PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:21 1/5
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 05/05/2022 10:24:29 (294745 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM [444387] - Avaliação com 10
questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGorm0A100222 [65347]
Aluno(a):
91289850 - DANIELA ZANARDO ROSSETTO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
[359999_20466]
Questão
001
O Triângulo Pedagógico é composto por três vértices ou pólos: O Conhecimento, o professor e o aluno. Ele
modela esses elementos e determina o ato de ensinar. Houssaye(1993) também chama o seu sistema de
triângulo didático. O Ato Pedagógico, é baseado numa relação triangular.
Disponível em:
http://marosack.blogspot.com/2015/10/o-triangulo-pedagogico-de-jean-houssaye.html
Acesso em: 16 dez. 2018
 
Considerando o texto assinale a afirmativa correta em relação ao funcionamento do triângulo
O professor é o centro da estrutura educacional, com a organização e estruturação de cursos, os conteúdos
ensinados.
Privilegiar a formação, é positivo para a relação professor-aluno, pois leva-se em consideração a relação
afetiva em detrimento do conhecimento.
O ensino precisa ser exacerbado, professor e conhecimento são privilegiados.
X
O ensinar, está situado entre o professor e o saber; o formar, situado entre o professor e os alunos; o
aprender, situado entre os alunos e o saber. 
O aluno necessita trabalhar sozinho, sem a mediação do professor.
[359999_20417]
Questão
002
Disponível em:
http://geekness.com.br/calvin-e-seu-conhecimento-sobre-presidentes-tirinha/
Acesso em: 10 dez.2018
A charge acima apresenta elementos sobre a aquisição de conhecimentos, sua compreensão e relações com
os outros e com as coisas. A partir dessa perspectiva conclui-se que
X
o conhecimento é tudo aquilo que adquirimos na relação com o nosso entorno, é o produto da experiência
organizada na mente do ser humano de forma única para cada pessoa.
na constituição do conhecimento, o sujeito é capaz de entender o mundo por meio de intervenções
pedagógicas nas disciplinas de forma fragmentada.
a relação entre sujeito e objeto constitui-se de um ponto frágil na aquisição do conhecimento.
o fenômeno do conhecimento envolve dois elementos fundamentais: operação e representação interna.
o conhecimento é adquirido quando o aluno chega à escola e interage com o professor, faz atividades e
avaliações para comprovar o que aprendeu.
http://marosack.blogspot.com/2015/10/o-triangulo-pedagogico-de-jean-houssaye.html
http://geekness.com.br/calvin-e-seu-conhecimento-sobre-presidentes-tirinha/
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:21 2/5
[359999_20458]
Questão
003
O trabalho de Howard Gardner em torno das inteligências múltiplas, publicado pela primeira vez em 1983
no livro Estruturas da Mente (Frames of Mind), teve e continua tendo um impacto muito grande na prática
educacional de escolas do mundo todo. Gardner afirma que todo ser humano possui múltiplos tipos de
inteligência. Cada um deles pode ser desenvolvido ou enfraquecido. Em 1983 foram definidos os primeiros
sete tipos, posteriormente complementados com mais dois, em 1999.
Disponível em:
https://www.lendo.org/teoria-inteligencias-multiplas-gardner/
 
Considerando o texto afirma-se que os dois tipos de inteligência acrescentados ao trabalho de Howard
Gardner são
I. Inteligência naturalista: habilidade para reconhecer e categorizar plantas, animais e outros elementos da
natureza;
II. Inteligência existencialista: sensibilidade e capacidade para lidar com questões profundas em torno da
existência humana, como o significado da vida, por que morremos, ou como chegamos até aqui.
III. Inteligência verbal ou linguística: habilidade verbal bem desenvolvida, sensibilidade aos sons, significados
e ritmos das palavras.
Assinale a opção correta.
X Apenas o item I está correto
Apenas os itens II e III estão corretos
Apenas os itens I e III estão corretos
Apenas os itens I e II estão corretos
Todos os itens estão corretos
[359999_20415]
Questão
004
O sujeito procura resolver um problema elaborando respostas, buscando soluções, precisa ser impulsionado
por algum tipo de motivação. Seu comportamento é motivado para a satisfação de suas necessidades.
Disponível em:
http://frasesdecinema.com.br/frases-de-filmes/frases-de-humor/o-rei-leao-perdoe-me-por-nao-pular-de-alegria/
Acesso em: 09 de dez. de 2018
 
Nesse contexto, para que o indivíduo possa atingir seus objetivos é necessário que tenha
condição física, cognitiva, social, ou seja, prontidão para aprendizagem.
motivação e representações sociais sólidas.
desafios constantes sem necessidade de suporte biológico.
X motivação, desafios, suporte biológico e condição física.
repertório de comportamentos e aprendizagens.
https://www.lendo.org/teoria-inteligencias-multiplas-gardner/
http://frasesdecinema.com.br/frases-de-filmes/frases-de-humor/o-rei-leao-perdoe-me-por-nao-pular-de-alegria/
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:21 3/5
[359999_20411]
Questão
005
EDUCAÇÃO POPULAR
Aprender que o aprender
Não está só no ler e escrever
Mas que existem outras formas de saber
A do viver, a do sentir, de quem chora de quem ri
Da dona Maria ao seu João
Quem contam histórias com muita emoção
Do pescador ao catador de latinha
Que vive na rua aprendendo com a vida
Do samba de roda ao boi de mamão
Que cantam cultura através da canção
Do grafite no muro a pipa no ar
Que pitam pro mundo educação popular
Éliton Cleyton Rufino Séara
Disponível em:
http://www.efdeportes.com/efd183/experimentando-a-educacao-popular.htm
Acesso em: 08 dez. 2018.
 
O poema apresenta o homem pluridimensional. Qual das alternativas abaixo está de acordo com o poema e
com o projeto de pluralidade na psicologia educacional?
I Os aportes teóricos devem ter como foco a inserção em espaços escolares dentro de seus contextos sociais
e cenários.
II Na educação as pessoas e suas histórias são reais. É este real que permitirá que sejam feitas (re) leituras
das teorias psicológicas e, como consequência, a reestruturação e superação do conhecimento atual.
III O homem pluridimensional é um sujeito composto por relações afetivas, culturais, sexuais, biológicas e
sociais e esses elementos devem ser trabalhados de modo integrado com as propostas curriculares e
pedagógicas das instituições.
Assinale a opção correta.
X Todos os itens estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas o item I está correto.
Apenas os itens II e III estão corretos.
[360000_20821]
Questão
006
TEXTO I
A escola atende à lógica do êxito e a que todas as crianças incorporem conteúdos como primeira função, uma
criança que não atende a escola fala de uma instituição educativa que não lhe atende como sujeito singular.
Não cabe ao aluno atender à escola, cabe à escola atender o aluno em suas necessidades e subjetividades,
respeitando as diferenças e os tempos de aprendizagem.
TEXTO II
A dificuldade de aprendizagem e o fracasso não são determinados apenas por fatores orgânicos, como
pensavam alguns pesquisadores inatistas, e também não sofre apenas a determinação do meio como
acreditavam os ambientalistas. Há de se discutir essa questão levando-se em consideração a inter-relação
entre o substrato biológico e o meio social, econômico, cultural, político e histórico na constituição do sujeito
humano, numa visão sociointeracionista. O aluno é um sujeito ativo inserido num meio também ativo e
relacional no qual há outros sujeitos ativos, que se relacionam e se influenciam mutuamente.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O discurso biologizante explica os motivos pelos quais o aluno fracassana escola, e esta, por sua vez
reforça o ambiente produzindo desmotivação, culpa, em professores e alunos.
PORQUE
II. Esse discurso está pautado em fatores ambientais em que a constituição do ser humano exerce de forma
insignificante, influência sobre a aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
X As asserções I e II são proposições falsas
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
http://www.efdeportes.com/efd183/experimentando-a-educacao-popular.htm
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:21 4/5
[360000_20418]
Questão
007
Jean Piaget é um estudioso e um dos precursores do que chamamos hoje “construtivismo”. Infere-se na frase
citada por ele, que do ponto de vista da constituição do conhecimento no ser humano
a compreensão dos conhecimentos passa inicialmente pela vivência do professor e posteriormente pela
vivência do aluno.
X
o sujeito cognoscente participa ativamente na apreensão e compreensão de um determinado conhecimento,
por meio, da interação de seu processo interno de equilibração das suas experimentações e vivências com a
realidade física.
alunos e professores interagem sobre vários conteúdos concomitantemente, sem, entretanto, priorizar
experiências e vivências.
a forma de ensinar é considerada prioridade no processo de ensino aprendizagem.
o professor exerce o papel de medidor do conhecimento, facilitador da aprendizagem, o aluno por sua vez,
exerce o papel passivo no processo do conhecimento.
[360000_20461]
Questão
008
De acordo com Gardner, todo ser humano possui oito inteligências em níveis variados; cada pessoa tem uma
composição intelectual diferente; podemos melhorar o ensino se considerarmos os diferentes tipos de
inteligência de cada aluno; essas inteligências estão localizadas em diferentes áreas do cérebro e podem
trabalhar tanto isoladas quanto juntas;
Disponível em:
https://sergio-cee.blogspot.com/2012/04/abandono-ou-evasao-escolar-que-bicho-e.html
Acesso em: 15 dez. 2018
Considerando o texto e a imagem, avalie as afirmativas a seguir sobre as contribuições da teoria das
inteligências múltiplas:
O estudo das inteligências múltiplas possibilita professor trabalhar a inteligência mais desenvolvida no aluno,
independente das outras.
Todas as crianças de 2 a 5 anos possuem a inteligência musical muito desenvolvida, por isso a importância
de se estudar música nas séries inicias.
X
As inteligências estão localizadas em diferentes áreas do cérebro e podem trabalhar tanto isoladas quanto
juntas.
Nem todo ser humano possui as oito inteligências em níveis variados.
É possível melhorar o ensino sem consideramos as oito inteligências em níveis variados.
https://sergio-cee.blogspot.com/2012/04/abandono-ou-evasao-escolar-que-bicho-e.html
Pincel Atômico - 14/07/2022 13:29:21 5/5
[360001_20805]
Questão
009
TEXTO I
 Fontes (2006), Sampaio (2005) e Bossa (2000) afirmavam que a psicopedagogia no início era apenas a
união da psicologia, principalmente por meio da psicanálise, com a pedagogia. No entanto, atualmente, a
psicopedagogia é uma área do conhecimento construída por dois saberes e duas práticas, a psicologia e
pedagogia, influenciadas por um grande corpo teórico que busca em outras áreas o suporte para analisar o
educando como um todo, e não apenas o fracasso escolar e o não aprendizado.
NOGUEIRA, O. G. N; LEAL, D. Psicopedagogia Clínica: caminhos teóricos e práticos. Curitiba:
Intersaberes, 2013(adaptado).
 
TEXTO II
 Ao longo do século XX alguns médicos e psicólogos se destacaram no trabalho com as dificuldades de
aprendizagem e contestaram a estrutura escolar e apresentaram novas concepções sobre o ensino. À escola
caberia a formação integral da criança, respeitando suas necessidades e considerando as fases do seu
desenvolvimento, sua faixa etária e influências sociais e culturais. O professor agiria como facilitador,
preparado e instrumentalizado para desempenhar sua função junto aos alunos.
GRASSI, M. G. Psicopedagogia: um olhar uma escuta. Curitiba: Intersaberes, 2013(adaptado).
A partir dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir:
I A psicopedagogia apresenta especificidades, não podendo ser considerada, assim, sinônimo de psicologia
escolar ou psicologia educacional. Por meio da influência recebida de outras áreas do conhecimento o
educando precisa ser analisado pela ótica bio-pisco-social.
II O ápice do desenvolvimento da psicopedagogia foi o século XX, com apresentação de possibilidades de
melhora para os indivíduos que apresentavam dificuldades de aprendizagem. Nesse contexto de mudanças e
melhorias, recursos pedagógicos, métodos de ensino e instrumentos de avaliação foram valorizados o que
minimizou fracasso escolar.
III A psicopedagogia como área de aplicação, tem como profissional atuante o psicopedagogo, um
profissional que se ocupa dos problemas da aprendizagem, problemas que anteriormente eram estudados
pela medicina e pela pedagogia, e, agora, é estruturado por um corpo teórico de contribuições de várias
áreas: psicanálise, medicina, psicofisiologia, neuropiscologia, linguística, semiótica, filosofia entre outras.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I, II e III.
X II e III, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
[360001_20465]
Questão
010
Os alunos não mobilizam espontaneamente as estratégias eficazes porque nem sempre têm plena
consciência das estratégias ou sequer que as utilizam, por isso, não podem compreender a necessidade de
mobilizá-las para realizar de maneira eficaz a sua tarefa e não veem a utilidade de um trabalho estratégico. 
Porque
Os professores ensinam as estratégias mostrando sua utilidade eficácia e as possibilidades de transferência,
concebendo a ideia de que basta apresentar a ideia para o aluno que ele será capaz de caminhar sozinho.
Nesse contexto o aluno precisa se esforçar mais, pois os métodos de trabalho foram oferecidos a ele, cabe
então assimilá-los e aplicá-los.
Com base nos textos apresentados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.