7 ANO LÍNGUA PORTUGUESA

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7° ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 e 2. 
Passa a bola, pai
Faço parte de um grupo que há muitos anos joga basquete. Ao longo desse tempo, as coisas mudaram.
Os garotos que jogavam conosco cresceram, casaram, tiveram filhos, e agora vários desses jovens entram na
cancha junto com os pais. Nenhum deles diz passa a bola, pai como sugere o título acima, e certamente não o
fazem por constrangimento. O fato, porém, é que os pais passam a bola para os filhos.
Passar a bola para o filho não é o mesmo que passar a bola para um outro parceiro qualquer. É um gesto
simbólico. Junto com a bola vão as esperanças paternas, esperanças que começaram a ser nutridas quando o
garoto estava no berço: vai lá, meu filho, faz uma cesta, faz uma grande cesta, prova que és um grande jogador,
prova que és melhor do que teu pai. A paternidade é isso: um investimento afetivo no futuro, uma confiança
enorme na capacidade do filho - como esportista, como profissional, como chefe de família ele mesmo.
Moacyr Scliar. AdaptadoZero Hora, Revista ZH, 29/11/1998.
QUESTÃO 01-Segundo o texto, os garotos que jogavam basquete 
(A) passavam a bola para seus pais.
(B) jogavam como profissionais.
(C) cresceram, casaram e tiveram filhos.
(D) eram melhores jogadores que seus pais.
QUESTÃO 02-A passada de bola, de pai para filho, segundo o texto, é 
(A) um gesto simbólico.
(B) prova de serem bons jogadores.
(C) um investimento no futuro.
(D) uma prova de confiança.
Leia o texto abaixo e responda as questões 3 a 6
QUESTÃO 03- Nesse texto, o efeito de humor é causado 
(A) pelo número de informações fornecidas pelo filho.
(B) pelo contraste de valores entre o pai e o filho.
(C) pela seriedade demonstrada pelo pai.
(D) pela reação do pai à resposta do filho.
QUESTÃO 04-Sendo assim, no trecho “Não precisa se diminuir papai”, o verbo diminuir adquire o sentido de:
(A) rebaixar (B) elogiar (C) abaixar (D) considerar
QUESTÃO 05-Em: “Pode largar o telefone, enquanto conversamos, Juca?”
(A ) uma oração e período simples.
(B) duas orações e período simples.
(C) três orações e período composto.
(D) duas orações e período composto.
QUESTÃO 06-Na oração: “Sou da geração Y, consigo receber muitas informações ao mesmo tempo.” Temos: 
(A) Sujeito simples
(B) Sujeito composto
(C) Sujeito desinencial
(D) Oração sem sujeito
Leia o texto abaixo e respondas as questões 7 a 9
O MEU AMIGO PINTOR
Pra mim, vermelho é cor de coisa que eu queria entender.
Uma vez (isso foi no ano retrasado, eu ainda ia fazer nove anos) a minha prima veio aqui com uma colega que
se chamava Janaína e que tava toda vestida de vermelho. O vestido tinha manga grande, era muito mais
comprido que o vestido da minha irmã e a minha prima usavam, e sem nada de outra cor: só aquele vermelhão
que todo mundo na sala ficou olhando. E aqui na testa, feito jogador de tênis, a Janaína botou uma tira do
vestido que ela estava usando.
Aí eu fui e me apaixonei por ela.
E de noite eu falei no jantar:
— Eu estou apaixonado pela Janaína.
Todo mundo achou que eu estava fazendo graça; e a minha irmã disse que a Janaína tinha quinze anos.
— E daí? Por que que eu não posso me apaixonar por uma mulher mais velha?
— Imagina! — e todo mundo riu.
Achei melhor não dizer mais nada. Mas continuei apaixonado. Quer dizer, eu acho que era paixão; eu não tinha
bem certeza, mas cada vez que eu pensava na Janaína (e eu pensava nela todo o tempo) eu sentia dentro de mim
uma coisa diferente que eu não entendia o que que era mas que era vermelha, porque é claro que eu só pensava
na Janaína vestida naquele vermelhão todo.
Um dia, a minha prima veio outra vez a Petrópolis com a Janaína. Meu coração quase saiu pela boca quando eu
ouvi a minha mãe falando:
— Olá, Janaína.
Corri pra sala. Nem deu para acreditar: a Janaína estava de calça azul e blusa branca! E na testa, em vez de tira,
uma franja.
Quanto mais eu olhava pra Janaína mais eu ia me desapaixonando. Quando ela saiu eu fui lá em cima e contei
pro meu Amigo Pintor (acho que é melhor escrever o meu amigo com letra maiúscula) tudo que tinha
acontecido. Ele acendeu o cachimbo, ficou pela janela feito coisa que não ia mais parar de olhar, e depois falou:
— Vermelho é mesmo uma cor complicada.
Lygia Bojunga Nunes, O meu amigo pintor
QUESTÃO 07-Assinale a alternativa que expressa a ideia central do texto. 
(A) A amizade entre o menino e seu amigo pintor ficou estremecida.
(B) A paixão despertada pelo vermelho.
(C) O romance vivido por Janaína e o narrador.
(D) Os sentimentos impedem as pessoas de agirem com firmeza.
QUESTÃO 08-"Nem deu para acreditar: a Janaína estava de calça azul e blusa branca! E na testa, em vez de
tira, uma franja. Quanto mais eu olhava pra Janaína mais eu ia me desapaixonando." 
Neste trecho percebe-se que o menino está
(A) decepcionado.
(B) entusiasmado.
(C) contente.
(D) apaixonado.
QUESTÃO 09-O menino conta uma história que já aconteceu. A alternativa que indica isso é 
(A) "Porque eu não posso me apaixonar por uma mulher mais velha?"
(B) "Isso foi no ano retrasado."
(C) "E na testa, em vez de tira, uma franja."
(D) "feito coisa que não ia mais parar de olhar."
QUESTÃO 10-Leia esta tira, de Caco Galhardo: 
 
No contexto, a declaração "virei uma pedra de gelo", feita pela personagem feminina, tem sentido:
( ) Denotativo ( ) Conotativo.
QUESTÃO 11-Leia a tira para responder: 
Disponível em: http://tiranacamiseta.blogspot.com.br/p/banco-de-tiras.html. Acesso em: 23 dez. 2017.
Na fala do sargento há emprego de duas conjunções. São elas, respectivamente, conjunções:
(A) aditiva e conclusiva. 
(B) adversativa e alternativa.
(C) explicativa e conclusiva.
(D) aditiva e adversativa.
QUESTÃO 12-Ortografia: examinando as palavras:
frouxo chingamento agilizar menosprezar igualzinhos 
(A) apenas uma está escrita corretamente. 
(B) apenas duas estão escritas corretamente. 
(C) três estão escritas corretamente. 
(D) todas estão escritas corretamente.
Leia o texto abaixo e responda a questão 13.
Tchau, tchau
Nunca foi tão fácil secar uma espinha
A gente acha que cuidar da pele dá trabalho. Que nada! Chato mesmo é encarar aquela espinha que insiste
em aparecer na cara da gente nas horas mais impróprias: o primeiro dia de aula ou o encontro com o menino
que a gente está a fim. Pele bem cuidada dá uma levantada incrível no visual, né? Então, mãos à obra com a
linha Clearskin da Avon, que tem oito produtos que facilitam a nossa vida. Além de combaterem a acne (eles
são feitos com ácido glicólico, um poderoso derivado da cana-de-açúcar), eles deixam a pele super-hidratada.
Borgatto, Ana; Bertin, Terezinha, Marchezi,
QUESTÃO 13-Encontramos o registro de linguagem formal em: 
(A) “A gente acha que cuidar da pele dá trabalho.”
(B) “Chato mesmo é encarar aquela espinha que insiste em aparecer na cara da gente (...)”
(C) “Além de combaterem a acne (eles são feitos com ácido glicólico, um poderoso derivado da cana-de-
açúcar), eles deixam a pele super-hidratada.”
(D) “(...) o encontro com o menino que a gente está a fim.”
Leia o poema abaixo, escrito por Patativa do Assaré e responda as questões de 14 a 16.
Cresci entre os campos belos
De minha adorada Serra,
Compondo versos singelos
Brotados da própria terra,
Inspirados nos primores
Nos campos com suas flores
De variados formatos
Que pra mim são obras-primas,
Sem nunca invejar as rimas
Dos poetas literatos.
Ispinho e fulô. Fortaleza: UECE, 2001.
QUESTÃO 14- O poema lido tem a finalidade de: 
(A) contar uma história de vida. 
(B) caracterizar a Serra, onde vivia o poeta. 
(C) destacar a importância da criação de versos. 
(D) criticar a obra dos poetas literatos. 
QUESTÃO 15-Em todos os versos, nota-se a marca da 1ª pessoa, exceto em: 
(A) “Cresci entre os campos belos”.
(B) “De minha adorada Serra”. 
(C) “Brotados da própriaterra”.
(D) “Que pra mim são obras-primas”. 
QUESTÃO 16-Registra-se um traço da linguagem informal em: 
(A) “Compondo versos singelos”.
(B) “Inspirados nos primores”.
(C) “De variados formatos”.
(D) “Que pra mim são obras-primas”.
Leia o texto a seguir para responder as questões de 17 a 19.
COMA BEM E VIVA MAIS
Cuidados com a alimentação contribuem para que o processo de envelhecimento transcorra sem sustos
●Incremente as refeições com vegetais. Planeje cinco porções (legumes, frutas frescas, grãos, por exemplo)
por dia.
●Beba água. Em média, de seis a oito copos diariamente.
●Atente para a quantidade de gordura, colesterol e sal e não abuse de enlatados e alimentos processados.
●Com a idade, o metabolismo se torna mais lento. Converse com seu médico para saber quantas calorias
consumir num dia. 
●Não use suplementos sem que eles sejam recomendados por especialistas.
ISTOÉ 
QUESTÃO 17-O texto lido quer convencer o leitor a: 
(A) tomar vitaminas para prolongar a juventude.
(B) se alimentar corretamente para ter mais saúde durante o processo de envelhecimento.
(C) comer menos, pois com o envelhecimento as pessoas costumam engordar.
(D) não abusar dos enlatados.
QUESTÃO 18-O texto procura fazer isso: 
(A) enumerando alguns conselhos sobre alimentação.
(B) dizendo para as pessoas fazerem dietas de emagrecimento.
(C) dizendo que os idosos devem fazer dietas de emagrecimento.
(D) de modo autoritário, ou seja, exigindo que as pessoas sigam as instruções mencionadas no texto.
QUESTÃO 19-Que comportamentos são esperados de um leitor convencido pelas ideias expressas no texto? 
(A) Que o leitor não sigas as recomendações, pois elas são difíceis de entender.
(B) O leitor vai achar um absurdo ter que fazer dieta na terceira idade.
(C) Que o leitor fique preocupado porque não vai conseguir beber tanta água em um único dia.
(D) Que o leitor siga as recomendações e mude seus hábitos alimentares.
Leia o texto abaixo e assinale a única alternativa correta:
“Iscute o que to dizeno,
Seu dotor, seu coroné:
De fome tão padeceno
Meus fio e minha muié.
Sem briga, questão nem guerra,
Meça desta grande terra
Umas tarefas pra eu!
Tenha pena do agregado
Não me dexe deserdado
Daquilo que Deus me deu”.
(Patativa do Assaré)
QUESTÃO 20-Esse falante, pelos elementos explícitos e implícitos no poema, é identificável como: 
(A) Escolarizado proveniente de uma metrópole.
(B) Sertanejo de uma área rural.
(C) Idoso que habita uma comunidade urbana.
(D) Escolarizado que habita uma comunidade no interior do país.