Apols 1 e 2 Currículo e Sociedade

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Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto a seguir: 
“Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção 
estrangeira para propor políticas públicas para a educação, que influenciaram diretamente na concepção 
curricular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, sobre as influências que o currículo brasileiro sofreu, assinale a alternativa correta: 
 
A O campo curricular brasileiro passou a ser discutido a partir da década de 1920, tendo como referência o 
campo curricular americano. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O campo curricular brasileiro se estruturou tendo 
 como referência o campo curricular americano, por meio dos acordos estabelecidos entre esses 
países, especialmente nos governos militares” (livro-base, p. 27). 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os aspectos estruturais revelam como e de que forma a instituição se organiza ou pode se organizar para viabilizar as 
condições de atuação pedagógica no contexto escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
102. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
sobre os aspectos estruturais da escola, assinale a alternativa correta: 
D O aspecto estrutural é composto de quatro subestruturas: física, material, ideológica e pedagógica. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Esse aspecto demanda quatro subestruturas que regem todo o 
 funcionamento escolas: Estrutura física [...] Estrutura material [...] Estrutura ideológica [...] Estrutura pedagógica [...]” 
(livro-base, p. 102-103). 
 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas 
tentativas, novas soluções, novas conquistas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
25. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente algumas características referente a elaboração do currículo: 
D O currículo escolar deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógicas 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] podemos destacar que o currículo escolar deve ser pensado, 
 refletido e compreendido como práxis pedagógicas. A sua concretização se realiza no fazer pedagógico [...]” 
 (Livro Base, p. 26). 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho de texto abaixo: 
“Falar da realidade como algo parado, estático, compartimentado e bem comportado, quando não falar ou dissertar sobre 
algo completamente alheio à experiência existencial dos educandos vem sendo, realmente, a suprema inquietação desta 
educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
108. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente a crítica de Paulo Freire a respeito da educação fragmentada: 
D O educando aparece como seu indiscutível agente, como o seu real sujeito, cuja tarefa indeclinável é “encher” 
os educandos de sua narração. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Nela, o educando aparece com seu indiscutível agente, como o seu 
real sujeito, cuja tarefa indeclinável é “encher” os educandos de sua narração. Conteúdos que são retalhos da realidade 
desconectados da totalidade em que engendram e em cuja visão ganhariam significação” (livro-base, p. 108). 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os teóricos da escola nova entraram em 
uma espécie de hibernação [mas é possível verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) 
e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
59. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, 
sobre o período do Estado Novo, assinale a alternativa correta: 
 
A A ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma 
visão mais conservadora, o que podemos verificar com a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem 
Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)” (livro-base, p. 59-60). 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma organização pedagógica 
que parece ignorar o que está acontecendo ao seu redor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
105. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a 
alternativa que melhor descreve a situação da educação atual e suas necessidades: 
B Há um novo paradigma social emergindo, e no seu cerne estão questões sobre as diferenças sociais, culturais, 
 religiosas, étnicas e de gênero. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “Há um novo paradigma surgindo com força e intensidade. As diferenças 
sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social. Por isso, o 
nosso modelo educacional precisa ser revisto e reelaborado” (livro-base, p. 105). 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o pequeno fragmento: 
“É necessário superar, também, a concepção de que o conhecimento seja apenas informação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 
38. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
sobre Conhecimento e Informação, relacione os itens a seguir: 
1. Conhecimento 
2. Informação 
( ) Está presente na mídia em geral: internet, jornais e outros veículos de comunicação. 
( ) Possibilita ao aluno, ao ser ensinado na escola, o desenvolvimento de formas de pensamento (conceitual) diferentes 
das que constitui na vida cotidiana. 
( ) Por ser ordenado possibilita a ampliação e reorganização a partir de mais conhecimentos e informações. 
( ) Precisa ser analisada e interpretada. 
( ) Resulta da organização de dados e de redes de significados. 
 
Agora, selecione a sequência correta: 
 
D 2, 1, 1, 2, 1 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 1, 1, 2, 1, pois “Podemos observar constantemente a confusão entre 
conhecimento e informação. Esta última, disponível na mídia em geral, na internet, nos demais veículos de 
comunicação, não pode ser considerada como um conhecimento formal, pois a informação precisa ser analisada, 
 interpretada e mediadapelo professor. [...] O conhecimento resulta da organização de informações e redes de 
significados. Esta organização não é uma organização qualquer, pois deve ser possível de ser ampliada por 
novos atos de conhecimento, por outras informações ou, ainda, ser reorganizada em função de atividades 
 específicas à apropriação do conhecimento. Quando ao ser humano é ensinado algum conteúdo de 
alguma área do conhecimento formalmente organizado, ele estabelece formas de pensamento (conceitual) 
muito diversas das que constitui nas atividades da vida cotidiana” (livro-base, p. 38) 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a seguinte citação: 
“O currículo surge, então, em uma dimensão ampla que o entende em sua função socializadora e cultural, bem como forma 
de apropriação da experiência social acumulada e trabalhada a partir do conhecimento formal que a escola escolhe, 
organiza e propõe como centro as atividades escolares". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
26. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente como o currículo deve ser pensado: 
D Deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógica. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis 
 pedagógica. A sua concretização se realiza no fazer pedagógico, o qual deve ser pautado nos princípios estabelecidos no Projeto Político Pedagógico (PPP), 
pois este envolve toda a comunidade escolar: professores, alunos, pais e funcionários que, direta ou indiretamente, 
estão envolvidos no processo pedagógico” (livro-base, p. 26). 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“O surgimento de uma educação inclusiva implica uma flexibilidade pedagógica e curricular no sentido de modificar atitudes 
tradicionais e romper preconceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
122. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
educação inclusiva, assinale a alternativa correta: 
B Considera que faz-se necessário criar ambientes acolhedores para evitar a discriminação. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Para tanto, faz-se necessário criar ambientes acolhedores para que as 
 diferenças individuais não se tornem motivos de qualquer tipo de discriminação que redunde na desigualdade de direitos 
 e de oportunidades” (livro-base, p. 122). 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Neste momento histórico, a educação brasileira vivenciou uma grande ruptura e toda a organização metodológica e 
curricular foi levada embora com os jesuítas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 83. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente como o ensino jesuítico era considerado: 
C Dogmático, decadente, autoritário e ultrapassado. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “As críticas ao ensino jesuítico ocorreram fortemente no século XVIII, 
crescendo com o suporte das ideias iluministas, as quais defendiam que a escola precisava ser leiga (não religiosa) e 
livre (independente de privilégios de classes). O ensino jesuítico foi considerado excessivamente dogmático, decadente, 
 autoritário e ultrapassado" (livro base, p. 83). 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"[...] currículo pressupõe planejamento, e por meio da gestão democrática alcança seu auge com todos participando em 
torno da sua produção". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 5, p.3. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a 
alternativa que indica corretamente um dos instrumentos essenciais para que a gestão democrática se efetive na escola: 
D A construção contínua e análise do Projeto Político Pedagógico da escola. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Um dos princípios básicos no pensamento da elaboração do currículo 
 escolar é a gestão democrática na busca pela autonomia da escola, utilizando-se de instrumentos para sua realização. 
Podemos listar os mais importantes como a escolha dos gestores pela comunidade, a criação dos órgãos colegiados, a 
construção contínua e a análise do PPP com a participação da comunidade, respeitando os espaços escolares” 
(texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4). 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"[...] a pedagogia histórico-crítica destaca, no campo curricular, o papel dos conteúdos críticos e significativos, de modo 
que sua apropriação possa contribuir para que o aluno amplie sua compreensão de mundo e, desta forma, tenha também 
maiores possibilidades de intervenção sobre ele". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota 
E Socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a função da escola é socializar os conhecimentos que foram 
produzidos histórica e coletivamente pela humanidade” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7). 
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"A pedagogia histórico-crítica se desenvolveu no nosso país durante os anos 1980, acompanhando e respondendo às 
demandas por uma educação destinada às camadas populares, no contexto da abertura política e da elaboração da 
Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 4, p.6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente o conceito de currículo a partir da pedagogia histórico-crítica: 
D É o conjunto de atividades desenvolvidas pela escola, isto é, tudo o que a escola faz. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] é o conjunto de atividades desenvolvidas pela escola. Portanto, 
currículo se diferencia de programa ou de elenco de disciplinas; segundo essa acepção, currículo é tudo o que a escola 
faz; assim não faria sentido falar em atividades extracurriculares. (Saviani, 2003, p. 23)” (texto da rota de aprendizagem, 
Aula 4, p. 6). 
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação a seguir: 
"O currículo, nesse sentido, não deve ser minimizado, mas modificado na medida do possível para que 
todos possam ter acesso aos conhecimentos historicamente produzidos [...] A respeito das adaptações 
curriculares, podemos dizer que podem ser de grande ou pequeno porte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4. 
Considerando a citação acima e os conteúdosdo texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, relacione as 
adaptações curriculares fundamentais no processo de inclusão educacional às suas respectivas 
características: 
1. Adaptações de grande porte 
2. Adaptações de pequeno porte 
 
( ) Construção de rampas e outros meios de acessibilidade para alunos cadeirantes. 
( ) Alterações na metodologia de ensino do professor. 
( ) Elaboração de materiais didáticos diversificados pelo professor, como quebra-cabeças, jogos ou 
cartazes. 
( ) Contratação de professores de libras para alunos surdos. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
A 1 – 2 – 2 – 1 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1, pois "As adaptações curriculares de grande porte estão além da área 
de ação do professor e se dirigem às questões estruturais, financeiras e de necessidade de ação governamental. Já as 
adaptações curriculares de pequeno porte são aquelas que podem ser realizadas pelo próprio professor, na sala de aula, 
 com alterações metodológicas que poderão favorecer a aprendizagem dos alunos" (texto da rota de aprendizagem, 
Aula 6, p. 5). 
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“No que se refere ao ensino de história e cultura afro-brasileira, a Lei nº 10.639/ 2003 define que [...] Nos estabelecimentos 
de ensino fundamental e médios, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 
165. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
sobre a Lei nº 10.639/ 2003, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Inclui o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o 
negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, 
econômica e política pertinentes à História do Brasil. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o conteúdo programático a que se refere o caput deste 
 
artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra 
brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas 
áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil” (livro-base, p. 165). 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que nos parecem 
mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade de pesquisas na área da 
educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do currículo escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 6, p.7. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre a questão 
da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
D O currículo não é neutro, pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é permeada por 
opções políticas, teóricas, políticas e ideológicas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entendemos que o currículo não é neutro, pois é marcado por opções 
teóricas, políticas e ideológicas” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 7). 
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre 
tantas outras possibilidades, não sendo neutro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 5, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância 
do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que: 
B Por meio do currículo são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da 
sociedade. 
Você acertou! 
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "A importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato 
 de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver 
 com os alunos (e para eles) aquilo que considera adequado. Por meio desse projeto institucional são expressadas forças, 
 interesses ou valores e preferências da sociedade de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc 
 [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6). 
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“A direção das políticas educacionais, a partir da década de 1990, é caracterizada pelo afastamento do Estado [... ] Ao 
mesmo tempo, a escola se destaca - pelos baixos índices de aprendizagem – como uma instituição que precisa ser 
reformada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 
153. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
a reforma da escola e seus participantes, assinale a alternativa correta: 
 
A 
Contou com a participação de todos, especialmente da comunidade. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Tal reforma, nessa acepção, deve contar com a participação de todos, 
especialmente da comunidade, em programas como Amigos da escola, Adote uma escola e outros, que são 
caracterizados pelo afastamento do Estado de suas responsabilidades” (livro-base, p. 154). 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"São muitas as demandas no campo educacional que envolvem o currículo escolar, ou seja, as definições sobre o que 
ensinar, por que ensinar e como ensinar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 6, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, a respeito do papel 
do professor para a efetivação do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
C O professor tem papel fundamental, pois ao planejar as aulas também define a concepção e os princípios que 
embasam a prática pedagógica. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] cada professor, ao planejar sua aula, deixa sua marca individual, 
 ou seja, suas concepções, seus princípios e seus posicionamentos a respeito da temática trabalhada” (texto da rota de 
 aprendizagem, Aula 6, p. 7). 
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade 
Leia a citação a seguir: 
"[...] as determinações legais e as políticas educacionais implementadas, sejam quais forem, não retiram da escola a sua 
autonomia no sentido de refletir criticamente sobre o que é proposto pelos órgãos superiores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da 
rota de aprendizagem 6, p.6. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as possibilidades da 
escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A LDBEN define aspectos gerais para a organização das propostas curriculares,mas cada escola elabora a 
sua proposta pedagógica, a partir destas definições, considerando o contexto em que está inserida. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A LDBEN de 1996 define aspectos gerais para a elaboração da 
proposta pedagógica das escolas, que se apresenta como um documento de identidade o 
estabelecimento de ensino.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).