Lingua Portuguesa - questões

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Lingua Portuguesa
Questões – gramática 
1) A frase que apresenta todas as vírgulas 
corretamente empregadas, de acordo com a 
norma-padrão da língua portuguesa, é: 
 
a. A menina que descobriu o chicle, também 
experimentou, a possibilidade da eternidade. 
Verbo da oração – experimentar 
Sujeito + verbo + complemento 
Sujeito + verbo de ligação + predicativo 
OBS: eles são elementos que se completam, logo 
não podem ser separados quando tivermos uma 
estrutura nessa forma. 
 
b. São consideradas maravilhosas, aquelas 
histórias de príncipes e fadas, que vivem 
eternamente. 
 
Verbo da oração – ser (verbo de ligação) 
Consideradas maravilhosas – predicativo 
Aquelas histórias de príncipes e fadas – sujeito 
S+V+C (ordem direta) 
C+V+S 
V+C+S 
 
c. Aproveitou, a textura, o sabor docinho do 
chicle, e ainda o comparou com o mundo 
impossível da eternidade. 
Aproveitou – verbo transitivo direto 
OBS: quando utilizamos a vírgula para elencar 
elementos, só devemos utilizá-la após o primeiro 
elemento. 
A primeira vírgula deveria vir após textura. 
 
d. Muitas crianças, quando se deparam com o 
desconhecido, passam a fantasiar sobre ele na 
tentativa de entendê-lo. 
Esse quando significa que temos uma oração 
subordinada adverbial. Podendo elas serem 
classificadas em 9 tipos. Sendo esse temporal. 
Oração intercalada: quer dizer que dentro do 
período existem mais de uma oração. 
Período – quando se inicia com uma letra 
maiúscula e vai até o primeiro ponto final. 
Oração – começa a contar quantos verbos tem. 
 
e. Quando as crianças sonham, em serem 
príncipes, princesas e fadas, elas fantasiam 
sobre viverem felizes para sempre. 
alternativa correta: letra d) 
 
 
 
 
 
2) Em que frase o verbo destacado está 
flexionado, quanto a número e pessoa, de 
acordo com a norma-padrão da língua 
portuguesa? 
 
a. No texto, relacionam-se aos chicles a ideia de 
eternidade. 
Verbo – relacionar (flexionada a 3° do plural) 
OBS: o verbo relacionar não está em 
concordância com os chicles, ele é complemento 
verbal e a gramática proíbe alguns termos de 
desempenhar a função sintáxica de sujeito. 
Sendo assim o sujeito dessa oração é IDEIA. 
ordem indireta 
Concordância Verbal: faz referência ao 
verbo em relação ao sujeito, o primeiro, 
necessariamente deve concordar em número 
– singular ou plural- e pessoa – 1°, 2° ou 
3° - com o segundo 
 
b. Referiu-se à eternidade, sem se dar conta, as 
duas meninas. 
Verbo – referir (flexionado no singular) 
As duas meninas – sujeito (flexionado no plural) 
OBS: se está entre vírgulas não faz parte da 
oração “principal”. 
OBS²: a crase é a contração de uma preposição 
+ um artigo definido. 
 
c. Enganam-se a respeito da eternidade aqueles 
que creem nela. 
 
d. Todos os anos, consome-se muitas balas e 
chicletes em todo o país. 
Verbo – consumir (1° pessoa do singular) 
Como temos um núcleo composto, o nosso verbo 
deveria ser flexionado na 3°pessoa. 
 
e. Em muitas culturas, defendem-se 
calorosamente a existência da eternidade. 
Verbo – defendem (3° pessoa do plural) 
A existência da eternidade – 3° pessoa do 
singular 
 
alternativa correta: letra c) 
 
3) A frase que guarda o mesmo sentido do trecho 
“Até que não suportei mais, e, atravessando o 
portão da escola, dei um jeito de o chicle 
mastigado cair no chão de areia.” (l. 50 – 52) é: 
OBS: Atravessando está no gerúndio e expressa 
o sentido de tempo 
 
a. Até que não suportei mais, e, como atravessei o 
portão da escola, dei um jeito de o chicle 
mastigado cair no chão de areia. 
Como – pode ser comparativo, conformativo ou 
causal. 
Para saber a função desse COMO seguiremos 
esse esquema: 
 Causal: troque por porque 
COMO - Conformativo: troque por conforme 
 Comparativo: troque por tão que 
 
b. Até que não suportei mais, e, já que atravessei 
o portão da escola, dei um jeito de o chicle 
mastigado cair no chão de areia. 
Já que – tem função de causal, podendo ser 
substituído por: porque, visto que, porquanto, 
entre outros. 
 
c. Até que não suportei mais, e, para que 
atravessasse o portão da escola, dei um jeito de 
o chicle mastigado cair no chão de areia. 
Para que – tem função de final, finalidade 
podendo ser substituído por: afim de que. 
 
d. Até que não suportei mais, e, embora 
atravessasse o portão da escola, dei um jeito de 
o chicle mastigado cair no chão de areia. 
Embora – tem função de concessiva, podendo 
ser substituída por: por mais que, apesar de 
que, entre outros. 
 
e. Até que não suportei mais, e, quando atravessei 
o portão da escola, dei um jeito de o chicle 
mastigado cair no chão de areia. 
Quando é uma função de tempo, podendo ser 
substituída também por: depois que, até que, 
entre outros. 
 
alternativa correta: letra e) 
 
4) No texto, foram empregadas as palavras aí e 
ótimo, ambas acentuadas graficamente. Duas 
outras palavras corretamente acentuadas 
pelos mesmos motivos que aí e ótimo são, 
respectivamente, 
Aí – é um hiato, pois a-í 
Ótimo- é uma proparoxítona, antepenúltima 
silaba. 
 
a. juíz e ébano. 
ju-iz – não se acentua 
b. Icaraí e ritmo. 
Ritmo não tem acento 
c. caquís e incrédulo. 
Caquis não tem acento 
d. país e sonâmbulo. 
 
e. abacaxi e econômia. 
Abacaxi e economia não tem acento. 
 
alternativa correta: letra c) 
 
5) A frase em que a palavra ou expressão 
destacada respeita as regras ortográficas e 
gramaticais da norma padrão é: 
 
a. As crianças querem estar aonde a fantasia está. 
A + onde - no qual o a é preposição 
Estática = onde 
Movimento = aonde 
O verbo está nos mostra coisas estáticas, logo 
usaremos onde. 
 
b. Queremos saber por que a ideia de eternidade 
nos fascina. 
Uso dos porquês: 
 POR QUE – frases interrogativas (início) ou 
quando conseguimos substituir a expressão por 
que/ pelo qual ou por qual. 
 POR QUÊ – frases interrogativas (final) 
 PORQUE – orações explicativas ou causais. 
 PORQUÊ – motivo ou razão (vem 
acompanhado de artigo, se tornando assim um 
substantivo.) 
 
c. O gosto adocicado do chicle mau acaba e 
queremos outro. 
Mal – advérbio. Podemos substituir por bem. 
Equivale a conjunção logo que 
Mau – adjetivo. Podemos substituir por bom. 
d. Nada como balas e chicletes durante uma seção 
de cinema. 
Sessão – intervalo de tempo (reunião) 
Seção – divisão de alguma coisa 
Cessão – ato de ceder 
 
e. A ideia de viver para sempre persegue o homem 
a séculos. 
Há – tempo transcorrido 
 
alternativa correta: letra b)