Trabalho final de metodologia de pesquisa II - Gleice Queli Cestaro

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Programa de Pós-Graduação Lato Senso LACE – 2021.02 
Profa. Fernanda Delvalhas Piccolo 
Trabalho final de metodologia de pesquisa II (turma 
monografia) Nome: Gleice Queli Cestaro
1. O que vou pesquisar? 
1.1. Qual o tema da sua pesquisa? 
Analisar as contribuições das mídias sociais na fomentação da visibilidade, 
divulgação, valorização e (re)conhecimento da cultura afro-brasileira expressa pelos 
patrimônios culturais, espaços culturais, produtores e artistas negres presentes na 
Baixada Fluminense e na Periferia do RJ. 
1.2. Qual o universo de sua pesquisa (com quem/para quem)?
Patrimônios culturais, espaços culturais e trabalhadores negres que fomentam a 
cultura afro-brasileira presentes no território da Baixada Fluminense e da Periferia 
do RJ.
 
1.3. Quais as minhas questões norteadoras? 
Como as mídias sociais do Instagram podem contribuir na visibilidade dos 
patrimônios, espaços culturais, produtores e artistas negros da cultura afro-brasileira 
nos territórios da Baixada Fluminense e da Periferia do RJ? Ao realizar uma análise 
a partir do levantamento das páginas que atuam no setor cultural, essas mídias 
conseguem sanar a divulgação dos patrimônios, espaços culturais e produção 
artística local, periférica e não hegemônica da cultura afro-brasileira que não está 
expressa no discurso sócio-histórico da Baixada Fluminense e da Periferia do RJ? 
Quais são os objetivos e interesses das mídias sociais do Instagram que atuam na 
divulgação da cultura afro-brasileira e como se estabelece o contato com os 
trabalhadores do setor cultural para a divulgação dos conteúdos nessas páginas? O 
conteúdo das páginas das mídias sociais do Instagram destina-se a qual público e 
como são consumidos esses conteúdos que atuam no setor cultural afro-brasileiro da 
Baixada Fluminense e da Periferia do RJ para conhecer os patrimônios, espaços 
culturais e projetos dos fazedores culturais negres? Essas páginas podem ser 
utilizadas como um instrumento educativo na fomentação da história e cultura afro-
brasileira dentro dos espaços formais e não formais de ensino? 
2. O que eu quero alcançar com essa pesquisa (objetivos)? 
● Realizar um levantamento das páginas do Instagram que atuam no território da 
Baixada Fluminense e da Periferia do RJ e que visam à divulgação dos 
patrimônios, espaços culturais e trabalhadores negres que fomentam a cultura 
afro-brasileira com o intuito de mapear e sistematizar as informações difundidas 
nessas mídias sociais para construir uma análise sobre as contribuições desse 
recurso da mídia social na valorização, visibilidade e (re)conhecimento da 
história e cultura afro-brasileira.
● Analisar como o conteúdo das mídias sociais do Instagam podem ser utilizadas 
nos espaços formais e não formais como fomentadores da cultura afro-brasileira. 
● Produzir referência bibliográfica sobre o assunto, disponibilizando para consulta 
gratuita em plataformas online, para servir de referência para o público em geral 
e para pesquisadores da área que desejam abordar sobre a temática de estudo
● Realizar desdobramentos durante e após a pesquisa, a partir de apresentações em 
eventos, de artigos científicos para revistas acadêmicas e publicação em anais, de 
divulgação de trechos nas mídias sociais, com destaque na página Lupa da 
Periferia.
3. Por que irei pesquisar? 
3.1. Diga por quais motivos – acadêmicos, pessoais e sociais – você irá pesquisar 
As motivações estão relacionadas à invisibilidade dos patrimônios, espaços e 
fazedores negres da cultura afro-brasileira presente na Baixada Fluminense e na 
Periferia do RJ devido à associação desses locais a uma imagem estereotipada que é 
vinculada na mídia, onde adotam a visão da Baixada Fluminense e da Periferia do RJ 
como territórios sinônimos de violência, precariedade e abjeto. Essa visão reduzida 
aos aspectos negativos contribui para o apagamento, desvalorização e invisibilidade 
da nossa potência sócio-histórica e cultural. Esse fato também contribui no 
enfraquecimento das políticas públicas culturais desses territórios, no qual 
observamos pouca atuação pública no setor cultural que visam a fomentação e 
representatividade dos espaços, patrimônios e fazedores de cultura negres, no recorte 
da difusão da cultura afro-brasileira dessas regiões, observamos que a invisibilidade 
se acentua devido ao racismo estrutural presente em nossa sociedade. Nesse sentido 
buscamos nessa pesquisa realizar uma discussão frente a essas dificuldades 
enfrentadas por esses territórios, devido a carência do suporte público por meio do 
incentivo orçamentário, (re)conhecimento e identificação dos espaços, 
equipamentos, patrimônios e fazedores de cultura negres da cultura afro-brasileira, 
apresentando as mídias sociais do Instagram como um recurso de fomentação da 
representatividade e valorização da cultura afro-brasileira. 
3.2. Diga com o que a sua pesquisa irá contribuir para área do curso 
(academicamente) e para a sociedade 
Tendo em vista que a instituição do IFRJ - Campus Nilópolis, localiza-se na Baixada 
Fluminense e possui um corpo docente engajado em estimular a produção cultural 
desse território, o tema dessa monografia se articula as questões propostas pelo curso 
de linguagens artísticas, cultura e educação, por meio da proposta de fomentação da 
visibilidade dos espaços, equipamentos, patrimônios e fazedores de cultura negres 
presentes na Baixada Fluminense e na Periferia do RJ. Nesse sentido, buscamos 
contribuir na construção da amplificação de referências bibliográficas na vertente 
cultural afro-brasileira da Baixada Fluminense e da Periferia do RJ, valorizando e 
(re)conhecendo fazedores culturais negres, espaços e patrimônios culturais, visando 
a utilização das mídias sociais como um recurso de divulgação da história e cultura 
afro-brasileira e de um instrumento educativo em espaços formais e não formais.
4. Onde? 
4.1. Onde realizarei a pesquisa? 
A pesquisa será realizada de modo virtual com o levantamento das páginas do 
Instagram que atuam no setor da cultura afro-brasileira presente na Baixada 
Fluminense e na Periferia do RJ, realizando encontros virtuais e/ou presenciais com 
os gestores das páginas para compreender sobre a veiculação dos conteúdos dessas 
mídias no meio virtual, com destaque para a página Lupa da Periferia. Também será 
realizado um levantado de material bibliográfico, consultando livros, artigos, vídeos 
e imagens disponibilizadas na internet e no drive do Odara, grupo de pesquisa 
presente no Google Drive, criado pela professora orientadora dessa pesquisa.
5. Como (metodologia) Justificando a partir da bibliografia estudada. 
5.1. Como irei pesquisar Isto é, com qual ou quais metodologia(s)? 
A pesquisa consiste no estudo bibliográfico sobre história e cultura afro-brasileira, 
políticas públicas culturais afro-brasileiras, mídias sociais, produção artístico-
cultural, patrimônios, equipamentos e espaços culturais da Baixada Fluminense, 
educação formal e não formal com a intenção de identificar os autores e conceitos 
que abordam as questões dessa monografia. Também realizaremos entrevistas com 
alguns dos idealizadores das páginas para compreender os discursos de construção e 
mantenimento virtual dessas páginas culturais do Instagram. 
5.2. Por que usarei essa ou essas metodologias? 
Para realização da pesquisa, necessitamos do aporte de referências teóricas para 
fundamentarmos a proposta da temática que, com a realização das entrevistas, nos 
possibilita aprofundar o estudo ao considerar as falas dos produtores dos conteúdos 
das páginas investigadas.
5.3. Como cada técnica irá me auxiliar para elucidar minha questão? 
O estudo bibliográfico nos possibilita fundamentar a temática e os objetivos 
analisados nessa monografia no qual as entrevistas realizadas nos auxiliarão na 
argumentação das questões norteadoras. As referências bibliográficas pesquisadas na 
internet serão organizadas em pastas no drive particular da pesquisadora de acordo 
com os capítulospropostos no desenvolvimento da monografia. O mapeamento das 
páginas será organizado por meio de tabela expressa no desenvolvimento do 
trabalho. As entrevistas com os idealizadores das páginas serão realizadas, 
preferencialmente, de forma escrita e em plataforma online, em dia e horário 
marcados. Após a revisão do texto das entrevistas e o consentimento da publicação, 
essas falas serão inseridas no desenvolvimento do estudo e anexadas na integra parte 
dos anexos da pesquisa. 
6. Com quais argumentos científicos (das ciências humanas, letras e artes) eu 
compreenderei meu objeto de pesquisa (revisão bibliográfica sobre o 
tema/referencial teórico)? 
6.1. Quais os principais conceitos ou teorias que necessitam ser apreendidos para 
compreender e, posteriormente, explicar meu tema, que se relacionam com ele? 
Os principais conceitos a serem apreendidos para explicação do tema são cultura, 
cultura afro-brasileira, mídias sociais, políticas culturais afro-brasileiras, educação 
formal e não-formal, territorialidades da Baixada Fluminense e da Periferia do RJ. 
Com a leitura de textos e visualização de vídeos realizados por antropólogos, 
sociólogos, filósofos, historiadores, educadores, artistas, produtores culturais e outros 
profissionais, nos permitirão a explicitação dos conceitos e teorias propostas na 
temática. Como se trata da pesquisa inicial, a monografia terá uma ampliação de 
referências bibliográficas. 
6.2. Quais os conceitos e/ou teorias secundários que necessitam ser apreendidos para 
compreender e, posteriormente, explicar meu tema, que se relacionam com ele? 
Em relação os conceitos secundários, abordaremos memória, ancestralidade, 
identidade cultural, sentimento de pertencimento, representatividade étnico-cultural, 
patrimônio histórico-cultural, racismo, etnocentrismo, discriminação étnico-cultural, 
decolonialidade, miscigenação, apagamento histórico, direito cultural, religiões afro-
brasileiras e relações de gênero. Esses conceitos são pertinentes na medida em 
estamos abordando a visibilidade e (re)conhecimento ações, patrimônios, espaços, 
equipamentos e fazedores culturais negres da Baixada Fluminense e da Periferia, no 
qual para compreender essa invisibilidade cultural devemos ressaltar a leitura sobre 
conceitos e/ou teorias para poder compreender a posição esteriotipada acerca dos 
negres, suas representações e manifestações culturais. 
 
6.3. Faça uma pesquisa bibliográfica sobre seu tema, conceitos e/ou teorias 
principais, conceitos e/ou teorias secundárias, listando, no mínimo, 15 títulos de cada 
um deles (entre livros, artigos em periódicos, teses e dissertações), incluindo link ou 
local onde de fato você possa encontrá-lo. Entregar a lista. 
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2006, capítulo 1.
6.4. Faça um pequeno texto sobre cada um dos temas abordados em sua pesquisa, 
com, no mínimo, cinco (05) referências bibliográficas sobre esse assunto, no formato 
de uma revisão bibliográfica. 
No que diz respeito sobre a construção sociocultural das concepções de cultura, suas 
representações, manifestações, percepções de ancestralidade e da memória individual 
e/ou coletiva e como essas são constituintes da cultura afro-brasileira, por meio do 
conjunto simbólico e de significações que atuam sócio-culturalmente sobre os 
indivíduos, destacamos os autores Cuche, Da Matta, Halbwachs, Laraia, Levi-Strauss, 
Machado, Oliven, Pollok e Zolberg que discutem essas respectivas concepções, no qual 
podemos compreendê-las por meio da análise crítica do contexto histórico e 
sociocultural, para isso relatamos as transformações dos conceitos de cultura a partir do 
conhecimento do senso comum e científico com a finalidade de analisar a 
(trans)formação do imaginário sobre o que seria cultura na contemporaneidade. Para 
realizar essa discussão apresentamos algumas questões sobre a compreensão da cultura 
com foco nos representativos da memória e ancestralidade para abordar a construção da 
cultura afro-brasileira nos permitindo analisar que essa é inseparável à formação da 
cultura brasileira.
Em relação a discussão a respeito do conceito de raça, racismo, identidade e etnia, assim 
como suas transformações, a perspectiva da biologia e as construções sociais, utilizamos 
Da Matta, Hall, Hooks, Munanga, Pereira Prandi, e Santos no qual os autores abordam 
que sobre identidade cultural e que a ideia de democracia racial no Brasil impediu 
durante muito tempo o debate sobre o racismo, porque se transmite a idéia que ele não 
existe, logo não há razão para tratar sobre o assunto, reforçando a realidade do 
preconceito de raça e gênero estão, de negar aos negres um estudo de qualidade, cargos 
de poder, a chance de falar por si e uma série de violências que reforçam as 
desigualdades. Nesse sentido, essa visão hierarquizada da cultura incute até os dias de 
hoje uma leitura errônea de cultura no senso comum dos atores sociais, provocando uma 
limitação sobre quem são as pessoas que produzem “manifestações culturais de 
qualidade”. Como consequências reforça-se uma visão de cultura elitista e hierarquizada, 
no qual quem detém e pode produzir as manifestações culturais são as pessoas não-
negras que dominam as técnicas, estilos e estética que representa essa elite consumidora 
de raízes etnocêntricas européias. Justamente por isso devemos compreender os motivos 
que conduziram a construção da cultura afro-brasileira e formas de salvaguardá-la 
através da instauração de políticas públicas culturais. E partindo desse princípio, se 
estabeleceu a necessidade de preservação e mantenimento da ancestralidade, memória e 
do patrimônio material e imaterial na promoção do reconhecimento da cultura afro-
brasileira como parte integrante e indissociável à cultura brasileira.
Para tratarmos sobre a discussão da invisibilidade histórica e cultural afro-brasileira, 
utilizaremos as pesquisas realizadas por Calabre, Lopes, Oliveira, Rubim, Santos e 
Souza, no qual esses autores abordam sobre o processo de construção das políticas 
públicas culturais e educativas no Brasil, no qual realizaremos uma breve analise das 
atuações do poder público federal nas ações da preservação e proteção dos patrimônios 
imateriais e materiais da cultura afro-brasileira coma finalidade de apontar que os 
instrumentos de inventariado, tombamento e registro promovem o reconhecimento dos 
representativos da ancestralidade, identidade e memória individual e/ou coletiva dos 
africanos e afrodescentes. Por meio dessas ações se fomenta no imaginário nacional a 
valorização, a (re)significação da identidade, o sentimento de pertencimento e o 
fortalecimento da memória, atuando na (re)construção, preservação, conservação, 
manutenção e mantenimento das culturas africanas e afro-brasileira como indissociáveis 
ao processo sócio-histórico da cultura brasileira. Essa preservação e proteção dos bens 
imateriais e materiais garante direito cultural da prática das manifestações dos 
representativos simbólicos e das liturgias afrodescendentes para as próximas gerações, 
atuando no enfrentamento à intolerância e/ou racismo religioso, no respeito e na 
valorização da cultura africana e afro-brasileira. 
Em relação ao uso das mídias sociais e possibilidades dentro dos espaços formais e não 
formais de ensino, vamos utilizar as contribuições dos autores Becker, Bourdieu, Mello, 
Pereira, Ribeiro e Tucherman, que analisam o uso das mídias e sua utilização social, 
explanando que devemos fazer o uso adequado desses recursos sem enquadrá-los de 
forma limitante para não promover superficialidade, a esteriotipação das informações 
abordadas, representando apenas um fragmento da totalidade do estudo científico, visto 
que a abordagem científica não se embasa na venda de uma notícia, mas em anos de 
pesquisas rigorosas para comprovar um fato. Nesse sentido ao utilizar as mídias sociais 
nos espaços formais e não formais de ensino para fomentar a visibilidade da cultura afro-
brasileira, devemos ter uma análise criteriosa dessas informações veiculas, uma vez que 
essas mídias sociais são muitas vezes manipuladas para a venda de informações de 
interesse público e privado. 
7. Quanto (orçamento)? 
7.1. Precisarei de quais itens, materiais para desenvolver minha 
pesquisa? 
Itens necessários: livros, artigos, vídeos e imagens disponíveis na 
internet. 
7.2. Quanto custa cada um desses itens, materiais?
Não calcula-se gastos para a pesquisa visto que o material necessário está 
disponível na internet. 
7.3. Qual o valor total que precisarei para desenvolver minha pesquisa? 
Como a pesquisa é por meio dos referenciais teóricos disponíveis na 
internet, não prevemos gastos. No entanto, pode ser necessário deslocar-
se por meio de transporte público para realizar visitas às pessoas 
entrevistadas e/ou espaços para coleta de documentos e/ou produção de 
material das entrevistas. 
8. Em quanto tempo (cronograma)? 
8.1. Quanto tempo terei para desenvolver minha pesquisa produto? 
Prevista a realização do desenvolvimento da monografia no prazo de 8 meses para a 
leitura das bibliografias, mapeamento das páginas culturais, escrita dos capítulos, 
produção de entrevistas, revisão do texto e correção pela professora orientadora da 
pesquisa. A entrega da monografia é prevista para o mês de outubro de 2022 com 
defesa entre os meses de novembro até a primeira semana do mês de dezembro. 
8.2. Em que período (mês, quinzena, semestre) desenvolverei cada uma das etapas 
de minha pesquisa? 
A etapas estão divididas em 3 trimestres. O primeiro está voltado para a estruturação 
dos capítulos, revisão e leitura bibliográfica, escrita dos capítulos e mapeamento das 
mídias sociais do Instagram voltadas para a fomentação da cultura afro-brasileira na 
Baixada Fluminense e na Periferia do RJ. O segundo dedica-se para a continuação da 
escrita dos capítulos, realização e revisão do conteúdo das entrevistas, a coleta de 
documentos e fotografias. O terceiro destina-se a conclusão e revisão do texto da 
monografia, ajustes técnicos (ABNT), correções pela professora orientadora, envio 
da monografia para banca e defesa da mesma. 
8.3. Monte um quadro expressando esses tempos.
MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Estruturação 
dos capítulos X
Revisão 
bibliográfica X X X
Mapeamento 
das mídias 
sociais
X X X
Escrita dos 
capítulos X X X X X X
Realização e 
revisão das 
entrevistas
X X X
Coleta de 
documentos X X X
Conclusão e 
revisão da 
escrita da 
monografia
X X
Envio para 
banca X
Defesa da 
monografia X X