Plano de Trabalho Pedagógico coordenador

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Plano de Trabalho do Diretor/Coordenador Pedagógico:
O presente plano tem por objetivo demonstrar as ações a serem desenvolvidas pela direção da Escola estudos recentes revelam que é a forma de gestão escolar adotada pelo Diretor da Escola que a caracteriza como democrática e participativa. No campo da educação a administração escolar refere-se à ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos, coordenar e orientar o trabalho das pessoas. O centro da organização e da gestão escolar baseia-se na tomada de decisão. Todas as demais funções da organização estão relacionadas ao processo eficaz de tomada de decisão. Em outras palavras, a gestão é a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para se atingir os objetivos da organização, envolvendo, basicamente os aspectos gerenciais e técnicos administrativos da organização. A direção é um princípio e atributo da gestão, mediante a qual é canalizado o trabalho conjunto de pessoas, orientando-as e integrando-as no rumo dos objetivos. Basicamente, a direção põe em ação o processo de tomada de decisão na organização, e coordena os trabalhos, de modo que sejam executados da melhor maneira possível. Dentro deste contexto, a participação é o meio de se assegurar a gestão democrática da escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no processo de tomada de decisão e no funcionamento da organização escolar (LIBÂNEO, 2004,p.102). Baseados neste princípio, buscou-se elaborar um plano de direção, o em que todos os participantes da comunidade escolar tenham acesso ao processo de tomada de decisão, almejando alcançar os objetivos propostos para que haja um excelente desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem na escola. 
PRINCÍPIOS NORTEADORES
 A implementação de práticas alternativas de organização e gestão da escola, depende bastante da atuação da direção e da coordenação pedagógica. O Diretor da escola é o responsável pelo funcionamento administrativo e pedagógico, portanto necessita de conhecimentos tanto administrativos como pedagógicos. Entretanto, na escola, ele desempenha predominantemente a gestão geral da escola e, especificamente as funções administrativas (relacionadas com pessoal, com parte financeira, com o prédio e os recursos materiais, com a supervisão geral das obrigações de rotina de pessoal, relações com a comunidade), delegando a parte pedagógica ao coordenador ou coordenadores pedagógicos. A direção da escola tem, pois, uma importância muito significativa para que a escola seja respeitada pela comunidade. Uma vez tomadas às decisões coletivamente, participativa mente, é preciso colocá-las em prática nesse momento, a escola precisa estar bem coordenada e administrada. Nesse sentido é necessário assegurar a participação de órgãos e entidades públicas e privadas de caráter cultural, educativo, assistencial, bem como de toda a comunidade escolar, principalmente os pais, promovendo assim o desenvolvimento de seus alunos, através de uma educação de qualidade. 
Justificativa
Considerando a necessidade da organização e implementação de uma melhor qualidade no processo ensino aprendizagem se faz necessário o trabalho do professor pedagogo na escola.
Objetivo
Coordenar o trabalho pedagógico na escola e auxiliar a direção visando sempre melhorias no processo ensino e aprendizagem.
Ações
- Viabilizar com os professores, o estudo e reelaboração da Projeto Político Pedagógico, Proposta Pedagógica Curricular, Regimento Escolar e regulamento Interno; 
-Orientar a comunidade escolar na construção de um processo pedagógico, em uma perspectiva democrática; 
- Participar e intervir, junto à direção, na organização do trabalho pedagógico escolar, no sentido de realizar a função social escolar e a especificidade da educação escolar;
- Coordenar a construção coletiva e a efetivação da proposta pedagógica curricular do estabelecimento de ensino, a partir das políticas educacionais da SEED e das Diretrizes Curriculares Nacionais e Estaduais; 
- Orientar o processo de elaboração dos Planos de Trabalho Docente junto ao coletivo de professores do estabelecimento de ensino;
 - Acompanhar o trabalho docente, quanto às reposições de horas aula aos discentes; 
- Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudo para reflexão e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedagógico visando à elaboração de propostas de intervenção para a qualidade de ensino para todos; 
- Coordenar a elaboração e acompanhar a efetivação de propostas de intervenção decorrentes das decisões do Conselho de Classe; 
- Subsidiar o aprimoramento teórico-metodológico do coletivo de professores do estabelecimento de ensino, promovendo estudos sistemáticos, trocas de experiência, debates e oficinas pedagógicas; 
- Organizar a hora-atividade dos professores do estabelecimento de ensino, de maneira a garantir que esse espaço-tempo seja de efetivo trabalho pedagógico; 
- Coordenar o processo coletivo de elaboração e aprimoramento do Regimento Escolar, garantindo a participação democrática de toda a comunidade escolar; 
- Participar do Conselho Escolar, quando representante do seu segmento, subsidiando teórica e metodologicamente as discussões e reflexões acerca da organização e efetivação do trabalho pedagógico escolar; coordenar a elaboração de critérios para aquisição, empréstimo e seleção de materiais, equipamentos e/ou livros de uso didático-pedagógico, a partir do Projeto Político-Pedagógico do estabelecimento de ensino; 
- Orientar, coordenar e acompanhar a efetivação de procedimentos didático-pedagógicos referentes à avaliação processual e aos processos de classificação, reclassificação, aproveitamento de estudos, adaptação e progressão parcial, conforme legislação em vigor; 
- Organizar as reposições de aulas, acompanhando junto à direção as reposições de dias, horas e conteúdos aos discentes;
 - Organizar registros de acompanhamento da vida escolar do aluno; • organizar registros para o acompanhamento da prática pedagógica dos profissionais do estabelecimento de ensino; solicitar autorização dos pais ou responsáveis para realização da Avaliação Educacional do Contexto Escolar, a fim de identificar possíveis necessidades educacionais especiais; 
- Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, professores, funcionários e famílias; • elaborar seu Plano de Ação; participar de reuniões mensais para estudo com a equipe pedagógica do município; 
- Cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar. 
Cronograma
Ao longo do ano
Avaliação.
Os inúmeros problemas educacionais e o verdadeiro papel da educação formal são motivos de ampla discussão na sociedade. Necessita empreender um esforço coletivo para vencer as barreiras e entraves que inviabilizam a construção de uma escola pública que eduque de fato para o exercício pleno da cidadania e seja instrumento real de transformação social, criando espaços em que se aprenda a aprender, a conviver e a ser com e para os outros, contrapondo -se ao atual modelo gerador de desigualdades e exclusão social que impera nas políticas educacionais. A escola é a responsável pela promoção do desenvolvimento do cidadão, no sentido pleno da palavra. Então, cabe a ela definir -se pelo tipo de cidadão que deseja formar, de acordo com a sua visão de sociedade. Cabe -lhe também a incumbência de definir as mudanças que julga necessárias para que essa sociedade, através das mãos do cidadão que irá formar seja construída de forma que o Homem seja o foco mais privilegiado. Portanto, acreditamos que podemos contribuir para o desenvolvimento humano, pois se todas as ações passam pela mão do homem, acreditamos que o amanhã precisa ser, necessariamente, melhor do que hoje.
Para que este projeto se concretize se faz necessário a participação efetiva de toda a comunidade escolar na busca de melhorias no processo ensino e aprendizagem do ambiente escolar.
A equipe Pedagógica das escolas estaduais reunirá mensalmente com a finalidade de avaliar o trabalho realizado, bem como para definir ou redefinirmetas e ações,