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PROJETO: ESTIMULAÇÃO, SENSAÇÕES E MUITA DIVERSÃO NO B II “A” Problema: É possível utilizar diversas linguagens (musicais, sensitivas, visuais, auditiva, etc) para estimular os bebês de forma integral e com qualidade? Justificativa: Observando e pesquisando sobre o desenvolvimento das crianças do Berçário II, chegamos à conclusão que se faz necessário um plano de estimulação motora, cognitiva e emocional. Desta forma, o presente projeto pretende contribuir com o trabalho de estimulação desenvolvido com crianças de 10 a 18 meses, explorando os cinco sentidos: tato, visão, paladar, olfato e audição. Nessa fase as crianças estão descobrindo o mundo através das sensações e estímulos, este mundo é dominado pelas sensações trazidas pelo tato, visão, audição, paladar e olfato e todos estes momentos tem sabor de descoberta que podem ser enriquecidos pelo professor que criará espaços e desafios. Segundo um artigo da Revista Guia Prático para professores de Educação Infantil: “As crianças são seres em construção, maleáveis nas suas capacidades e com uma inteligência que pode expandir à medida que é estimulada pelo ambiente. Quando se estimula uma criança, um leque de oportunidades e de experiências se abre a ela, fazendo explorar, adquirir destrezas e habilidades de uma forma mais natural”. Neste sentido todo o processo de estimulação visa a possibilitar ã criança independência, auto estima, construindo autonomia e segurança para que ela possa enfrentar novas experiências que resultarão em seu crescimento e desenvolvimento. Objetivo Geral: Estimular de forma significativa os bebês a fim de desenvolver os cinco sentidos. Objetivos Específicos: Estimular o desenvolvimento psicomotor, emocional, social e cognitivo individualmente; Observar as reações das crianças em cada estimulação do tato, paladar, olfato, visão e audição; Explorar diferentes objetos e materiais, observando as suas características, propriedades e possibilidades de manuseio. Explorar o corpo para desenvolver capacidades posturais, motoras e movimentos de pressão, encaixe, rasgar e amassar. Ampliar gradualmente o conhecimento do seu corpo, a fim de aperfeiçoar seus recursos de deslocamento e ajustar suas habilidades motoras. Deslocar-se com segurança e destreza no espaço, desenvolvendo atitudes de confiança em suas próprias capacidades motoras. Conteúdos: Identidade e Autonomia: Adaptação; exploração do espaço; iniciativa para fazer escolhas. Artes Visuais: Exploração de diversos materiais; elementos constituintes da linguagem visual (texturas), observação e conversação sobre imagens e objetos. Música: Expressão oral e corporal. Linguagem: Linguagem oral e corporal. Matemática: noções de espaço e tempo, formas geométricas, velocidade (rápido, lento, depressa, devagar). Corpo e Movimento: corpo humano, equilíbrio, coordenação motora, sensações, percepção de ritmo, flexibilidade, controle muscular: encaixar, enfiar, pegar e soltar, subir e descer, empilhar, chutar, escorregar, engatinhar, dançar, correr, andar, saltar, manusear, entre outros, noções de lateralidade. Estratégias: Túnel colorido (caixa de papelão). Caixa vazada, encaixe (caixa de papelão). Estimulação do olfato (cubo perfumado) Chocalhos de material reciclado feitos com a participação dos pais. Massinha de modelar. Rasgar revistas. Manuseio de areia e brita. Confecção de móbiles coloridos na sala. Palmas sensoriais, com materiais tais como: pipoca, algodão, lixa, papelão ondulado. Tapete das sensações. Brincadeiras com balões (lançar para o alto, jogar, pegar, soltar...). Movimentar-se de acordo com o ritmo da música. Realização de massagem Shantala. Bolinhas de sabão. Lenços mágicos coloridos. Brinquedos que cantam e fazem diferentes barulhos. Brincadeiras de pegar. Garrafas coloridas. Lanterna. Fantoches. Livro de texturas. Montando torre (peças de montar gigantes) Dia da gelatina colorida. Banhos lúdicos, com água colorida e espuma e diversos brinquedos. Banhos de sol na área externa. Fotos coloridas na parede da sala. Cronograma: 1 mês AVALIAÇÃO: Explora com prazer materiais variados; Manipula brinquedos e materiais sonoros; Demonstra prazer em ouvir sons; Participa de brincadeiras musicais; Manuseia livros, folheando-os; Explora sons, texturas e imagens; Demonstra espontaneidade ao movimentar seu próprio corpo; Demonstra coordenação motora fina e ampla (escavar, chutar, puxar fio, encaixe de pinos); Utiliza suas habilidades motoras para realizar movimentos simples (subir escadas...) e amplos (pular rio, bambolê...); Manifesta interesse em superar seus limites; Explora os diferentes espaços oferecidos pela Instituição; Identifica sua própria imagem em outros meios (espelho, foto); Segura, examina e explora objetos de diferentes formas; Sacode ou aperta objetos (colocados na mão fazendo ruídos intencionais ou não); Imita sons, ações e gestos (palmas, acenos...); Segue visualmente um objeto em movimento; Engatinha, senta, fica de pé, rola, anda; Explora diferentes posturas corporais; Demonstra equilíbrio e ritmo nos movimentos; Relatório Final Do Projeto: Nós professoras do Berçário II“A”, ao concluirmos o Projeto Estimulação, Sensações e Muita Diversão no BII “A”, podemos afirmar que foi um sucesso, visto que as crianças demonstraram muito agrado e entusiasmo em todas as atividades e momentos vivenciados. Podemos dizer também que conseguimos atingir a maioria dos objetivos propostos e sem dúvida foi um projeto muito válido que contribuiu muito para o conhecimento pessoal de cada criança. Pois é principalmente nesta fase inicial que a criança precisa da estimulação dos sentidos para o desenvolvimento da psicomotricidade, adquirindo com isso a autonomia de seus movimentos. Através das experiências que a criança vai aperfeiçoando seus movimentos. O mais importante no Projeto Estimulação e Sensações foi proporcionar a cada criança um ambiente lúdico e de desenvolvimento constante.