação formal; educação não formal; educação
não formal.
3 / 3 ptsPergunta 5
Segundo Andrade (2009, p. 42) “Apesar de
todas as críticas ao modelo normatizador e
homogeneizador da instituição de ensino,
ninguém discorda que a educação escolar tem
um papel fundamental a desempenhar na
construção e na valorização de um mundo
verdadeiramente plural, onde caibam todos e
todas, onde todas as culturas, etnias e
identidades sejam respeitadas. Nessa
perspectiva, o que se critica aqui não é a
escola, mas a forma como tradicionalmente
nós a entendemos”.
Sobre a diversidade cultural presente na
escola é correto afirmar que:
 
I - A escola é formada por uma população com
diversos grupos diferentes, cada um com seus
costumes e
crenças, e que convivem lado a lado todos os
dias, onde o cenário da diversidade se acentua
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e se desenvolve
cada vez mais.
II - A escola brasileira, desde antigamente,
buscou compreender e respeitar a
heterogeneidade dos indivíduos,
por isso as relações de poder estão totalmente
ligadas a essa prática, com objetivo de fazer
com que todos
pensem e ajam da mesma forma; assim fica
mais fácil liderar a população.
III - As salas de aula precisam estar abertas e
dispostas a quebrar os paradigmas de
superioridade ou de
inferioridade de algum grupo sobre o outro.
Deve-se ensinar a respeitar essas diferenças.
 
Estão corretas as sentenças:
 I e II 
 Somente a I 
 I e III 
 II e III 
 I, II e III 
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3 / 3 ptsPergunta 6
De acordo com os princípios propostos por
Confúcio, destacam-se: a honra e o respeito às
tradições e aos antepassados, o
comportamento justo e a humildade. Para ele,
a educação passava a ser instrumento de
possibilidade de ascensão social. Entretanto,
esse posicionamento foi criticado por:
 Visar o crescimento moral do ser humano 
 Prezar apenas pela obediência à família 
 Facilitar o convívio social 
 Promover a igualdade entre os alunos 
 
Não considerar as dificuldades das classes menos favorecidas em ter
acesso à educação
0 / 3 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
De acordo com o que foi apresentado sobre as
Tendências Pedagógicas Inovadoras,
identifique à qual tendência se refere cada uma
das definições apresentadas a seguir:23/09/2022 21:39 Prova Eletrônica: Filosofia e História da Educação
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I – Tem como principal precursor no Brasil, o
educador Paulo Freire. Para esse educador ‘o
processo educativo não é transmissão,
tampouco doação, mas participação numa
situação concreta desafiadora’. A relação entre
professor e aluno é horizontal, baseada no
diálogo.
II – As principais características dessa
tendência pedagógica é a autogestão. Busca
ser uma resistência à burocracia institucional.
III – Segundo essa tendência, “não basta que
os conteúdos sejam ensinados, ainda que bem
ensinados; é preciso que se liguem de forma
indissociável à sua significação humana e
social”. (COTRIM, 1988)
 
Essas definições referem-se, respectivamente,
a quais tendências pedagógicas:
 
Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos
Conteúdos
 
Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Crítico-Social dos
Conteúdos
 
Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia
Libertadora
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Pedagogia Libertadora, Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia
Libertária
 
Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia
Libertadora
3 / 3 ptsPergunta 8
Segundo Pereira et.al. (2020, s.p.) “De maneira
sucinta, a filosofia da educação possui como
objetivo primordial
esclarecer o conhecimento educacional,
priorizando as teorias pedagógicas, através de
análises dialéticas,
lógicas e retóricas. Essas, no caso da lógica,
possuem como base ferramentas constituídas
para realizar
verificações de enunciados que se relacionem
com a verdade. Esses elementos
argumentativos devem ser
examinados com o objetivo de se obter a
compreensão e o desenvolvimento de teorias
referentes ao campo
educacional”.
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Com base no que foi trabalhado em aula,
podemos afirmar que é objeto de estudo da
Filosofia da Educação:
 
I – Métodos e técnicas de ensino
II – Avaliação do processo de ensino-
aprendizagem
III – Prática pedagógica docente
IV – Finalidades do processo ensino-
aprendizagem
 
Estão corretas as sentenças:
 II e IV 
 III e IV 
 I, II e III 
 I e III 
 I, II, III e IV 
3 / 3 ptsPergunta 9
Sabe-se que a educação atual, como
discutimos em nossas aulas, é permeada por
diversos desafios. Qual dos exemplos a seguir
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permeia desde a chamada Primeira República
no Brasil?
 
Preocupação em manter a educação como forma de alienação social
para manter um regime de governo
 Desigualdade social 
 Êxodo rural 
 Industrialização e substituição de força humana por maquinário 
 Pobreza extrema em decorrência do período de escravidão 
3 / 3 ptsPergunta 10
Tomás de Aquino (1226 – 1274) nasceu em
Nápoles, sul da Itália. É considerado um dos
maiores filósofos da escolástica medieval, isto
é, do movimento católico cujo problema básico
era buscar a harmonização entre a fé cristã e a
razão.
Com base nos ensinamentos de Tomás de
Aquino, é correto afirmar que:
I – Buscava não contrariar a fé, mas elaborar
argumentos racionais em defesa das
revelações cristãs.
23/09/2022 21:39 Prova Eletrônica: Filosofia e História da Educação
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(https://portal.rybena.com.br)
II – Reviveu grande parte da Filosofia de
Aristóteles, objetivando encontrar os elementos
racionais que pudessem explicar aspectos da
fé cristã.
III – Defendia que a aprendizagem se
desenvolve pela atuação do indivíduo sobre os
dados observados.
 
Está correto o que se afirma nas sentenças:
 I e III 
 Somente a I 
 I e II 
 II e III 
 I, II e III 
Pontuação do teste: 27 de 30
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