Questões 1 e 2

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APOL 1 
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Analise o excerto a seguir: 
“[...] nenhuma intervenção pedagógica harmonizada com a sociedade contemporânea 
e com inovações será eficaz sem a colaboração consciente do professor e sua 
participação na busca por emancipação social.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.48. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar e com a citação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel 
do professor na sociedade contemporânea. 
Nota: 10.0 
 
A O professor é o elemento responsável pelo ambiente de 
aprendizagem, origem das interações e inter-relações entre 
os indivíduos participantes do ambiente educacional. 
Você acertou! 
Comentário: “O professor é o ‘elemento responsável pelo 
ambiente de aprendizagem, origem das interações e inter-
relações entre os indivíduos participantes do ambiente 
educacional – testemunha de outras mudanças e experiências –, 
condicionado por uma educação do passado e marcado por ela’ 
[...]”. (Livro-base, p.48). 
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B O professor é o responsável por elaboração e mediação de 
conteúdos que preparam os cidadãos para viver na 
sociedade contemporânea por meio da tecnologia. 
 
 
C O papel do professor é executar com maestria sua 
profissão, dando exemplo de disciplina, respeito e 
autoridade aos alunos. 
 
D O professor é um representante da sociedade na qual está 
inserido e, por isso, deve ensinar aos alunos como se portar 
na sociedade contemporânea. 
 
 
E O papel do professor é ensinar os alunos a utilizarem às 
tecnologias, uma vez que eles podem conseguir todo o 
conteúdo da disciplina com um simples clique. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Estes consideram a dependência ou não dos elementos elétricos e eletrônicos para 
sua produção e/ou execução.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.58. 
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
tecnologias independentes. 
Nota: 0.0 
 
A projetor de slides e cartaz 
 
B quadro de giz e retroprojetor 
 
C lousa digital e livro 
 
D mural e computador 
 
E cartaz e quadro de giz 
Esta é a alternativa correta: “Assim, no campo das 
tecnologias independentes, temos: cartaz, álbum seriado, 
flanelógrafo, mural, quadro de giz, entre outros.” (Livro-
base, p.58). 
 
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Num país onde existem tantas demandas por educação de qualidade, não se pode 
aceitar que a educação busque apenas atender aos interesses do mercado, nem 
acreditar que a simples universalização do seu acesso seja entendida como garantia de 
sucesso, sem se discutir a qualidade do ensino ministrado". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 16. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação 
inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, 
sobre a importância da reflexão sobre a inserção das tecnologias de comunicação e 
informação na escola, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das 
necessidades fundamentais para que as TCI possibilitem inovações nos processos de 
ensino e aprendizagem: 
Nota: 10.0 
 
A Treinamento técnico dos estudantes acerca das 
tecnologias a serem utilizadas. 
 
B Formação adequada dos professores. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] para 
que as tecnologias possam concretizar seus objetivos 
faz-se necessário, além de uma preparação adequada 
dos professores, um projeto educacional que articule o 
trabalho do professor ao uso destas tecnologias, do 
contrário, corre-se o risco de se confrontar com velhas 
práticas, mais caras e com um caráter pretensamente 
moderno, haja vista que a simples introdução da 
tecnologia não é capaz de modificar as concepções do 
professor acerca das questões pedagógicas" (texto-base, 
p. 17). 
 
C Substituição de todas as formas tradicionais de 
ensino por modelos que façam uso de tecnologias 
digitais. 
 
D Compra de equipamentos modernos e softwares de 
última geração. 
 
E Uso de softwares para auxiliar na explicação de 
todos os conceitos a serem vistos pelos estudantes. 
 
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Neste início de século, um rol de novos instrumentos vem sendo apresentado: são 
ferramentas que possibilitam transformações na sociedade, pois oferecem novas 
formas de conhecer, de fazer e, talvez, de criar.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.23. 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam que a educação para este 
século deve se alicerçar em quatro pilares. A partir dos conteúdos contemplados no 
livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente um dos quatro pilares da educação?Nota: 10.0 
 
A aprender a ter. 
 
B aprender a conhecer. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa B é correta. “Os Parâmetros 
Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 1998) estabelecem 
que a educação para este século se sustenta em quatro 
pilares, que são: 1) aprender a conhecer: pressupõe 
combinar uma cultura geral suficientemente extensa e a 
possibilidade de trabalhar alguns assuntos em profundidade; 
2) aprender a fazer: em que cada pessoa deve adquirir 
competência que a torne apta para enfrentar diferentes 
situações; 3) aprenda a viver com os outros: implica 
trabalhar em equipe, compreender o outro, perceber a 
interdependência, realizar projetos comuns e se preparar 
para gerir conflitos; 4) aprender a ser: pretende que cada 
pessoa possa desenvolver melhor sua personalidade, suas 
capacidades e sua autonomia” (livro-base, p.24). 
 
C aprender a competir. 
 
D aprender a vencer. 
 
E aprender a falar. 
 
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere o texto a seguir: 
“[...] De um lado, as inovações – referentes a novos métodos de ensino ou ao emprego 
da televisão, de slides, de vídeo e, agora, do computador – têm esse apelo de 
deslumbramento; de outro, elas não são integradas facilmente ao cotidiano escolar.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, qual é o equívoco cometido pelos professores no momento da utilização 
de recursos tecnológicos em sala de aula? Assinale a alternativa correta. 
 
Nota: 10.0 
 
A Os professores passam muito tempo 
aprendendo como operar os recursos 
tecnológicos e não têm tempo para 
estudar as atualizações de conteúdo. 
 
 
B O foco dos professores restringe-se 
aos recursos tecnológicos em si e não ao 
bom uso desses recursos para o processo 
de aprendizagem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a correta, pois de acordo 
com o livro-base: “Grande parte da má 
utilização das tecnologias educacionais, ao 
nosso ver, deve-se ao fato de muitos 
professores ainda estarem presos à 
preocupação com equipamentos e materiais 
em detrimento de suas implicações na 
aprendizagem.” (Livro-base, p.38). 
 
 
C As escolas impõem aos professores o uso 
dos recursos tecnológicos adquiridos 
ocasionando uma superutilização de tais 
recursos que distraem os alunos. 
 
D A maior parte das escolas não possui 
recursos tecnológicos o que impede os 
professores de lecionar de uma maneira 
mais moderna e engajada. 
 
E Nenhum recurso tecnológico pode 
substituir o professor, por isso o uso de 
tecnologia educacional impede o processo 
de ensino-aprendizagem. 
 
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“[...] Quando se fala em prática pedagógica, o professor é aquele que, tendo adquirido 
o nível de cultura necessário para o desempenho de sua atividade, dá direção ao ensino 
e à aprendizagem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.45. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, marque a alternativa correta em relação às atualizações que o professor 
precisa buscar na contemporaneidade. 
Nota: 0.0 
 
A criar jogos digitais que traduzam os conteúdos do livro e 
promover a competitividade em sala de aula. 
 
B buscar cursos técnicos que ofereçam habilitação em 
softwares educacionais em que o professor possa 
adaptar suas aulas. 
 
C problematizar os conteúdos e utilizar tecnologias 
educacionais para confirmar informações. 
 
D entender que na atualidade é imperativo o uso de 
tecnologias educacionais, não há mais espaço para o 
professor tradicionalista. 
 
E estudar e compreender a melhor forma de utilização 
das tecnologias educacionais para apoio em sala de 
aula. 
Esta é a resposta correta: “[...] o professor deverá também 
utilizar as tecnologias educacionais: televisão, vídeo, 
retroprojetor, projetor de slides, computador etc., os quais 
poderão ajudá-lo na elaboração de materiais de apoio, bem 
como ser valiosos recursos para o ensino de diversas 
disciplinas do currículo, seja em sala de aula, num trabalho 
coletivo, seja na dinâmica do trabalho desenvolvido em 
laboratórios.” (livro-base p.45) 
 
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação que segue: 
“À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, refletir 
como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, consequentemente, 
com a prática pedagógica que vem sendo realizada em nossas salas de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.31. 
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, qual a abordagem mais apropriada para o uso dos 
recursos de comunicação e informação em sala de aula? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A As fontes de informação e comunicação devem ser 
usadas com parcimônia pelos professores, uma vez 
que o livro didático representa a base das 
informações das disciplinas e atualizações das 
ciências. 
 
B Deveriam ser mais utilizadas como fonte de 
informação, pois o quadro atual apresenta um recuo 
em relação ao uso das tecnologias pelos alunos. 
 
C A tecnologia educacional é um recurso que leva os 
professores e alunos a buscarem menos 
informações conceituais. 
 
D A educação por meio da técnica ainda não alcançou 
o patamar necessário, por isso a melhor opção é 
dispensar os recursos informacionais. 
 
E A tecnologia educacional deve ser utilizada como 
um recurso de mediação entre os conhecimentos 
disciplinares e o mundo, pois são recursos 
complementares aos assuntos discutidos em sala. 
Você acertou! 
Comentário: Segundo o livro-base: “a tecnologia 
educacional, sabiamente, não se reduz a utilização dos 
meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento 
mediador entre o homem e o mundo, o homem e a 
educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando 
se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo 
o conhecimento.” (Livro-base, p.37). 
 
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Nossos alunos estão mais expostos aos conhecimentos que a televisão proporciona 
que àqueles advindos da escolaridade ou relações familiares. [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.56. 
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente como 
os professores podem realizar o encaminhamento de uma disciplina com o uso da 
televisão. 
Nota: 0.0 
 
A Solicitar aos alunos que anotem os programas 
e os conteúdos que eles assistem em casa e 
fazer seminários com esses temas. 
 
B Utilizar a televisão em sala de aula, ou seja, 
escolas que não possuem esse recurso 
encontram dificuldades em inserir a televisão 
didaticamente. 
 
C Deve-se conhecer os programas assistidos 
pelos alunos e auxiliá-los a desenvolver uma 
postura críticasobre o que assistem. 
Esta é a resposta correta. “O professor tem de se 
conscientizar de que, na contemporaneidade, educar 
implica necessariamente “educar para assistir 
criticamente à televisão”. (Livro-base, p.57). 
 
D Pedir para que os pais tenham mais controle do 
que os alunos assistem, devido a quantidade de 
conteúdos não apropriados disponível. 
 
E Selecionar canais que os alunos devem evitar 
assistir em função das notícias tendenciosas de 
algumas emissoras. 
 
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere a seguinte citação: 
“[...] se as tecnologias educacionais não forem bem utilizadas, garantem a novidade por 
algum tempo, mas não acontece, realmente, uma melhoria significativa na educação.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40. 
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, qual das alternativas abaixo apresenta corretamente o 
que está explicitado na citação? 
Nota: 0.0 
 
A Que as tecnologias educacionais representem um 
avanço os professores sabem utilizar esses recursos 
de forma a aprimorar o ensino. 
 
B Que as tecnologias educacionais não acompanham as 
grandes transformações da sociedade tecnológica e 
os professores não buscam atualização. 
 
C Que as tecnologias educacionais não servem como 
recursos para o professor no processo de ensino-
aprendizagem por mais que se faça um uso 
apropriado. 
 
D Que os professores devem utilizar as tecnologias 
educacionais de modo inovador e que propicie um 
aprendizado real para que os recursos tecnológicos 
cumpram seu papel. 
Comentário: Segundo o livro-base, p.40: “Desta forma, o 
simples uso das tecnologias educacionais não implica a 
eficiência do processo de ensino-aprendizagem nem um 
“inovação” ou “renovação” deste, principalmente se a forma 
desse uso se limitar a tentativas de introdução da novidade, 
sem compromisso do professor que a utiliza com a 
inteligência de quem aprende.” 
 
E Que não importa o quanto os professores utilizem os 
recursos das tecnologias educacionais, jamais eles 
conseguirão os mesmos resultados do ensino 
tradicional. 
 
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de 
Ensinar e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“Se a inovação é o ato de inovar ou renovar, por que, sendo a educação 
reconhecidamente motor fundamental de mudança e inovação, tende a cristalizar-se 
como lugar de fossilização e de atraso?” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.35. 
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um repensar, qual é o conceito de inovação na educação hoje? Assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Refere-se às inovações das técnicas e ao distanciamento 
dos alunos da sua autonomia. 
 
B Relaciona-se com o uso de novas tecnologias e 
propostas de concepções diferentes de ensinar e aprender. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa correta é esta, pois “Desta forma, no 
conceito de inovação que se propõe na atualidade, está 
envolvida a utilização de novas tecnologias em sala de aula, o 
que implicará novos projetos fundamentados em concepções de 
ensinar e aprender diferentes daquelas propostas já existentes.” 
(Livro-base, p.35). 
 
C Relaciona-se com os cursos adaptados pela Escola Nova 
para inserção de novos métodos no Ensino Primário. 
 
D Relaciona-se ao processo de inovação na alfabetização, 
em que o método tradicional dá passagem para o método 
contemporâneo. 
 
E Diz respeito a todas as estratégias pedagógicas vinculadas 
aos velhos conteúdos disciplinares. 
 
 
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Analise o excerto a seguir: 
“[...] nenhuma intervenção pedagógica harmonizada com a sociedade contemporânea 
e com inovações será eficaz sem a colaboração consciente do professor e sua 
participação na busca por emancipação social.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.48. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar e com a citação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel 
do professor na sociedade contemporânea. 
Nota: 10.0 
 
A O professor é o elemento responsável pelo ambiente de 
aprendizagem, origem das interações e inter-relações 
entre os indivíduos participantes do ambiente 
educacional. 
Você acertou! 
Comentário: “O professor é o ‘elemento responsável pelo 
ambiente de aprendizagem, origem das interações e inter-
relações entre os indivíduos participantes do ambiente 
educacional – testemunha de outras mudanças e experiências 
–, condicionado por uma educação do passado e marcado por 
ela’ [...]”. (Livro-base, p.48). 
 
B O professor é o responsável por elaboração e mediação 
de conteúdos que preparam os cidadãos para viver na 
sociedade contemporânea por meio da tecnologia. 
 
 
C O papel do professor é executar com maestria sua 
profissão, dando exemplo de disciplina, respeito e 
autoridade aos alunos. 
 
D O professor é um representante da sociedade na qual 
está inserido e, por isso, deve ensinar aos alunos como 
se portar na sociedade contemporânea. 
 
 
E O papel do professor é ensinar os alunos a utilizarem às 
tecnologias, uma vez que eles podem conseguir todo o 
conteúdo da disciplina com um simples clique. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“O professor, na condição de ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.45. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar como ocorre essa construção do professor? Assinale a alternativa 
correta. 
Nota: 10.0 
 
A Por meio de cursos e preparação profissional. 
 
B Por meio de psicoterapia, uma vez que os professores 
estão cada vez mais doentes. 
 
C Por meio das circunstâncias que envolvem a vida do 
professor. 
Você acertou! 
Comentário: “Essa construção ocorre pelas ações, num 
processo interativo permeado pelas circunstâncias que o 
envolvem. Portanto, o docente é criador e criatura ao mesmo 
tempo: sofre as influências do meio em que vive e através 
delas deve autoconstruir-se. Quando se fala em prática 
pedagógica, o professor é aquele que, tendo adquirido o 
nível de cultura necessário para o desempenho de sua 
atividade, dá direção ao ensino e à aprendizagem”. (Livro-
base, p.45). 
 
D Por meio da experiência em sala de aula, que certifica a 
eficiência do professor. 
 
E Apenas por meio das atividades familiares e exteriores 
à escola. 
 
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Apesar do grande interesse de vários pesquisadores em educação, em destacar a 
importância da aplicação das novas tecnologias de comunicação e informação no 
ambiente escolar, o que se pode perceber é que o professor, elemento de atuação 
destacada no processo educativo, não utiliza adequadamente as tecnologias que lhe 
são disponibilizadas, muitas vezes rejeitando completamenteo seu uso, chegando a 
ponto de temer sua substituição por estas tecnologias". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In:Holos, ano 21, maio/2005, p. 18. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação inicial 
do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre a 
aceitação do professor diante das tecnologias da comunicação e da informação, é 
correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Atualmente, todos os professores sabem 
que não serão substituídos pelas tecnologias 
digitais. 
 
B Na década anterior, havia resistência de 
alguns professores diante das tecnologias 
digitais. 
 
C O medo de perder o emprego é 
fundamentado na realidade, já que as 
tecnologias realmente substituem os 
professores. 
 
D Os professores não querem usar as 
tecnologias digitais porque elas não podem 
ser inseridas em aulas expositivas. 
 
E A insegurança existe pela falta de discussão 
sobre essa temática na formação inicial e 
continuada. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois 
"Mas, o que ficou evidenciado é que grande 
parte dos professores apresenta dificuldades e, 
até mesmo, resistência ao uso destas 
tecnologias na sua prática educativa. Para 
Libâneo [...], essas resistências existem, pois 
não são trabalhadas nos processos de formação 
inicial e contínua do professor e que isso poderia 
ocorrer a partir da integração das novas 
tecnologias aos currículos, desenvolvimento de 
habilidades e formação de atitudes favoráveis ao 
emprego destas tecnologias" (texto-base, p. 19). 
 
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere a seguinte citação: 
“Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento 
determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos 
[...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem 
maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. . Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40 (Série Tecnologias Educacionais). 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar como os professores devem conciliar as práticas pedagógicas com os 
recursos tecnológicos. Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A O professor precisa fazer cursos voltados à área de 
tecnologia da informação e buscar atualizações dos 
conteúdos de suas disciplinas, pois é papel dele 
ensinar aos alunos o uso da tecnologia . 
 
B Os professores precisam entender que não existe a 
necessidade de se adaptarem ao uso das novas 
tecnologias educacionais, uma vez que já fazem bem 
seus ofícios sem o uso delas. 
 
C Professores, alunos e comunidade escolar precisam 
passar por cursos de capacitação sobre o uso de 
recursos tecnológicos de ensino-aprendizagem, que 
devem ser organizados pela escola. 
 
D Os professores precisam se adaptar aos novos 
tempos, pois há professores que só usam quadro e 
giz, o que não é mais aconselhável, pois os métodos 
tradicionais se tornaram obsoletos. 
 
E os professores precisam reconhecer que as 
tecnologias educacionais são necessárias, mas é 
preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer 
realmente benefícios para o processo de 
aprendizagem. 
Você acertou! 
Comentário:“Para que as tecnologias na sala de aula não se 
constituam apenas uma novidade e não se prestem ao 
disfarce dos reais problemas existentes, julgamos 
conveniente que os professores compreendam e aceitem 
que, atualmente, as mudanças tecnológicas nos 
proporcionam os instrumentos necessários para 
respondermos à exigência quantitativa e qualitativa de 
educação. O que precisamos saber é como reconhecer 
essas tecnologias e adaptá-las às nossas finalidades 
educacionais.” (Livro-base, p.41). 
 
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação seguir: 
"Diante de todas estas exigências que estão sendo postas para a educação, percebe-
se que, até hoje, a educação presencial tem se mostrado insuficiente para atender tais 
demandas, seja por deixar fora do ambiente escolar, grupos significativos da população, 
devido a problemas como espaço ou tempo, ou ainda, por oferecer um serviço aquém 
da qualidade desejada". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 15. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A formação inicial do professor 
para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre a educação 
presencial, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos problemas que 
podem repercutir na insuficiência citada acima: 
Nota: 10.0 
 
A O uso de muitas tecnologias. 
 
B A mudança constante de suas metodologias e recursos 
didáticos. 
 
C A falta de condições estruturais. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na realidade, 
'(...) as escolas estão abandonadas, os professores sem 
condições de trabalho, salário e formação; estão, portanto, em 
condições frágeis para responderem criticamente à forte 
pressão, por um lado, das indústrias de equipamentos e cultura 
e, por outro, dos próprios estudantes, no sentido de 
incorporarem os novos recursos do mundo da comunicação e 
informação. Em função dessa fragilidade, essa incorporação 
dá-se, na maioria das vezes, sem uma reflexão crítica sobre as 
suas reais necessidades, objetivos e possibilidades' [...]" (texto-
base, p. 15). 
 
D A resistência, por parte dos estudantes, em usar as 
tecnologias de comunicação. 
 
E A falta de softwares educacionais gratuitos e de qualidade. 
 
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova 
gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, 
dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do 
conhecimento.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as 
pessoas que evitam o espaço virtual. 
 
B Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade de 
contato social, que privilegia o contato físico. 
 
C Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades se 
encontram desde o primórdio da humanidade. 
 
D Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além dos 
limites naturais de espaço e tempo. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa D é correta. As tecnologias são 
produto de uma sociedade e de uma cultura que convivem no 
ciberespaço, lugar de comunicação, de sociabilidade, onde se 
cria uma modalidade de contato social que extrapola os limites 
naturais de espaço e tempo, aos quais a humanidade, até então, 
estava acostumada. (livro-base, p. 23) 
 
E Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a cibercultura, 
pois criou uma nova forma de sociabilidade.Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o excerto abaixo: 
“[...] Muitas vezes, esse professor esquece que cinema é divertimento e arte, um meio 
de comunicação por transmitir mensagem e, principalmente som e imagem. [...] Nessa 
situação, o professor esquece o que é cinema, e torna o filme uma experiência 
enfadonha para os alunos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.55. 
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e 
novas tecnologias: um (re)pensar, assinale corretamente a alternativa que apresenta 
quais seriam as estratégias mais adequadas para utilização de cinema no ensino-
aprendizagem: 
Nota: 0.0 
 
A Solicitar aos alunos que tomem nota do que mais chama 
a atenção no filme e pedir para que elaborem relatórios. 
 
B Utilizar os filmes como forma de complementação de 
conteúdo, dessa forma, só é possível usar filmes que 
sejam atrelados ao objetivo específico da aula. 
 
C Pedir aos alunos que indiquem filmes de que eles 
gostam e buscar fazer as relações com os conteúdos, de 
maneira divertida e destituída de formalidade. 
 
D Utilizar filmes adequados aos conteúdos da aula, ou seja, 
pode ser uma aula em função do filme, ou um filme em 
função da aula. 
Esta é a resposta correta. “Quando trabalhamos com filmes, 
podemos planejar nossa aula de duas formas: aula em função 
do filme, na qual se utiliza um filme já preparado, que, 
consequentemente, não teve a sua realização voltada para o 
alcance dos objetivos específicos da aula em que será utilizado; 
filme em função da aula, na qual o filme é realizado tendo em 
vista os objetivos específicos da aula.” (Livro-base, p.55-56). 
 
 
E Encontrar uma relação entre os filmes mais atuais e os 
conteúdos para que os alunos se interessem mais pelas 
disciplinas. 
 
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] é fundamental que os professores que vão fazer uso destas tecnologias tenham 
capacidade de reconhecer tanto as vantagens, as limitações e os cuidados que devem 
ser tomados, como também as implicações do uso destas tecnologias [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 15. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação 
inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, 
sobre a relevância do uso das tecnologias da comunicação e informação na escola, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente uma vantagem dessa utilização: 
Nota: 10.0 
 
A A possibilidade de estudantes pertencentes a grupos 
menos favorecidos façam uso dessas tecnologias no 
ambiente escolar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois 
"[...] incorporando as TCI às práticas pedagógicas 
cotidianas dos professores, a escola pode contribuir para 
a democratização do acesso à informação e às variadas 
formas de produção e disseminação do conhecimento, 
haja vista que os indivíduos pertencentes a grupos menos 
favorecidos social e economicamente poderiam ter 
acesso a estas tecnologias e usufruir os benefícios de sua 
utilização, fatos que certamente contribuiriam para a 
diminuição dos riscos de acentuação das desigualdades" 
(texto-base, p. 16). 
 
B O professor não precisa planejar suas aulas, pois os 
estudantes aprendem fazendo uso de recursos 
tecnológicos. 
 
C Os alunos acabam adquirindo a possibilidade de 
trabalhar com a tecnologia, pois compreendem o 
funcionamento de hardware e software. 
 
D A tecnologia substitui o papel do professor, o que 
gera menos custos para as escolas particulares. 
 
E A inserção da tecnologia causa inovação no 
processo pedagógico, sem que o professor precise 
mudar suas metodologias. 
 
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o fragmento de texto que segue: 
“Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os 
diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os 
computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais 
como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes 
telemáticas, robótica e outros. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.36. 
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar, a citação faz menção... 
Nota: 10.0 
 
A às novas tecnologias da informação e 
comunicação para inovação do ensino-
aprendizagem. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois 
segundo o livro-base, p. 36: “Você sabe o que são 
as novas tecnologias da informação e da 
comunicação? Fazendo referências aos 
Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil, 
1998), as novas tecnologias da informação e 
comunicação são relativas “aos recursos 
tecnológicos que permitem o trânsito de 
informações, que podem ser os diferentes meios 
de comunicação (jornalismo impresso, rádio e 
televisão0, os livros, os computadores, etc. [...] Os 
meios eletrônicos incluem as tecnologias mais 
tradicionais como rádio, televisão, gravação de 
áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, 
redes telemáticas, robótica e outros” 
 
B aos meios de comunicação e informação 
obsoletos que estão sendo substituídos. 
 
C às fontes de informação que devem ser 
utilizadas para validar os conteúdos. 
 
D às fontes de comunicação que devem ser 
contestadas no contexto das fake news. 
 
E ao processo pedagógico emergente que 
implica necessariamente o uso de mídias. 
 
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de 
Ensinar e Aprender 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[...] a formação inicial, apesar das limitações que lhe são inerentes, deve fornecer ao 
futuro professor, tanto as condições básicas para que este possa fazer uso dos recursos 
tecnológicos que lhe são disponibilizados, respeitando a realidade em que está inserido, 
quanto os subsídios necessários para que ele possa, ao longo de sua carreira, dar 
continuidade a sua formação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 25. <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação 
inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação, 
sobre a relação do uso das TCI e a preparação dos professores, marque a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A As tarefas repetitivas realizadas pelo professor 
continuarão as mesmas caso as tecnologias entrem no 
espaço de aula. 
 
B Os professores habilitados para usar tecnologias são os 
da área de exatas. 
 
C As tecnologias têm dificultado as relações entre 
professores e alunos. 
 
D O professor vê-se diante de novas formas de acesso à 
informação e de abordagem dos conteúdos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “À medida que as 
TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se ver 
diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso àinformação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar 
das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais 
relevantes da aprendizagem, porém, torna-se necessário que o 
professor desenvolva novas habilidades para mover-se nesse 
mundo, sendo capaz de analisar os meios à sua disposição e 
fazer suas escolhas tendo como referencial algo mais que o 
senso comum” (texto-base, p. 17). 
 
E As novas tecnologias criaram um espaço homogêneo 
para a construção do conhecimento 
 
 
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Analise o excerto a seguir: 
“[...] nenhuma intervenção pedagógica harmonizada com a sociedade contemporânea 
e com inovações será eficaz sem a colaboração consciente do professor e sua 
participação na busca por emancipação social.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.48. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar e com a citação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel 
do professor na sociedade contemporânea. 
Nota: 0.0 
 
A O professor é o elemento responsável pelo ambiente 
de aprendizagem, origem das interações e inter-
relações entre os indivíduos participantes do ambiente 
educacional. 
Comentário: “O professor é o ‘elemento responsável 
pelo ambiente de aprendizagem, origem das interações e 
inter-relações entre os indivíduos participantes do 
ambiente educacional – testemunha de outras mudanças 
e experiências –, condicionado por uma educação do 
passado e marcado por ela’ [...]”. (Livro-base, p.48). 
 
B O professor é o responsável por elaboração e 
mediação de conteúdos que preparam os cidadãos 
para viver na sociedade contemporânea por meio da 
tecnologia. 
 
 
C O papel do professor é executar com maestria sua 
profissão, dando exemplo de disciplina, respeito e 
autoridade aos alunos. 
 
D O professor é um representante da sociedade na 
qual está inserido e, por isso, deve ensinar aos 
alunos como se portar na sociedade contemporânea. 
 
 
E O papel do professor é ensinar os alunos a utilizarem 
às tecnologias, uma vez que eles podem conseguir 
todo o conteúdo da disciplina com um simples clique. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o texto: 
 
“O professor, como todo ser humano, é construtor de si mesmo e da sua história. [...] é 
criador e criatura ao mesmo tempo: sofre as influências do meio em que vive e através 
delas deve autoconstruir-se”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, 
Intersaberes, 2015, p. 43. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 2, da 
disciplina Ciência, Tecnologia e Educação sobre o professor do século XXI, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A principal característica exigida envolve o domínio das 
novas tecnologias. 
 
B Precisará ter domínio pleno do conhecimento da sua 
matéria e das demais, para trabalhar com a 
interdisciplinaridade. 
 
C Desde que continue alinhando a prática à teoria (a 
práxis), nenhuma outra mudança será requerida. 
 
D Precisará aprofundar o conhecimento disciplinar, bem 
como da realidade, pois precisa sempre saber mais que 
os alunos. 
 
E Terá que desenvolver habilidades voltadas à 
comunicação, interação e mediação, favorecendo o 
encontro do educando com o conhecimento. 
Comentário: O papel do professor no século XXI deixa de ser 
transmissor e detentor de todo o conhecimento e passa a ser 
de mediador “[...] um mediador na relação aluno-aluno, 
mediador do aluno com os recursos utilizados, dos recursos 
com os conteúdos aplicados e na mediação entre os recursos 
e o aluno perante a nova prática pedagógica. [...]” (Aula 2, 
Ciência Tecnologia e Educação - 1’00’’ a 2’30’’). 
 
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o fragmento de texto que segue: 
“Recursos tecnológicos que permitem o trânsito de informações, que podem ser os 
diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, rádio e televisão, os livros, os 
computadores, etc.) [...] Os meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais 
como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de sistemas multimídias, redes 
telemáticas, robótica e outros. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p.36. 
Considerando os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar, a citação faz menção... 
Nota: 0.0 
 
A às novas tecnologias da informação e comunicação 
para inovação do ensino-aprendizagem. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois segundo o 
livro-base, p. 36: “Você sabe o que são as novas 
tecnologias da informação e da comunicação? Fazendo 
referências aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN 
(Brasil, 1998), as novas tecnologias da informação e 
comunicação são relativas “aos recursos tecnológicos que 
permitem o trânsito de informações, que podem ser os 
diferentes meios de comunicação (jornalismo impresso, 
rádio e televisão0, os livros, os computadores, etc. [...] Os 
meios eletrônicos incluem as tecnologias mais tradicionais 
como rádio, televisão, gravação de áudio e vídeo, além de 
sistemas multimídias, redes telemáticas, robótica e 
outros” 
 
B aos meios de comunicação e informação obsoletos 
que estão sendo substituídos. 
 
C às fontes de informação que devem ser utilizadas 
para validar os conteúdos. 
 
D às fontes de comunicação que devem ser 
contestadas no contexto das fake news. 
 
E ao processo pedagógico emergente que implica 
necessariamente o uso de mídias. 
 
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o texto a seguir: 
 
“O conhecimento humano nas suas diferentes formas – senso comum, científico, 
filosófico, estético etc. – está entrelaçado numa rede de concepções de mundo e de 
vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, 
Intersaberes, 2015, p. 21. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 1 da disciplina 
Ciência, Tecnologia e Educação, assinale a alternativa que apresenta a definição 
correta do conceito de “nativos digitais”: 
Nota: 0.0 
 
A Corresponde à geração que nasceu no período de transição 
entre o analógico e o digital. 
 
B Corresponde à geração que nasceu na era dos 
computadores. 
 
C Corresponde à geração que nasceu após a explosão da 
internet. 
Comentário: Os nativos digitais correspondem as crianças que “[...] 
nasceram após o boom da internet, ou seja, que não conheceram 
durante a sua vida outro modo de relacionamento a não ser, esse, 
pós internet.” (Aula 1, Ciência Tecnologia e Educação - 7’20’’ a 
7’36’’). 
 
D Corresponde à geração que nasceu após a segunda década 
do século XX. 
 
E Corresponde à geração que nasceu na era do sinal digital da 
TV. 
 
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“Se a inovação é o ato de inovar ou renovar, por que, sendo a educação 
reconhecidamente motor fundamental de mudança e inovação, tende a cristalizar-se 
como lugar de fossilização e de atraso?” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba:Editora InterSaberes, 2015. p.35. 
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um repensar, qual é o conceito de inovação na educação hoje? Assinale a 
alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A Refere-se às inovações das técnicas e ao 
distanciamento dos alunos da sua autonomia. 
 
B Relaciona-se com o uso de novas tecnologias e 
propostas de concepções diferentes de ensinar e 
aprender. 
Comentário: A alternativa correta é esta, pois “Desta 
forma, no conceito de inovação que se propõe na 
atualidade, está envolvida a utilização de novas 
tecnologias em sala de aula, o que implicará novos 
projetos fundamentados em concepções de ensinar e 
aprender diferentes daquelas propostas já existentes.” 
(Livro-base, p.35). 
 
C Relaciona-se com os cursos adaptados pela 
Escola Nova para inserção de novos métodos no 
Ensino Primário. 
 
D Relaciona-se ao processo de inovação na 
alfabetização, em que o método tradicional dá 
passagem para o método contemporâneo. 
 
E Diz respeito a todas as estratégias pedagógicas 
vinculadas aos velhos conteúdos disciplinares. 
 
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[...] Os autores Thiagarajam e Pasign, citados por Leite (2003), dividem as tecnologias 
na escola em dois grandes grupos: independentes e dependentes [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. 
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, os autores citados consideram essa dependência ou 
independência das tecnologias educacionais em relação ao quê? Assinale a alternativa 
que responde corretamente à pergunta. 
Nota: 0.0 
 
A à dependência ou não de capitais e recursos 
financeiros. 
 
B à dependência ou não de elementos elétricos 
ou eletrônicos. 
Esta é a alternativa correta. “Estes consideram a 
dependência ou não dos elementos elétricos e 
eletrônicos para sua produção e/ou execução.” 
(Livro-base, p.58). 
 
C à dependência ou não de cursos de formação 
específica. 
 
D à dependência ou não de autorizações de uso 
de imagem. 
 
E à dependência ou não de planejamento prévio 
das aulas. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“Sabemos que o cenário tecnológico e informacional requer novos hábitos e uma nova 
gestão do conhecimento – na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber –, 
dando origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do 
conhecimento.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p. 23. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, o que é o ciberespaço? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A Ciberespaço é um espaço de comunicação entre as 
pessoas que evitam o espaço virtual. 
 
B Ciberespaço é um lugar onde se cria uma modalidade 
de contato social, que privilegia o contato físico. 
 
C Ciberespaço é o espaço onde diferentes comunidades 
se encontram desde o primórdio da humanidade. 
 
D Ciberespaço é um lugar de comunicação, que vai além 
dos limites naturais de espaço e tempo. 
Comentário: A alternativa D é correta. As tecnologias são 
produto de uma sociedade e de uma cultura que convivem 
no ciberespaço, lugar de comunicação, de sociabilidade, 
onde se cria uma modalidade de contato social que extrapola 
os limites naturais de espaço e tempo, aos quais a 
humanidade, até então, estava acostumada. (livro-base, p. 
23) 
 
E Ciberespaço é o lugar virtual que substituiu a 
cibercultura, pois criou uma nova forma de 
sociabilidade. 
 
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação que segue: 
“À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, refletir 
como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, consequentemente, 
com a prática pedagógica que vem sendo realizada em nossas salas de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.31. 
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, qual a abordagem mais apropriada para o uso dos 
recursos de comunicação e informação em sala de aula? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A As fontes de informação e comunicação devem ser 
usadas com parcimônia pelos professores, uma vez que 
o livro didático representa a base das informações das 
disciplinas e atualizações das ciências. 
 
B Deveriam ser mais utilizadas como fonte de informação, 
pois o quadro atual apresenta um recuo em relação ao 
uso das tecnologias pelos alunos. 
 
C A tecnologia educacional é um recurso que leva os 
professores e alunos a buscarem menos informações 
conceituais. 
 
D A educação por meio da técnica ainda não alcançou o 
patamar necessário, por isso a melhor opção é dispensar 
os recursos informacionais. 
 
E A tecnologia educacional deve ser utilizada como um 
recurso de mediação entre os conhecimentos 
disciplinares e o mundo, pois são recursos 
complementares aos assuntos discutidos em sala. 
Comentário: Segundo o livro-base: “a tecnologia 
educacional, sabiamente, não se reduz a utilização dos meios. 
Ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador 
entre o homem e o mundo, o homem e a educação, servindo 
de mecanismo pelo qual o educando se apropria de um saber, 
redescobrindo e reconstruindo o conhecimento.” (Livro-base, 
p.37). 
 
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Stahl [...] considera que muitos questionamentos podem ser feitos com relação ao tipo 
de formação que vem sendo dada aos professores, afirmando que os professores que 
irão atuar no próximo milênio recebem uma formação semelhante àquela fornecida 
décadas atrás [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 19. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima conteúdos do texto-base A formação inicial do 
professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre as 
críticas aos modelos atuais de formação de professores, escolha a alternativa que 
apresenta corretamente uma necessidade a ser incorporada aos processos formativos 
desses profissionais: 
Nota: 0.0 
 
A Aproximação entre teoria e prática. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Outros 
autores como Candau (1997), Tardif et al (1991) e 
Kawamura (1990), também apontam para o distanciamento 
entre a teoria e a prática na formação inicial dos professores" 
(texto-base, p. 19). Esses autores indicam que "um modelo 
de formação que separa a teoria da prática, considerando 
que o aluno - mestre só poderá ter contato com a riqueza 
das situações oriundas da prática, depois de compreender a 
teoria está fadado ao fracasso. 
 
B Retomada de modelos tradicionais de formação. 
 
C Redução da carga horária dos estágios. 
 
D Alteração das matrizes curriculares dos cursos de 
formação de professores. 
 
E Inclusão de aulas teóricas sobretecnologia. 
 
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de 
Ensinar e Aprender 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Com a superação do modelo taylorista/fordista surgem transformações nas funções 
dos trabalhadores, e estas transformações '(...) exigem esforço cada vez maior em 
formação, treinamento e reciclagem profissional´[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005 (p. 13-26), p 14. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto acima e conteúdos do texto-base A formação inicial 
do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre 
as novas exigências do trabalhador, identifique a alternativa que apresenta 
corretamente uma das habilidades necessárias ao trabalhador, na contemporaneidade: 
Nota: 0.0 
 
A Pensamento linear. 
 
B Trabalho em equipe. 
"Como afirma Machado (1994), habilidades do tipo: saber 
identificar tendências, limites, problemas, soluções e 
condições existentes, ter capacidade de associar, discernir, 
analisar e julgar dados e informações, usando um raciocínio 
ágil, abstrato e lógico, saber trabalhar com novos 
conhecimentos retirados de outras experiências, 
apresentando ainda predisposição para o trabalho em grupo, 
recursos de comunicação tanto oral, como visual e escrita, 
mostrando-se em condições de mobilidade, flexibilidade e 
adaptação às mudanças, são consideradas fundamentais 
para que o trabalhador possua condições de treinabilidade e 
consiga continuar aprendendo de forma autônoma" (texto-
base, p. 14). 
 
C Intransigência. 
 
D Foco em conhecimentos sólidos. 
 
E Inflexibilidade. 
 
 
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o texto a seguir: 
Vários autores nos indicam que o trabalho linear, pautado no padrão tecnológico 
taylorista e fordista, vem sendo substituído por novas práticas que possuem como 
característica central a inovação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base A formação inicial do 
professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação, no que se 
refere à preparação profissional para o trabalho dentro do modelo taylorista, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A O profissional era formado para a integração e para a flexibilidade. 
 
B A escola precisava preocupar-se com o desenvolvimento de 
múltiplas habilidades. 
 
C A escola concentrava-se no desenvolvimento da criatividade do 
estudante. 
 
D O professor focava na transmissão dos conteúdos estruturados no 
currículo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Assim, para atender estas 
necessidades educativas, surgem propostas pedagógicas que procuram 
tratar o conhecimento de modo formalizado, linear e fragmentado, 
fundamentando-se na separação entre pensamento e ação e definindo 
um perfil de professor onde era suficiente '(...) compreender e bem 
transmitir o conteúdo escolar que compunha o currículo, e manter o 
respeito e a boa disciplina, requisitos básicos para a atenção, que 
garantiria a eficácia da transmissão'" (texto-base, p. 14). 
 
E A maior preocupação da escola era a de proporcionar atividades 
práticas para os estudantes. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a afirmativa a seguir: 
“Esse novo cidadão do mundo se insere cada vez mais na sociedade das tecnologias, 
portanto, faz-se necessário propiciar-lhe o acesso a elas. Contudo, ele deve estar 
consciente das potencialidades dessas tecnologias e do seu uso para o bem de 
todos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.24. 
De acordo com o livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, a 
comunidade escolar encontra três caminhos em relação ao envolvimento com a 
tecnologia. Qual seria a melhor opção? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Negar as tecnologias e tentar ficar fora do 
processo. 
 
B Usar as tecnologias que os professores 
aprenderam a trabalhar na sua formação inicial. 
 
C Apropriar-se dos processos, desenvolvendo 
habilidades que permitam o controle das 
tecnologias e seus efeitos. 
Esta é a resposta correta, porque: “A comunidade 
escolar se depara com três caminhos: repelir as 
tecnologias e tentar ficar fora do processo; apropriar-
se da técnica e transformar a vida numa corrida atrás 
do novo; ou Apropriar-se dos processos, 
desenvolvendo habilidades que permitam o controle 
das tecnologias e seus efeitos. Consideramos a 
terceira opção como a que melhor viabiliza uma 
formação intelectual, emocional e corporal do 
cidadão, que lhe permite criar, planejar e interferir na 
sociedade.” (Livro-base, p.25) 
 
D Usar prioritariamente a tecnologia que o aluno 
domina. 
 
E Apropriar-se da técnica e transformar a vida 
numa corrida atrás do novo. 
 
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
 “Apenas saber ligar e desligar um equipamento não implica uma verdadeira inclusão 
digital. [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.49. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, para ser considerado incluído digital, é necessário que o professor 
compreenda que o aluno: 
Nota: 0.0 
 
A deve seguir as normas estabelecidas pela 
instituição de ensino. 
 
B deve usar recursos tecnológicos só se tiver 
domínio para tal. 
 
C precisa entender como funcionam os 
aparelhos eletrônicos. 
 
D precisa realizar um curso para saber operar os 
softwares mais atuais. 
 
E precisa fazer bom uso da tecnologia. 
Comentário: “[...] - uma boa utilização das 
tecnologias na educação pode propiciar a criação 
de novas formas de relação pedagógica, de novas 
formas de pensar o currículo e, portanto, pode 
também conduzir a mudança no ambiente escolar; 
- o uso das tecnologias na educação tem um 
potencial enorme, que não está diretamente 
relacionado à presença da máquina, mas, sim, à 
do professor que firmou um compromisso com a 
pesquisa, com a elaboração própria, com o 
desenvolvimento da crítica e da criatividade, 
superando, assim, a cópia, o mero ensino e a 
mera aprendizagem.” (Livro-base, p.49-50). 
 
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual esse profissional 
se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, como, por exemplo, o 
retroprojetor, esse “medo” não é explicitado.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.53. 
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e 
novas tecnologias: um (re)pensar, qual a contradição existente entre o uso de 
computadores e outros recursos tecnológicos por parte dos profissionais da educação? 
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta. 
Nota: 0.0 
 
A Os professores não sabem utilizar as tecnologias 
educacionais adequadamente, muitos não sabem 
nem ligar e desligar o retroprojetor. 
 
B Os professores têm medo de utilizar recursos 
computacionais,mas não apresentam o mesmo 
medo com o uso de retroprojetores, por exemplo. 
Esta é a resposta correta. “QUANDO SE FALA EM 
TECNOLOGIA EDUCACIONAL, TEMOS PERCEBIDO 
que há uma tendência de os profissionais da educação, de 
diversos níveis, em pensar apenas na ferramenta 
COMPUTADOR, de qual admitem abertamente sentir 
“medo”. Entretanto, no momento em que se desenvolve 
uma atividade na qual esse profissional se depara com o 
manuseio de outro recurso tecnológico, como, por 
exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não é explicitado. 
Alguns professores demonstram até certo “desdém” por 
esse recurso, ao mesmo tempo em que não conseguem 
manuseá-lo (ligar/desligar/ajustar o foco) e explorá-lo de 
forma criativa em sala de aula. (Livro-base, p.53). 
 
C As tecnologias educacionais não são utilizadas pelos 
professores, por esses acharem que elas não 
contribuem adequadamente com o ensino. 
 
D Os professores não utilizam tecnologias 
educacionais e permitem que os alunos usem 
smartphones em sala de aula. 
 
E Os professores que ainda usam computadores como 
recurso tecnológicos estão ultrapassados, uma vez 
que já existem as lousas digitais. 
 
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere a seguinte citação: 
“Infelizmente, uma parte dos educadores adota tecnologia apenas num momento 
determinado de sua carreira, ou seja, não incorporando-a ao seu ofício [...] os recursos 
[...] que o professor utiliza apenas para não ser considerado um ‘quadrado’, ou para tem 
maior segurança, ou para obter status perante seus colegas [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. . Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.40 (Série Tecnologias Educacionais). 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar como os professores devem conciliar as práticas pedagógicas com os 
recursos tecnológicos. Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A O professor precisa fazer cursos voltados à área de 
tecnologia da informação e buscar atualizações dos 
conteúdos de suas disciplinas, pois é papel dele 
ensinar aos alunos o uso da tecnologia . 
 
B Os professores precisam entender que não existe a 
necessidade de se adaptarem ao uso das novas 
tecnologias educacionais, uma vez que já fazem 
bem seus ofícios sem o uso delas. 
 
C Professores, alunos e comunidade escolar 
precisam passar por cursos de capacitação sobre o 
uso de recursos tecnológicos de ensino-
aprendizagem, que devem ser organizados 
pela escola. 
 
D Os professores precisam se adaptar aos novos 
tempos, pois há professores que só usam quadro e 
giz, o que não é mais aconselhável, pois os 
métodos tradicionais se tornaram obsoletos. 
 
E os professores precisam reconhecer que as 
tecnologias educacionais são necessárias, mas é 
preciso estudá-las e utilizá-las de forma a oferecer 
realmente benefícios para o processo de 
aprendizagem. 
Comentário:“Para que as tecnologias na sala de aula não 
se constituam apenas uma novidade e não se prestem ao 
disfarce dos reais problemas existentes, julgamos 
conveniente que os professores compreendam e aceitem 
que, atualmente, as mudanças tecnológicas nos 
proporcionam os instrumentos necessários para 
respondermos à exigência quantitativa e qualitativa de 
educação. O que precisamos saber é como reconhecer 
essas tecnologias e adaptá-las às nossas finalidades 
educacionais.” (Livro-base, p.41). 
 
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o excerto abaixo: 
“[...] Muitas vezes, esse professor esquece que cinema é divertimento e arte, um meio 
de comunicação por transmitir mensagem e, principalmente som e imagem. [...] Nessa 
situação, o professor esquece o que é cinema, e torna o filme uma experiência 
enfadonha para os alunos.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.55. 
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e 
novas tecnologias: um (re)pensar, assinale corretamente a alternativa que apresenta 
quais seriam as estratégias mais adequadas para utilização de cinema no ensino-
aprendizagem: 
Nota: 0.0 
 
A Solicitar aos alunos que tomem nota do que mais chama 
a atenção no filme e pedir para que elaborem relatórios. 
 
B Utilizar os filmes como forma de complementação de 
conteúdo, dessa forma, só é possível usar filmes que 
sejam atrelados ao objetivo específico da aula. 
 
C Pedir aos alunos que indiquem filmes de que eles 
gostam e buscar fazer as relações com os conteúdos, de 
maneira divertida e destituída de formalidade. 
 
D Utilizar filmes adequados aos conteúdos da aula, ou seja, 
pode ser uma aula em função do filme, ou um filme em 
função da aula. 
Esta é a resposta correta. “Quando trabalhamos com filmes, 
podemos planejar nossa aula de duas formas: aula em função 
do filme, na qual se utiliza um filme já preparado, que, 
consequentemente, não teve a sua realização voltada para o 
alcance dos objetivos específicos da aula em que será utilizado; 
filme em função da aula, na qual o filme é realizado tendo em 
vista os objetivos específicos da aula.” (Livro-base, p.55-56). 
 
 
E Encontrar uma relação entre os filmes mais atuais e os 
conteúdos para que os alunos se interessem mais pelas 
disciplinas. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] é fundamental que os professores que vão fazer uso destas tecnologias tenham 
capacidade de reconhecer tanto as vantagens, as limitações e os cuidados que devem 
ser tomados, como também as implicações do uso destas tecnologias [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 15. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação 
inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, 
sobre a relevância do uso das tecnologias da comunicação e informação na escola, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente uma vantagem dessa utilização: 
Nota: 0.0 
 
A A possibilidade de estudantes pertencentes a grupos 
menos favorecidos façam uso dessas tecnologias no 
ambiente escolar. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] incorporando 
as TCI às práticas pedagógicas cotidianas dos professores, a 
escola pode contribuir para a democratização do acesso à 
informação e às variadas formas de produção e disseminação 
do conhecimento, haja vista que os indivíduos pertencentes a 
grupos menos favorecidos social e economicamente poderiam 
ter acesso a estas tecnologias e usufruir os benefícios de sua 
utilização, fatos que certamente contribuiriam para a diminuição 
dos riscos de acentuação das desigualdades" (texto-base, p. 
16). 
 
B O professor não precisa planejar suas aulas, pois os 
estudantes aprendem fazendo uso de recursos 
tecnológicos. 
 
C Os alunos acabam adquirindo a possibilidade de trabalhar 
com a tecnologia, pois compreendem o funcionamento de 
hardware e software. 
 
D A tecnologia substitui o papel do professor, o que gera 
menos custos para as escolas particulares. 
 
E A inserção da tecnologia causa inovação no processo 
pedagógico, sem que o professor precise mudar suas 
metodologias. 
 
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Analise a citação a seguir: 
“Temos observado quea inovação na educação escolar que trata das novas tecnologias 
educacionais tem causado progressivamente uma série de confusões.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.38. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar e com a citação, marque a alternativa que apresenta as reflexões das 
autoras Glaucia S. Brito e Ivonélia da Purificação sobre as complicações da inovação 
na educação escolar. 
Nota: 0.0 
 
A As autoras promovem um debate sobre a utilização 
dos recursos tecnológicos pelos professores em sala 
de aula de maneira limitada (em que os professores 
focam apenas no uso do recurso em si) e a 
necessidade de os professores utilizarem as 
inovações tecnológicas a favor da aprendizagem dos 
conteúdos de forma a integrar cotidiano, informação, 
aprendizagem e tecnologia. 
 “Esse fato, no entanto, não impede que essas inovações 
sejam aceitas passivamente por grande parte dos 
educadores, pois existe uma visão incompleta sobre a 
questão da tecnologia, levando-os a pensar somente na 
ferramenta tecnológica.” (Livro-base, p.38). 
 
B As autoras apresentam técnicas para utilização de 
recursos tecnológicos em sala de aula de forma 
adequada para cada uma das etapas da formação 
inicial, sendo que, a aplicação de ais metodologias 
seriam uma solução para problemática existente 
entre o bom uso dos recursos tecnológicos nas 
práticas de ensino. 
 
C Considerando o exposto, as autoras apresentam 
divergência entre o uso ou não da tecnologia em sala 
de aula, explanando sobre as dificuldades dos 
professores na utilização desses recursos. Assim, a 
grande confusão estaria no anacronismo existente 
entre a formação do professor e a formação dos 
alunos. 
 
D Parte da discussão que as autoras apresentam está 
no embate entre o uso ou não dos recursos 
tecnológicos em sala de aula, em que apresentam 
uma base teórica, a qual leva à reflexão sobre a ideia 
de que: uma vez que os professores não estão aptos 
a utilização desses recursos como ferramenta 
pedagógica é mais apropriado que esses mesmos 
professores não utilizem tecnologias educacionais. 
 
 
E As autoras mencionam essas “confusões” no uso 
dos recursos tecnológicos em sala de aula, uma das 
hipóteses apresentadas se deve ao grande número 
de alunos que possuem smartphones e desviam a 
atenção das aulas, causando dúvida nos professores 
entre a utilização ou não dos recursos tecnológicos 
com fins pedagógicos. Por esse motivo, muitos 
professores optam em proibir o uso de celulares em 
sala de aula. 
 
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação: 
 
“[...] a educação, hoje, já não pode mais manter-se somente como acadêmica ou 
profissionalizante, por isso necessitamos de professores que conheçam o sistema 
produtivo e principalmente as inovações tecnológicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, 
Intersaberes, 2015, p. 45. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 3, da 
disciplina Ciência Tecnologia e Educação sobre a inserção da tecnologia na pratica 
pedagógica, assinale a alternativa que apresenta os três tipos de conhecimentos 
(TPACK) que podem orientar o trabalho do professor no século XXI: 
Nota: 0.0 
 
A Conhecimento da realidade, conhecimento da 
tecnologia e conhecimento da práxis. 
 
B Conhecimento tecnológico, conhecimento do 
conteúdo e conhecimento da realidade. 
 
C Conhecimento pedagógico, conhecimento do 
conteúdo e conhecimento tecnológico da 
realidade. 
 
D Conhecimento tecnológico-pedagógico, 
conhecimento tecnológico de conteúdo e 
conhecimento tecnológico. 
Comentário: Diversas metodologias estão sendo 
desenvolvidas para facilitar a integração das 
tecnologias na educação. Durante a Aula 2, Ciência 
Tecnologia e Educação, a professora destaca três 
conhecimentos importantes para a inserção da 
tecnologia na prática pedagógica: “Conhecimento 
tecnológico pedagógico [...]. Conhecimento 
tecnológico de conteúdo [...] e Conhecimento 
tecnológico [...]. Esse ponto de inserção entre os três 
vai se tornar o TPACK” (1’00’’ – 4’30’’). 
 
E Conhecimento interdisciplinar, conhecimento 
tecnológico e conhecimento pedagógico. 
 
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de 
Ensinar e Aprender 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir 
significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas 
especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 15. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação inicial 
do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre a 
importância da EaD, identifique a alternativa que justifica corretamente por que essa 
modalidade de ensino contribui com a formação de profissionais: 
Nota: 0.0 
 
A Porque possibilita que o futuro profissional construa 
seu conhecimento de forma linear. 
 
B Pois capacita o futuro profissional para usar o 
computador de forma eficaz. 
 
C Por visar o aprender a fazer. 
 
D Porque incentiva que o futuro profissional trabalhe de 
forma individualizada. 
 
E Pois possibilita o contato do estudante com diferentes 
recursos humanos que contribuem com sua formação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Neste 
contexto, a educação a distância surge como alternativa 
que pode contribuir significativamente no atendimento às 
novas exigências educacionais, não só, mas 
especialmente na preparação dos indivíduos para o 
mercado de trabalho, visto que, 'O incremento da 
diversidade dos recursos humanos colocada à disposição 
dos estudantes que o aprendizado a distância propicia 
pode colaborar de maneira bastante eficaz na preparação 
de profissionais para a competição num mercado mundial' 
[...]” (texto-base, p. 15). 
 
 
Questão 1/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Nossos alunos estão mais expostos aos conhecimentos que a televisão proporciona 
que àqueles advindos da escolaridade ou relações familiares. [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.56. 
De acordo com a citação e os conteúdos abordados no livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente como 
os professores podem realizar o encaminhamento de uma disciplina com o uso da 
televisão. 
Nota: 0.0 
 
A Solicitar aos alunos que anotem os programas e os 
conteúdos que eles assistem em casa e fazer seminários 
com esses temas. 
 
B Utilizar a televisão em sala de aula, ou seja, escolas que 
não possuem esse recurso encontram dificuldades em 
inserir a televisão didaticamente. 
 
C Deve-se conhecer os programas assistidos pelos alunos e 
auxiliá-los a desenvolver uma postura crítica sobre o que 
assistem. 
Esta é a resposta correta. “O professor tem de se conscientizar 
de que, na contemporaneidade, educar implica necessariamente 
“educar para assistir criticamente à televisão”. (Livro-base, p.57).D Pedir para que os pais tenham mais controle do que os 
alunos assistem, devido a quantidade de conteúdos não 
apropriados disponível. 
 
E Selecionar canais que os alunos devem evitar assistir em 
função das notícias tendenciosas de algumas emissoras. 
 
Questão 2/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Analise o excerto a seguir: 
“[...] nenhuma intervenção pedagógica harmonizada com a sociedade contemporânea 
e com inovações será eficaz sem a colaboração consciente do professor e sua 
participação na busca por emancipação social.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.48. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar e com a citação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel 
do professor na sociedade contemporânea. 
Nota: 0.0 
 
A O professor é o elemento responsável pelo ambiente de 
aprendizagem, origem das interações e inter-relações 
entre os indivíduos participantes do ambiente 
educacional. 
Comentário: “O professor é o ‘elemento responsável pelo 
ambiente de aprendizagem, origem das interações e inter-
relações entre os indivíduos participantes do ambiente 
educacional – testemunha de outras mudanças e 
experiências –, condicionado por uma educação do passado 
e marcado por ela’ [...]”. (Livro-base, p.48). 
 
B O professor é o responsável por elaboração e mediação 
de conteúdos que preparam os cidadãos para viver na 
sociedade contemporânea por meio da tecnologia. 
 
 
C O papel do professor é executar com maestria sua 
profissão, dando exemplo de disciplina, respeito e 
autoridade aos alunos. 
 
D O professor é um representante da sociedade na qual 
está inserido e, por isso, deve ensinar aos alunos como 
se portar na sociedade contemporânea. 
 
 
E O papel do professor é ensinar os alunos a utilizarem 
às tecnologias, uma vez que eles podem conseguir todo 
o conteúdo da disciplina com um simples clique. 
 
Questão 3/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Neste contexto, a educação a distância surge como alternativa que pode contribuir 
significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, não só, mas 
especialmente na preparação dos indivíduos para o mercado de trabalho [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 15. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação inicial 
do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre a 
importância da EaD, identifique a alternativa que justifica corretamente por que essa 
modalidade de ensino contribui com a formação de profissionais: 
Nota: 0.0 
 
A Porque possibilita que o futuro profissional construa seu 
conhecimento de forma linear. 
 
B Pois capacita o futuro profissional para usar o computador de 
forma eficaz. 
 
C Por visar o aprender a fazer. 
 
D Porque incentiva que o futuro profissional trabalhe de forma 
individualizada. 
 
E Pois possibilita o contato do estudante com diferentes recursos 
humanos que contribuem com sua formação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Neste contexto, a 
educação a distância surge como alternativa que pode contribuir 
significativamente no atendimento às novas exigências educacionais, 
não só, mas especialmente na preparação dos indivíduos para o 
mercado de trabalho, visto que, 'O incremento da diversidade dos 
recursos humanos colocada à disposição dos estudantes que o 
aprendizado a distância propicia pode colaborar de maneira bastante 
eficaz na preparação de profissionais para a competição num mercado 
mundial' [...]” (texto-base, p. 15). 
 
Questão 4/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação que segue: 
“À luz da análise deste processo sociotécnico, cabe-nos, como educadores, refletir 
como essa nova cultura vem dialogando ou não com a educação e, consequentemente, 
com a prática pedagógica que vem sendo realizada em nossas salas de aula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.31. 
 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, qual a abordagem mais apropriada para o uso dos 
recursos de comunicação e informação em sala de aula? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A As fontes de informação e comunicação devem ser 
usadas com parcimônia pelos professores, uma vez 
que o livro didático representa a base das 
informações das disciplinas e atualizações das 
ciências. 
 
B Deveriam ser mais utilizadas como fonte de 
informação, pois o quadro atual apresenta um recuo 
em relação ao uso das tecnologias pelos alunos. 
 
C A tecnologia educacional é um recurso que leva os 
professores e alunos a buscarem menos 
informações conceituais. 
 
D A educação por meio da técnica ainda não alcançou 
o patamar necessário, por isso a melhor opção é 
dispensar os recursos informacionais. 
 
E A tecnologia educacional deve ser utilizada como 
um recurso de mediação entre os conhecimentos 
disciplinares e o mundo, pois são recursos 
complementares aos assuntos discutidos em sala. 
Comentário: Segundo o livro-base: “a tecnologia 
educacional, sabiamente, não se reduz a utilização dos 
meios. Ela precisa necessariamente ser um instrumento 
mediador entre o homem e o mundo, o homem e a 
educação, servindo de mecanismo pelo qual o educando 
se apropria de um saber, redescobrindo e reconstruindo 
o conhecimento.” (Livro-base, p.37). 
 
Questão 5/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia a citação a seguir: 
“Entretanto, no momento em que se desenvolve uma atividade na qual esse profissional 
se depara com o manuseio de outro recurso tecnológico, como, por exemplo, o 
retroprojetor, esse “medo” não é explicitado.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015. p.53. 
Considerando a citação acima e os conteúdos abordados no livro-base Educação e 
novas tecnologias: um (re)pensar, qual a contradição existente entre o uso de 
computadores e outros recursos tecnológicos por parte dos profissionais da educação? 
Assinale a alternativa que responde corretamente à pergunta. 
Nota: 0.0 
 
A Os professores não sabem utilizar as 
tecnologias educacionais 
adequadamente, muitos não sabem 
nem ligar e desligar o retroprojetor. 
 
B Os professores têm medo de utilizar 
recursos computacionais, mas não 
apresentam o mesmo medo com o 
uso de retroprojetores, por exemplo. 
Esta é a resposta correta. “QUANDO SE 
FALA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL, 
TEMOS PERCEBIDO que há uma 
tendência de os profissionais da educação, 
de diversos níveis, em pensar apenas na 
ferramenta COMPUTADOR, de qual 
admitem abertamente sentir “medo”. 
Entretanto, no momento em que se 
desenvolve uma atividade na qual esse 
profissional se depara com o manuseio de 
outro recurso tecnológico, como, por 
exemplo, o retroprojetor, esse “medo” não 
é explicitado. Alguns professores 
demonstram até certo “desdém” por esse 
recurso, ao mesmo tempo em que não 
conseguem manuseá-lo 
(ligar/desligar/ajustaro foco) e explorá-lo 
de forma criativa em sala de aula. (Livro-
base, p.53). 
 
C As tecnologias educacionais não são 
utilizadas pelos professores, por esses 
acharem que elas não contribuem 
adequadamente com o ensino. 
 
D Os professores não utilizam 
tecnologias educacionais e permitem 
que os alunos usem smartphones em 
sala de aula. 
 
E Os professores que ainda usam 
computadores como recurso 
tecnológicos estão ultrapassados, uma 
vez que já existem as lousas digitais. 
 
Questão 6/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"[...] a formação inicial, apesar das limitações que lhe são inerentes, deve fornecer ao 
futuro professor, tanto as condições básicas para que este possa fazer uso dos recursos 
tecnológicos que lhe são disponibilizados, respeitando a realidade em que está inserido, 
quanto os subsídios necessários para que ele possa, ao longo de sua carreira, dar 
continuidade a sua formação [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 25. <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 23 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A formação 
inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação, 
sobre a relação do uso das TCI e a preparação dos professores, marque a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A As tarefas repetitivas realizadas pelo professor 
continuarão as mesmas caso as tecnologias entrem no 
espaço de aula. 
 
B Os professores habilitados para usar tecnologias são 
os da área de exatas. 
 
C As tecnologias têm dificultado as relações entre 
professores e alunos. 
 
D O professor vê-se diante de novas formas de acesso à 
informação e de abordagem dos conteúdos. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “À medida que 
as TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se 
ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à 
informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se 
libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos 
mais relevantes da aprendizagem, porém, torna-se 
necessário que o professor desenvolva novas habilidades 
para mover-se nesse mundo, sendo capaz de analisar os 
meios à sua disposição e fazer suas escolhas tendo como 
referencial algo mais que o senso comum” (texto-base, p. 
17). 
 
E As novas tecnologias criaram um espaço homogêneo 
para a construção do conhecimento. 
 
Questão 7/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Com a superação do modelo taylorista/fordista surgem transformações nas funções 
dos trabalhadores, e estas transformações '(...) exigem esforço cada vez maior em 
formação, treinamento e reciclagem profissional´[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005 (p. 13-26), p 14. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto acima e conteúdos do texto-base A formação inicial 
do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre 
as novas exigências do trabalhador, identifique a alternativa que apresenta 
corretamente uma das habilidades necessárias ao trabalhador, na contemporaneidade: 
Nota: 0.0 
 
A Pensamento linear. 
 
B Trabalho em equipe. 
"Como afirma Machado (1994), habilidades do tipo: saber identificar 
tendências, limites, problemas, soluções e condições existentes, ter 
capacidade de associar, discernir, analisar e julgar dados e 
informações, usando um raciocínio ágil, abstrato e lógico, saber 
trabalhar com novos conhecimentos retirados de outras 
experiências, apresentando ainda predisposição para o trabalho em 
grupo, recursos de comunicação tanto oral, como visual e escrita, 
mostrando-se em condições de mobilidade, flexibilidade e 
adaptação às mudanças, são consideradas fundamentais para que 
o trabalhador possua condições de treinabilidade e consiga 
continuar aprendendo de forma autônoma" (texto-base, p. 14). 
 
C Intransigência. 
 
D Foco em conhecimentos sólidos. 
 
E Inflexibilidade. 
 
Questão 8/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o texto a seguir: 
Vários autores nos indicam que o trabalho linear, pautado no padrão tecnológico 
taylorista e fordista, vem sendo substituído por novas práticas que possuem como 
característica central a inovação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base A formação inicial do 
professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação, no que se 
refere à preparação profissional para o trabalho dentro do modelo taylorista, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A O profissional era formado para a integração e para 
a flexibilidade. 
 
B A escola precisava preocupar-se com o 
desenvolvimento de múltiplas habilidades. 
 
C A escola concentrava-se no desenvolvimento da 
criatividade do estudante. 
 
D O professor focava na transmissão dos conteúdos 
estruturados no currículo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Assim, 
para atender estas necessidades educativas, surgem 
propostas pedagógicas que procuram tratar o 
conhecimento de modo formalizado, linear e 
fragmentado, fundamentando-se na separação entre 
pensamento e ação e definindo um perfil de professor 
onde era suficiente '(...) compreender e bem transmitir o 
conteúdo escolar que compunha o currículo, e manter o 
respeito e a boa disciplina, requisitos básicos para a 
atenção, que garantiria a eficácia da transmissão'" 
(texto-base, p. 14). 
 
E A maior preocupação da escola era a de 
proporcionar atividades práticas para os 
estudantes. 
 
Questão 9/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar 
e Aprender 
Leia o texto a seguir: 
 
“O conhecimento humano nas suas diferentes formas – senso comum, científico, 
filosófico, estético etc. – está entrelaçado numa rede de concepções de mundo e de 
vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, G. da S.; PURIFICAÇÃO, I. da. Educação e Novas Tecnologias: Um Repensar, Curitiba, 
Intersaberes, 2015, p. 21. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 1 da disciplina 
Ciência, Tecnologia e Educação, assinale a alternativa que apresenta a definição 
correta do conceito de “nativos digitais”: 
Nota: 0.0 
 
A Corresponde à geração que nasceu no período de 
transição entre o analógico e o digital. 
 
B Corresponde à geração que nasceu na era dos 
computadores. 
 
C Corresponde à geração que nasceu após a explosão da 
internet. 
Comentário: Os nativos digitais correspondem as crianças 
que “[...] nasceram após o boom da internet, ou seja, que não 
conheceram durante a sua vida outro modo de 
relacionamento a não ser, esse, pós internet.” (Aula 1, Ciência 
Tecnologia e Educação - 7’20’’ a 7’36’’). 
 
D Corresponde à geração que nasceu após a segunda 
década do século XX. 
 
E Corresponde à geração que nasceu na era do sinal 
digital da TV. 
 
Questão 10/10 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de 
Ensinar e Aprender 
Leia a citação seguir: 
"Diante de todas estas exigências que estão sendo postas para a educação, percebe-
se que, até hoje, a educação presencial tem se mostrado insuficiente para atender tais 
demandas, seja por deixar fora do ambiente escolar, grupos significativos da população, 
devido a problemas como espaço ou tempo, ou ainda, por oferecer um serviço aquém 
da qualidade desejada". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS,A. S. A formação inicial do professor para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação. 
In: Holos, ano 21, maio/2005, p. 15. Disponível em: <http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/viewFile/53/57>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A formação inicial do professor 
para uso das Tecnologias da Comunicação e da Informação, sobre a educação 
presencial, assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos problemas que 
podem repercutir na insuficiência citada acima: 
Nota: 0.0 
 
A O uso de muitas tecnologias. 
 
B A mudança constante de suas metodologias e 
recursos didáticos. 
 
C A falta de condições estruturais. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na 
realidade, '(...) as escolas estão abandonadas, os 
professores sem condições de trabalho, salário e 
formação; estão, portanto, em condições frágeis para 
responderem criticamente à forte pressão, por um lado, 
das indústrias de equipamentos e cultura e, por outro, dos 
próprios estudantes, no sentido de incorporarem os novos 
recursos do mundo da comunicação e informação. Em 
função dessa fragilidade, essa incorporação dá-se, na 
maioria das vezes, sem uma reflexão crítica sobre as 
suas reais necessidades, objetivos e possibilidades' [...]" 
(texto-base, p. 15). 
 
D A resistência, por parte dos estudantes, em usar as 
tecnologias de comunicação. 
 
E A falta de softwares educacionais gratuitos e de 
qualidade. 
 
 
APOL 2 
 
Questão 1/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o fragmento de texto: 
“A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, 
tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os 
pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 101. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, sobre a origem da Internet, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 11.1 
 
A A internet já no seu início foi amplamente utilizada em todas 
as esferas da sociedade. 
 
B Durante os primeiros vinte anos a internet ficou restrita ao 
serviço militar. 
 
C A internet foi desenvolvida para facilitar os trâmites bancários 
durante a Guerra Fria. 
 
D Após a sua criação, a internet ficou restrita aos ambientes 
científicos e acadêmicos. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: Esta alternativa é a correta, pois de 
acordo com o livro-base “Durante cerca de duas décadas, a internet 
ficou restrita aos ambientes acadêmico e científico”. (livro-base, 
p.101). 
 
E A liberação para uso comercial da internet foi feita 
imediatamente a sua criação. 
 
Questão 2/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares 
chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no 
processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais 
preestabelecidos. 
Esta é a resposta correta: “Um software é considerado educacional quando é 
desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos, sendo que 
a qualidade técnica se subordina às determinações de ordem pedagógica que 
orientam seu desenvolvimento”. (livro-base, p. 87 e 88) 
 
B Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
C Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque 
informações. 
 
D Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-
las. 
 
E Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize. 
 
Questão 3/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Conhecidos como sistemas operacionais, eles tornaram as operações das máquinas 
mais seguras e possibilitaram que fossem usadas por um número maior de pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
 
De acordo com a passagem acima e com o livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, o que causou a popularidade do microcomputador? Assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 11.1 
 
A A utilização dos dispositivos magnéticos, chamados relés 
 
B O surgimento do transistor, que era menor e mais rápido 
que a válvula até então utilizada. 
 
C A criação de programas dedicados à edição de textos, às 
planilhas, à comunicação. 
Você acertou! 
Comentário: “A popularidade do microcomputador veio com 
a criação de programas dedicados à comunicação e à 
edição de textos e planilhas, além de muitas outras 
atividades”. (p. 63). 
 
D As válvulas usadas para seu funcionamento. 
 
E A possibilidade de serem operados apenas por seus 
projetistas. 
 
Questão 4/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o texto: 
 
Nos dias atuais se discute muito as diferentes formas de aprender, bem como as 
múltiplas inteligências. Assim, em pleno século XXI, aprender a aprender é um dos 
desafios do processo educativo, mas para isso o aluno precisa ter disposição para 
aprender, a aprendizagem precisa ser significativa. 
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 6 de Ciência 
Tecnologia e Educação sobre a aprendizagem significativa, é correto afirmar que: 
Nota: 11.1 
 
A O seu mentor foi Piaget. 
 
B David Ausubel é quem propôs essa teoria. 
Você acertou! 
Comentário: A relação pessoal continua sendo muito importante para a 
aprendizagem, assim o aluno precisa estar disposto a aprender. “David 
Ausubel falou muito sobre a aprendizagem significativa [...] busca 
recursos que encurtam as distâncias, que nos contextualizem [...] e 
que predominem três itens: o pensamento, o sentimento e a ação [...].” 
(Aula 5, Ciência Tecnologia e Educação - 10’30’’ – 1’10’’). 
 
C Lev Vygotsky foi o seu propositor. 
 
D Skinner é o defensor atual da aprendizagem significativa. 
 
E Saviani é quem propôs essa teoria. 
 
Questão 5/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia a citação: 
“Os transistores foram deixados de lado e a eletrônica miniaturizada permitiu a 
construção de computadores menores, surpreendentemente mais rápidos, baratos e 
eficientes que os anteriores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, qual foi o país que inventou os circuitos integrados? Assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 11.1 
 
A Inglaterra. 
 
B Estados Unidos. 
Você acertou! 
Comentário: “Na década de 1960, os Estados Unidos 
revelafram ao mundo uma nova invenção: os circuitos 
integrados”. (livro-base, p. 62) 
 
C Alemanha.D Japão. 
 
E França. 
 
Questão 6/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“O desenvolvimento da internet é classificado em duas fases: web 1.0 e web 2.0”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 106. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, assinale a alternativa que apresenta a característica da 
Web 2.0: 
Nota: 11.1 
 
A O Usuário produz o conteúdo e ou altera informações com 
facilidade. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: “Usuário produz conteúdo e /ou altera 
informações com facilidade. – Quadro 8.2. (livro-base p.106). 
 
B A produção é individual. 
 
C O usuário é o consumidor de informação. 
 
D É criado por programas específicos, software proprietário. 
 
E Os dados são indexados segundo categorias e subcategorias 
 
Questão 7/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o excerto de texto: 
“Sua formação inicial não contemplou, em termos de fundamentos e de práticas, um 
trabalho com computadores no contexto escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 68. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar. De acordo com Moura (2002), a qual geração se refere a 
citação acima? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A Geração tecnológica digital. 
 
B Nativos digitais. 
 
C Geração Z. 
 
D “Pré-ícone” / digital. 
Esta é a resposta correta. “Moura (2002) constata que a 
grande maioria dos professores hoje atuantes pertence à 
geração “pré-ícone” /digital. Sua formação inicial não 
contemplou, em termos de fundamentos e de práticas, um 
trabalho com computadores no contexto escolar”. (livro-
base, p. 68) 
 
E Geração Y. 
 
Questão 8/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o fragmento de texto: 
“[...] o Eniac foi construído em 1946, nos Estados Unidos. Ele tinha 19 mil válvulas e 
consumia 200 quilowatts de potência elétrica (o equivalente à energia necessária para 
o consumo de 100 casas); funcionava poucas horas, até que algumas válvulas falhavam 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, qual é o tipo de computador mencionado na citação 
acima, o Eniac? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 11.1 
 
A Computador eletrônico. 
Você acertou! 
Comentário: “O primeiro computador eletrônico, o Eniac, foi 
construído em 1946, nos Estados Unidos. Ele tinha 19 mil 
válvulas e consumia 200 quilowatts de potência elétrica (o 
equivalente à energia necessária para o consumo de 100 
casas); funcinava po poucas horas, até que algumas válvulas 
falhavam e tinham de ser substituídas” (livro-base, p. 62). 
 
B Computador eletromecânico. 
 
C Computador de transístores. 
 
D Microcomputador. 
 
E Computadores com circuitos integrados. 
 
Questão 9/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere a citação: 
“[...] desenvolveu o software educacional Logo, [...] criado com o objetivo de possibilitar 
que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações 
propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 
2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 80. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar. O software Logo foi desenvolvido com base em qual 
teoria? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Teoria comportamentalista de Skinner. 
 
B Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. 
 
C Teoria do desenvolvimento humano de Piaget. 
Esta é a resposta correta: “[...] desenvolveu o software 
educacional Logo, que foi inspirado na teoria do 
desenvolvimento humano de Piaget, criado com o 
objetivo de possibilitar que alunos e professores reflitam 
sobre as noções necessárias colocadas nas situações 
propostas e testem suas hipóteses na resolução desses 
problemas”. (livro-base, p. 80) 
 
D Teoria da afetividade de Wallon. 
 
E Teoria sócio construtivista de Vygotsky 
 
 
Questão 1/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação: 
“Em 1997, com as experiências acumuladas em informática educativa, são criados o 
Proinfo (Programa Nacional de Informática na Educação) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, entre as várias ações do ProInfo, ele determina: 
Nota: 11.1 
 
A a distribuição de computadores para escolas públicas. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: “Em 1997, com as experiências 
acumuladas em informática educativa, é criado o ProInfo 
(Programa Nacional de Informática na Educação), que determina 
a distribuição de computadores para escolas públicas do ensino 
fundamental e a criação de NTEs (Núcleos de Tecnologias 
Educacionais), os quais seriam os responsáveis pela formação 
de professores e técnicos, bem como pelo suporte técnico e 
pedagógico nas escolas”.(livro-base, p. 70). 
 
B a criação de softwares educativos. 
 
C a formação de professores para utilização da linguagem 
LOGO. 
 
D a criação de centros de pesquisa sobre informática na 
educação. 
 
E a inserção de laboratórios em escolas privadas do país. 
 
Questão 2/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Os computadores modernos apareceram na década de 1940, durante a Segunda 
Guerra Mundial. Os responsáveis pela criação do computador foram vários estudiosos 
de diferentes países [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, como eram os primeiros computadores da era moderna? 
Nota: 11.1 
 
A Eram eletroeletrônicos, e foram construídos com uma 
tecnologia inovadora. 
 
B Eram eletromecânicos, construídos com dispositivos 
magnéticos chamados relés. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: “Os primeiros computadores da era 
moderna eram eletromecânicos, construídos com dispositivos 
magnéticos chamados relés”. (livro-base, p. 62) 
 
C Eram elétricos, e utilizavam válvulas. 
 
D Eram fabricados utilizando circuitos impressos, o que tornou o 
computador maior e mais pesado. 
 
E Utilizavam inteligência artificial, e possuíam um alto custo. 
 
Questão 3/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o extrato de texto: 
“[...] eles tornaram as operações das máquinasmais seguras e possibilitaram que 
fossem usadas por um número maior de pessoas”. 
pós esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: 
Editora InterSaberes, 2015. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar sobre os programas de computadores da década de 1960 
capazes de zelar pelo funcionamento do próprio computador, assinale a alternativa que 
menciona corretamente como esses programas ficaram conhecidos: 
Nota: 11.1 
 
A Transistores. 
 
B Microcomputador. 
 
C Sistemas operacionais. 
Você acertou! 
Comentário: “Foram desenvolvidos programas de 
computadores capazes de zelar pelo funcionamento do 
próprio computador. Conhecidos como sistemas 
operacionais, eles tornaram as operações das 
máquinas mais seguras e possibilitaram que fossem 
usadas por um número maior de pessoas”. (livro-base, 
p. 62) 
 
D Internet. 
 
E Hardwares. 
 
Questão 4/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o fragmento de texto: 
“A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, 
tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os 
pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 101. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, sobre a origem da Internet, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 11.1 
 
A A internet já no seu início foi amplamente utilizada em 
todas as esferas da sociedade. 
 
B Durante os primeiros vinte anos a internet ficou restrita 
ao serviço militar. 
 
C A internet foi desenvolvida para facilitar os trâmites 
bancários durante a Guerra Fria. 
 
D Após a sua criação, a internet ficou restrita aos 
ambientes científicos e acadêmicos. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: Esta alternativa é a correta, pois de 
acordo com o livro-base “Durante cerca de duas décadas, a 
internet ficou restrita aos ambientes acadêmico e científico”. 
(livro-base, p.101). 
 
E A liberação para uso comercial da internet foi feita 
imediatamente a sua criação. 
 
Questão 5/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o trecho de texto: 
“Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos diferentes sistemas e 
transformando as relações e as comunicações globais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: 
Editora InterSaberes, 2015. 
 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, qual foi a grande inovação produzida na década de 1990 
a que a citação acima se refere? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 11.1 
 
A Microcomputador. 
 
B Softwares. 
 
C Circuitos integrados. 
 
D Sistemas operacionais. 
 
E Internet. 
Você acertou! 
Comentário: “Na década de 1990, a grande inovação foi a internet. 
Ela promoveu grandes mudanças, interferindo na estrutura dos 
diferentes sistemas e transformando as relações e as comunicações 
globais”. (livro-base, p. 63) 
 
Questão 6/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação: 
“O Brasil ainda permanece com desigualdades econômicas, socioculturais e regionais 
agudas e apresenta uma educação escolar distante de ser efetivamente um direito de 
todos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 68. 
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar. A introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais de 
democratização dos recursos tecnológicos nas escolas, tem se fundamentado em 
projetos de que tipo? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A Promoção do uso dos computadores. 
Esta é a resposta correta. “Nas últimas décadas, a 
introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais 
e de ações sistemáticas que democratizem o uso dos 
recursos tecnológicos nas escolas têm se fundamentado 
em projetos orientados para a promoção do uso dos 
computadores”. (livro-base, p. 68). 
 
B Promoção do desenvolvimento e criação de 
computadores. 
 
C Aquisição de computadores. 
 
D Desenvolvimento de softwares pedagógicos. 
 
E Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas na 
educação. 
 
Questão 7/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o fragmento de texto: 
“[...] Setzer [...] afirma que a “única necessidade que as crianças têm para usarem um 
computador é para favorecer os fabricantes e vendedores”. Para esse professor, ao 
utilizar o computador, a criança é obrigada a exercer um tipo de pensamento que deveria 
empregar somente em idade adulta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 81. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, Setzer acredita que a exposição precoce das crianças e 
adolescentes pode causar um problema. Qual é esse problema? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 11.1 
 
A As relações humanas tornem-se superficiais. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: “[...] Setzer [...] afirma que a “única 
necessidade que as crianças têm para usarem um 
computador é para favorecer os fabricantes e vendedores”. 
Para esse professor, ao utilizar o computador, a criança é 
obrigada a exercer um tipo de pensamento que deveria 
empregar somente em idade adulta. Ele acredita que essa 
exposição precoce torne as crianças e adolescentes 
portadores de um “pensamento maquinal” e teme que com 
isso as relações humanas tornem-se superficiais”. (livro-base, 
p. 81) 
 
B Estreitamento das relações humanas. 
 
C Maior desenvolvimento socio interacional. 
 
D Desenvolvimento organizacional escolar. 
 
E Aumento da capacidade sócio afetiva. 
 
Questão 8/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o fragmento de texto: 
“Um website pode ser classificado quanto ao seu conteúdo e à sua forma de acesso. 
Para acessar um website, o usuário precisa apenas escrever o endereço no respectivo 
campo, normalmente localizado na parte superior dos programas navegadores”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 102-103. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, sobre a classificação de website, relacione o tipo com 
as características relacionadas: 
1. Institucionais 
2. Midiáticos 
3. Banco de dados 
( ) Servem para conectar uma instituição e seus parceiros ou consumidores. 
( ) Permitem a catalogação de registros e a efetivação de buscas podendo ter áudios, 
vídeos, imagens, etc. 
( ) Correspondem a sites informativos e com atualização frequentes que podem ter 
diferentes elementos multimídia.Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 11.1 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. [1] “Institucionais – 
Servem como ponto de contato entre uma instituição e 
seus consumidores parceiros”. [2] “Midiáticos – São 
sites informativos com atualizações frequentes e 
periódicas. Nem sempre o conteúdo é com base em 
texto puro, podendo conter variados elementos 
multimídia (som, animação ou vídeo).”. [3] “Banco de 
dados – Servem para catalogar registros e efetuar 
buscas, podendo incluir áudio, vídeo, 
imagens, softwares, mercadorias ou mesmo 
outros sites”. (livro-base, p. 102). 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 2 – 3 – 1 
 
E 3 – 2 – 1 
 
Questão 9/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação: 
“O movimento da informática na educação iniciou-se nos anos 1970 [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 67. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar assinale a alternativa que apresenta corretamente o setor das escolas 
onde se iniciou o movimento da informática na educação. 
Nota: 11.1 
 
A Setor Administrativo. 
Você acertou! 
Comentário: “O movimento da informática na educação 
iniciou-se nos anos 1970, de forma mais abrangente no setor 
administrativo das escolas, tanto privadas quanto públicas, 
com investimentos em sistemas eletrônicos de informação e 
de gestão”. (livro-base, p. 67) 
 
B Setor pedagógico. 
 
C Direção das escolas. 
 
D Desenvolvimento de material didático. 
 
E Projetos educacionais 
 
 
Questão 1/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação: 
“Em 1997, com as experiências acumuladas em informática educativa, são criados o 
Proinfo (Programa Nacional de Informática na Educação) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, entre as várias ações do ProInfo, ele determina: 
Nota: 11.1 
 
A a distribuição de computadores para escolas públicas. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta: “Em 1997, com as experiências 
acumuladas em informática educativa, é criado o ProInfo 
(Programa Nacional de Informática na Educação), que 
determina a distribuição de computadores para escolas 
públicas do ensino fundamental e a criação de NTEs (Núcleos 
de Tecnologias Educacionais), os quais seriam os 
responsáveis pela formação de professores e técnicos, bem 
como pelo suporte técnico e pedagógico nas escolas”.(livro-
base, p. 70). 
 
B a criação de softwares educativos. 
 
C a formação de professores para utilização da linguagem 
LOGO. 
 
D a criação de centros de pesquisa sobre informática na 
educação. 
 
E a inserção de laboratórios em escolas privadas do país. 
 
Questão 2/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Diante dessas circunstâncias, a nova realidade deve ser interpretada e buscar novos 
horizontes contribuindo para uma educação melhor. Delors [...] aponta os 4 (quatro) 
Pilares da Educação nesse século XXI [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X 
Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 9. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação 
contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre a indicação de 
Dellors para a Educação, identifique a alternativa que apresenta corretamente um dos 
quatro pilares da Educação do século XXI: 
Nota: 0.0 
 
A Saber ouvir. 
 
B Aprender a conhecer. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "? Aprender a 
conhecer [...] ? Aprender a fazer [...] ? Aprender a viver juntos, 
aprender a conviver com os outros [...] ? Aprender a ser [...]" 
(texto-base, p. 9,10). 
 
C Saber informática. 
 
D Manter o foco. 
 
E Saber viver em sociedade. 
 
Questão 3/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o fragmento de texto: 
“A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, 
tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os 
pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 101. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, sobre a origem da Internet, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A A internet já no seu início foi amplamente utilizada em 
todas as esferas da sociedade. 
 
B Durante os primeiros vinte anos a internet ficou restrita 
ao serviço militar. 
 
C A internet foi desenvolvida para facilitar os trâmites 
bancários durante a Guerra Fria. 
 
D Após a sua criação, a internet ficou restrita aos 
ambientes científicos e acadêmicos. 
Esta é a resposta correta: Esta alternativa é a correta, pois 
de acordo com o livro-base “Durante cerca de duas décadas, 
a internet ficou restrita aos ambientes acadêmico e 
científico”. (livro-base, p.101). 
 
E A liberação para uso comercial da internet foi feita 
imediatamente a sua criação. 
 
Questão 4/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"A sala de aula invertida é uma modalidade de e-learning na qual o conteúdo e as 
instruções são estudados on-line antes de o aluno frequentar a sala de aula, que agora 
passa a ser o local para trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades 
práticas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo, laboratórios etc". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. 
In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 85. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso 
em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning 
e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre as 
características da modalidade sala de aula invertida, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O professor transmite a informação para o aluno que, 
após a aula, deve estudar o material que foi 
apresentado. 
 
B Um aluno assume a função do professor e transmite 
a informação para os seus colegas. 
 
C O aluno estuda antes da aula e a aula se torna o 
lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas, 
discussões e atividades práticas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Na 
abordagem da sala de aula invertida, o aluno estuda 
antes da aula e a aula se torna o lugar de aprendizagem 
ativa, onde há perguntas, discussões e atividades 
práticas" (texto-base, p. 86). 
 
D O aprendizado independe das atividades à distância, 
sendo dado prioridade para os momentos 
presenciais. 
 
E A ideia da sala de aula invertida é bastante recente 
e ainda gera muitas dúvidas. 
 
Questão 5/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formasde Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares 
chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no 
processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Quando é desenvolvido para atender a objetivos 
educacionais preestabelecidos. 
Esta é a resposta correta: “Um software é considerado 
educacional quando é desenvolvido para atender a objetivos 
educacionais preestabelecidos, sendo que a qualidade 
técnica se subordina às determinações de ordem 
pedagógica que orientam seu desenvolvimento”. (livro-base, 
p. 87 e 88) 
 
B Quando faz com que o aluno se torna um espectador 
no processo de ensino-aprendizagem. 
 
C Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, 
e não busque informações. 
 
D Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar 
informações e utilizá-las. 
 
E Quando proporciona ao aluno que receba as 
informações e as memorize. 
 
Questão 6/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o texto: 
 
Nos dias atuais se discute muito as diferentes formas de aprender, bem como as 
múltiplas inteligências. Assim, em pleno século XXI, aprender a aprender é um dos 
desafios do processo educativo, mas para isso o aluno precisa ter disposição para 
aprender, a aprendizagem precisa ser significativa. 
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 6 de Ciência 
Tecnologia e Educação sobre a aprendizagem significativa, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A O seu mentor foi Piaget. 
 
B David Ausubel é quem propôs essa teoria. 
Comentário: A relação pessoal continua sendo 
muito importante para a aprendizagem, assim 
o aluno precisa estar disposto a aprender. 
“David Ausubel falou muito sobre a 
aprendizagem significativa [...] busca recursos 
que encurtam as distâncias, que nos 
contextualizem [...] e que predominem três 
itens: o pensamento, o sentimento e a ação 
[...].” (Aula 5, Ciência Tecnologia e Educação - 
10’30’’ – 1’10’’). 
 
C Lev Vygotsky foi o seu propositor. 
 
D Skinner é o defensor atual da 
aprendizagem significativa. 
 
E Saviani é quem propôs essa teoria. 
 
Questão 7/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o excerto de texto: 
“No final da década de 1940, foi inventado o transistor, que era menor mais rápido e 
falhava menos que a válvula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar sobre as melhorias apesentadas pelos computadores com 
transistores, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Consumiam menos energia, eram mais acessíveis 
e, por isso, foram instalados em algumas 
empresas. 
Comentário: “Os computadores com transistores 
consumiam menos energia, em torno de cinco 
quilowatts (o equivalente à energia necessária para o 
consumo de duas casas). Como eram mais acessíveis 
que os primeiros computadores, máquinas com 
transistores foram instaladas em algumas empresas e 
podiam ser operadas por profissionais especializados, e 
não só por seus projetistas”. (livro-base, p. 62) 
 
B Só poderiam ser operados por seus projetistas, 
por esquentarem muito. 
 
C Incluíram programas dedicados à edição de textos 
e planilhas. 
 
D Eram compostos por um dispositivo chamado 
microprocessador. 
 
E Possuiam internet. 
 
Questão 8/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A capacidade de criar e compartilhar conteúdos confunde o espaço real com o espaço 
virtual. O conhecimento não se reduz a informação, pois é preciso um diagnóstico e 
tratamento adequando para que haja um conhecimento sendo necessário refletir e 
interagir com mudanças atuais na educação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X 
Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação 
contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre as relações entre 
informação e conhecimento, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Conhecimento é considerado um sinônimo de informação. 
 
B A informação não se reduz ao conhecimento. 
 
C O conhecimento é um dos estágio após o acesso a 
informação. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O conhecimento não 
se reduz a informação, pois é preciso um diagnóstico e tratamento 
adequando para que haja um conhecimento sendo necessário 
refletir e interagir com mudanças atuais na educação. Deve-se 
entender que o conhecimento surge a partir de experiências 
humanas, curiosidades e perguntas etc. Sendo um dos estágios 
após o acesso às informações, e este processo de 
informacionalismo contribui para alterações comportamentais do 
cidadão [...]" (texto-base, p. 3). 
 
D A informação é um dos estágios após o acesso ao 
conhecimento. 
 
E A informação surge a partir das experiências humanas. 
 
Questão 9/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A educação de fato é fundamental para a formação de cidadãos e possui um papel 
determinante na sociedade – mas é preciso que haja uma educação para o uso das 
TIC. Perante esse olhar, cabe ao professor inserir os princípios e valores morais e éticos 
ao que se espera do ser humano como cidadão no convívio". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X 
Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 2. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação 
contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre as relações entre o 
uso de tecnologias e a cidadania, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Não há mais o que se discutir a respeito da inserção 
da tecnologias digitais nas escolas. 
 
B O professor vem sendo preparado de forma eficiente 
para usar tecnologias em sala e contribuir com a 
formação do cidadão crítico. 
 
C O professor não deve usar tecnologias que 
desenvolvam o senso crítico do estudante. 
 
D Hoje se sabe que a educação não é fundamental na 
formação do cidadão, cabendo à família essa 
responsabilidade. 
 
E O professor pode fazer uso das tecnologias de 
informação e comunicação para despertar o lado 
crítico do estudante. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] o 
professor passa a ser um norteador fundamental para a 
formação do individuo, auxiliando na construção e no 
incentivo de uma formação profissional, pessoal e, 
principalmente a de um cidadão capaz de receber a 
informação, gerar o conhecimento e ter uma visão crítica a 
partir da análise e contextualizar de forma significativa a 
informação" (texto-base, p. 2). 
 
 
Questão 1/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o fragmento de texto: 
“Essa disponibilizaçãode materiais por meio da www tem mudado principalmente o 
conceito que os professores têm de “pesquisa”, o professor pode solicitar a busca das 
informações disponíveis em forma de textos, imagens e sons, incitar os alunos para que 
levantem hipóteses sobre o que encontraram e instigar a discussão sobre os 
resultados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 104. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar, relacione os termos às suas respectivas características: 
 
1. World Wide Web 
2. Ciberespaço 
3. Hipermídia 
4. Hipertexto 
 
( ) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada. 
( ) Compõe o universo virtual da internet. 
( ) Linguagem do ciberespaço. 
( ) É o universo virtual da internet. 
 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1 – 4 
 
B 4 – 3 – 1 – 2 
 
C 2 – 3 – 4 – 1 
 
D 4 – 1 – 3 – 2 
Esta é a resposta correta: “Os websites e os seus conjuntos de 
páginas, que formam a world wide web (www), compõem [1] o 
universo virtual da internet [2], chamado de CIBERESPAÇO. Para 
Gatti (2005), no ciberespaço está a hipermídia, que é a sua 
linguagem por definição [3], sendo o HIPERTEXTO o modo como 
essa linguagem é trabalhada [4] (Livro-base, p. 104). 
 
E 1 – 2 – 3 – 4 
 
Questão 2/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação abaixo: 
“Segundo Fileno (2007), para entendermos um pouco mais sobre a internet, devemos 
conhecer alguns de seus conceitos básicos e seu funcionamento. Esse autor afirma 
que o elemento básico da internet é o website, ou apenas site”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 102. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, sobre website, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Website corresponde aos navegadores como 
o Internet Explorer e FireFox, por exemplo. 
 
B Para acessar qualquer website o usuário 
precisa fazer um cadastro no qual deve 
disponibilizar alguns dados pessoais. 
 
C Website corresponde a um conjunto de páginas 
Web que podem estar organizadas por um 
mesmo assunto ou objetivo, por exemplo. 
Esta é a resposta correta: “[...] website é o “conjunto 
de páginas Web agrupadas por um mesmo assunto, 
propósito ou objetivo, podendo ser de uma 
instituição, empresa ou indivíduo. Estas páginas 
podem, ou não, estar alocadas dentro de um mesmo 
servidor”. (livro-base p.102) 
 
D Website corresponde a um conjunto de páginas 
institucionais e nunca pessoais. 
 
E Apenas algumas pessoas têm acesso as 
páginas Web, pois todas são restritas. 
 
Questão 3/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere a citação: 
“Até que surgiu o microcomputador, sem que ninguém imaginasse a mudança que ele 
iria provocar no dia a dia das empresas e das pessoas. O primeiro passo foi dado no 
início da década de 1970 pela Intel Corporation [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 63. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, qual foi o dispositivo inventado no início da década de 1970? Assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Internet. 
 
B Softwares 
 
C Hardwares. 
 
D Microprocessador. 
Comentário: “O primeiro passo foi dado no início da década 
de 1970 pela Intel Corporation, uma pequena empresa 
norte-americana. Eles inventaram um dispositivo chamado 
microprocessador para máquinas de calcular e, depois =, 
modificaram esse componente para que fosse usado em 
computadores. 
 
E Circuitos eletrônicos. 
 
Questão 4/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação: 
“Em 1997, com as experiências acumuladas em informática educativa, são criados o 
Proinfo (Programa Nacional de Informática na Educação) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, entre as várias ações do ProInfo, ele determina: 
Nota: 0.0 
 
A a distribuição de computadores para escolas públicas. 
Esta é a resposta correta: “Em 1997, com as experiências 
acumuladas em informática educativa, é criado o ProInfo 
(Programa Nacional de Informática na Educação), que determina 
a distribuição de computadores para escolas públicas do ensino 
fundamental e a criação de NTEs (Núcleos de Tecnologias 
Educacionais), os quais seriam os responsáveis pela formação de 
professores e técnicos, bem como pelo suporte técnico e 
pedagógico nas escolas”.(livro-base, p. 70). 
 
B a criação de softwares educativos. 
 
C a formação de professores para utilização da linguagem 
LOGO. 
 
D a criação de centros de pesquisa sobre informática na 
educação. 
 
E a inserção de laboratórios em escolas privadas do país. 
 
Questão 5/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Os computadores modernos apareceram na década de 1940, durante a Segunda 
Guerra Mundial. Os responsáveis pela criação do computador foram vários estudiosos 
de diferentes países [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, como eram os primeiros computadores da era moderna? 
Nota: 0.0 
 
A Eram eletroeletrônicos, e foram construídos com uma 
tecnologia inovadora. 
 
B Eram eletromecânicos, construídos com dispositivos 
magnéticos chamados relés. 
Esta é a resposta correta: “Os primeiros computadores da 
era moderna eram eletromecânicos, construídos com 
dispositivos magnéticos chamados relés”. (livro-base, p. 
62) 
 
C Eram elétricos, e utilizavam válvulas. 
 
D Eram fabricados utilizando circuitos impressos, o que 
tornou o computador maior e mais pesado. 
 
E Utilizavam inteligência artificial, e possuíam um alto 
custo. 
 
Questão 6/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere a citação: 
“[...] desenvolveu o software educacional Logo, [...] criado com o objetivo de possibilitar 
que alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias colocadas nas situações 
propostas e testem suas hipóteses na resolução desses problemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 
2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 80. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar. O software Logo foi desenvolvido com base em qual 
teoria? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Teoria comportamentalista de Skinner. 
 
B Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. 
 
C Teoria do desenvolvimento humanode Piaget. 
Esta é a resposta correta: “[...] desenvolveu o software 
educacional Logo, que foi inspirado na teoria do desenvolvimento 
humano de Piaget, criado com o objetivo de possibilitar que 
alunos e professores reflitam sobre as noções necessárias 
colocadas nas situações propostas e testem suas hipóteses na 
resolução desses problemas”. (livro-base, p. 80) 
 
D Teoria da afetividade de Wallon. 
 
E Teoria sócio construtivista de Vygotsky. 
 
Questão 7/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“O primeiro movimento que teve grande repercussão no meio acadêmico, promovendo 
a produção de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em muitas escolas 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: 
Editora InterSaberes, 2015, p. 67. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar sobre o primeiro programa que proporcionou uma 
valorização das questões pedagógicas, respaldado por uma proposta pedagógica 
construcionista, assinale a alternativa correta. 
Nota: 0.0 
 
A Programa Educare. 
 
B Programa ProInfo. 
 
C Programa Logo. 
Comentário: “O primeiro movimento que teve grande 
repercurssão no meio acadêmico, promovendo a produção 
de diversas pesquisas e o desenvolvimento de projetos em 
muitas escolas, foi o programa Logo. Com ele, as questões 
pedagógicas de uso dos computadores encontraram eco 
em projetos que se estendiam durante o ano letivo e eram 
respaldados por uma proposta pedagógica 
construcionista”. (livro-base, p. 67) 
 
D Programa informática na educação. 
 
E Programa educação tecnológica. 
 
Questão 8/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o extrato de texto: 
“Os anos 1990 renderam, por sua vez, um acontecimento que ainda se encontra em 
plena expansão nas escolas públicas brasileiras, com base em experiências e 
pesquisas, e que se acredita de suma importância: [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar. Qual foi o acontecimento, que a citação acima faz alusão? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A inclusão de computadores em 
sala de aula. 
 
B A criação de laboratórios de 
informática. 
 
C O direcionamento da internet para 
educação. 
Esta é a resposta correta: “Os anos 
1990 renderam, por sua vez, um 
acontecimento que ainda se encontra 
em plena expansão nas escolas 
públicas brasileiras, com base em 
experiências e pesquisas, e que se 
acredita de suma importância: o 
direcionamento da internet para a 
educação”. (livro-base, p. 70). 
 
D Estruturação de disciplinas 
específicas de informática na 
educação básica. 
 
E Capacitação dos professores da 
educação básica. 
 
Questão 9/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o fragmento de texto: 
“A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, 
tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os 
pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 101. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas 
Tecnologias: um (re) pensar, sobre a origem da Internet, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0 
 
A A internet já no seu início foi amplamente utilizada em todas 
as esferas da sociedade. 
 
B Durante os primeiros vinte anos a internet ficou restrita ao 
serviço militar. 
 
C A internet foi desenvolvida para facilitar os trâmites 
bancários durante a Guerra Fria. 
 
D Após a sua criação, a internet ficou restrita aos ambientes 
científicos e acadêmicos. 
Esta é a resposta correta: Esta alternativa é a correta, pois de 
acordo com o livro-base “Durante cerca de duas décadas, a 
internet ficou restrita aos ambientes acadêmico e científico”. (livro-
base, p.101). 
 
E A liberação para uso comercial da internet foi feita 
imediatamente a sua criação. 
 
 
Questão 1/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Atente para a citação: 
“O Brasil ainda permanece com desigualdades econômicas, socioculturais e regionais 
agudas e apresenta uma educação escolar distante de ser efetivamente um direito de 
todos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 68. 
 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar. A introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais de 
democratização dos recursos tecnológicos nas escolas, tem se fundamentado em 
projetos de que tipo? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 11.1 
 
A Promoção do uso dos computadores. 
Você acertou! 
Esta é a resposta correta. “Nas últimas décadas, a introdução 
e o desenvolvimento de políticas educacionais e de ações 
sistemáticas que democratizem o uso dos recursos 
tecnológicos nas escolas têm se fundamentado em projetos 
orientados para a promoção do uso dos computadores”. (livro-
base, p. 68). 
 
B Promoção do desenvolvimento e criação de 
computadores. 
 
C Aquisição de computadores. 
 
D Desenvolvimento de softwares pedagógicos. 
 
E Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas na 
educação. 
 
Questão 2/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere a citação: 
“Até que surgiu o microcomputador, sem que ninguém imaginasse a mudança que ele 
iria provocar no dia a dia das empresas e das pessoas. O primeiro passo foi dado no 
início da década de 1970 pela Intel Corporation [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 63. 
De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, qual foi o dispositivo inventado no início da década de 1970? Assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Internet. 
 
B Softwares 
 
C Hardwares. 
 
D Microprocessador. 
Comentário: “O primeiro passo foi dado no início 
da década de 1970 pela Intel Corporation, uma 
pequena empresa norte-americana. Eles 
inventaram um dispositivo chamado 
microprocessador para máquinas de calcular e, 
depois =, modificaram esse componente para 
que fosse usado em computadores. 
 
E Circuitos eletrônicos. 
 
Questão 3/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o fragmento de texto: 
“Essa disponibilização de materiais por meio da www tem mudado principalmente o 
conceito que os professores têm de “pesquisa”, o professor pode solicitar a busca das 
informações disponíveis em forma de textos, imagens e sons, incitar os alunos para que 
levantem hipóteses sobre o que encontraram e instigar a discussão sobre os 
resultados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed.Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 104. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar, relacione os termos às suas respectivas características: 
 
1. World Wide Web 
2. Ciberespaço 
3. Hipermídia 
4. Hipertexto 
 
( ) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada. 
( ) Compõe o universo virtual da internet. 
( ) Linguagem do ciberespaço. 
( ) É o universo virtual da internet. 
 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 3 – 2 – 1 – 4 
 
B 4 – 3 – 1 – 2 
 
C 2 – 3 – 4 – 1 
 
D 4 – 1 – 3 – 2 
Esta é a resposta correta: “Os websites e os seus conjuntos de 
páginas, que formam a world wide web (www), compõem [1] o 
universo virtual da internet [2], chamado de CIBERESPAÇO. Para 
Gatti (2005), no ciberespaço está a hipermídia, que é a sua 
linguagem por definição [3], sendo o HIPERTEXTO o modo como 
essa linguagem é trabalhada [4] (Livro-base, p. 104). 
 
E 1 – 2 – 3 – 4 
 
Questão 4/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o texto: 
 
Nos dias atuais se discute muito as diferentes formas de aprender, bem como as 
múltiplas inteligências. Assim, em pleno século XXI, aprender a aprender é um dos 
desafios do processo educativo, mas para isso o aluno precisa ter disposição para 
aprender, a aprendizagem precisa ser significativa. 
Fonte: Texto elaborado pela autora da questão. 
Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 6 de Ciência 
Tecnologia e Educação sobre a aprendizagem significativa, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A O seu mentor foi Piaget. 
 
B David Ausubel é quem propôs essa teoria. 
Comentário: A relação pessoal continua sendo muito importante para a 
aprendizagem, assim o aluno precisa estar disposto a aprender. “David 
Ausubel falou muito sobre a aprendizagem significativa [...] busca 
recursos que encurtam as distâncias, que nos contextualizem [...] e 
que predominem três itens: o pensamento, o sentimento e a ação [...].” 
(Aula 5, Ciência Tecnologia e Educação - 10’30’’ – 1’10’’). 
 
C Lev Vygotsky foi o seu propositor. 
 
D Skinner é o defensor atual da aprendizagem significativa. 
 
E Saviani é quem propôs essa teoria. 
 
Questão 5/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Conhecidos como sistemas operacionais, eles tornaram as operações das máquinas 
mais seguras e possibilitaram que fossem usadas por um número maior de pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 62. 
 
De acordo com a passagem acima e com o livro-base Educação e novas tecnologias: 
um (re)pensar, o que causou a popularidade do microcomputador? Assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A utilização dos dispositivos magnéticos, chamados relés 
 
B O surgimento do transistor, que era menor e mais rápido 
que a válvula até então utilizada. 
 
C A criação de programas dedicados à edição de textos, às 
planilhas, à comunicação. 
Comentário: “A popularidade do microcomputador veio com 
a criação de programas dedicados à comunicação e à edição 
de textos e planilhas, além de muitas outras atividades”. (p. 
63). 
 
D As válvulas usadas para seu funcionamento. 
 
E A possibilidade de serem operados apenas por seus 
projetistas. 
 
Questão 6/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o fragmento de texto: 
“[...] Setzer [...] afirma que a “única necessidade que as crianças têm para usarem um 
computador é para favorecer os fabricantes e vendedores”. Para esse professor, ao 
utilizar o computador, a criança é obrigada a exercer um tipo de pensamento que deveria 
empregar somente em idade adulta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 81. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, Setzer acredita que a exposição precoce das crianças e 
adolescentes pode causar um problema. Qual é esse problema? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A As relações humanas tornem-se superficiais. 
Esta é a resposta correta: “[...] Setzer [...] afirma que a 
“única necessidade que as crianças têm para usarem um 
computador é para favorecer os fabricantes e vendedores”. 
Para esse professor, ao utilizar o computador, a criança é 
obrigada a exercer um tipo de pensamento que deveria 
empregar somente em idade adulta. Ele acredita que essa 
exposição precoce torne as crianças e adolescentes 
portadores de um “pensamento maquinal” e teme que com 
isso as relações humanas tornem-se superficiais”. (livro-
base, p. 81) 
 
B Estreitamento das relações humanas. 
 
C Maior desenvolvimento socio interacional. 
 
D Desenvolvimento organizacional escolar. 
 
E Aumento da capacidade sócio afetiva. 
 
Questão 7/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Considere o extrato de texto: 
“Os anos 1990 renderam, por sua vez, um acontecimento que ainda se encontra em 
plena expansão nas escolas públicas brasileiras, com base em experiências e 
pesquisas, e que se acredita de suma importância: [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 70. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar. Qual foi o acontecimento, que a citação acima faz alusão? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A A inclusão de computadores em sala de aula. 
 
B A criação de laboratórios de informática. 
 
C O direcionamento da internet para educação. 
Esta é a resposta correta: “Os anos 1990 renderam, por sua 
vez, um acontecimento que ainda se encontra em plena 
expansão nas escolas públicas brasileiras, com base em 
experiências e pesquisas, e que se acredita de suma 
importância: o direcionamento da internet para a educação”. 
(livro-base, p. 70). 
 
D Estruturação de disciplinas específicas de informática na 
educação básica. 
 
E Capacitação dos professores da educação básica. 
 
Questão 8/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"As razões propostas podem ser classificadas em dois conjuntos: um, com base em 
argumentos teóricos; outro, com base em resultados de estudos que indicam o sucesso 
educacional dessa abordagem. Por outro lado, existem autores que ainda não estão 
convencidos que essa abordagem é a solução para os problemas como evasão e 
repetência enfrentados pela educação superior atualmente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. 
In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 92. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso 
em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning 
e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre os 
motivos de inverter a sala de aula, identifique a alternativa correta que apresenta um 
ponto positivo do estudante ter o contato com o material instrucional antes da sala de 
aula: 
Nota: 0.0 
 
A O estudante torna-se autodidata, não 
precisando interagir com colegas e 
professores.B Este poderá ser aprovado nas avaliações sem 
ter lido os materiais disponibilizados nas 
plataformas. 
 
C Ele poderá trabalhar com esse material no seu 
ritmo e tentar desenvolver o máximo de 
compreensão possível. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "O 
fato de o estudante ter o contato com o material 
instrucional antes da sala de aula apresenta 
diversos pontos positivos. Primeiro, o aluno pode 
trabalhar com esse material no seu ritmo e tentar 
desenvolver o máximo de compreensão possível" 
(texto-base, p. 92). 
 
D O estudante pode ver os vídeos quantas 
vezes desejar e decorar todo o conteúdo para 
as avaliações. 
 
E O aluno que estuda os materiais online não 
precisa participar dos momentos presenciais 
com o professor. 
 
Questão 9/9 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o trecho de texto: 
“Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares 
chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no 
processo de ensino-aprendizagem, [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRITO, Glaucia da Silva. PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e Novas Tecnologias: um (re)pensar. 2. 
ed. Série Tecnologias Educacionais. Curitiba: Editora InterSaberes, 2015, p. 88. 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? 
Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais 
preestabelecidos. 
Esta é a resposta correta: “Um software é considerado educacional quando é 
desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos, sendo que a 
qualidade técnica se subordina às determinações de ordem pedagógica que orientam 
seu desenvolvimento”. (livro-base, p. 87 e 88) 
 
B Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
C Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque 
informações. 
 
D Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-las. 
 
E Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize.