01 exercicios literatura

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Literatura Lista de Exercícios Extensivo ENEM e Vestibulares SEMANA 28
Ex. 8 Poesia Contemporânea
(Upf 2021)  Segundo Carlos Eduardo Zago, o caráter alegórico de O
novo sistema se dá em diferentes níveis. Analise os níveis listados
abaixo, em relação à peça de Hilda Hilst, identi�cando as a�rmativas
como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
(    ) O nível do próprio sistema, por meio dos postulados físicos que
servem como reforço ideológico.
(     ) O nível das artimanhas de algumas personagens, que utilizam
narrativas e parábolas como advertência, como é o caso da Mãe.
(     ) O nível da própria peça, que pode ser vista como a alegoria dos
vários poderes modernos totalitários e de exceção.
(     ) O nível da vida íntima da autora, voltada às questões da
sexualidade e às questões do cotidiano.
 
A sequência correta do preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é:
 
Ex. 7 Poesia Contemporânea
(Ufsm 2015)  Os versos destacados a seguir fazem parte de “Uma
didática da invenção” (1993), poema de Manoel de Barros.
 
No tratado das grandezas do ín�mo estava escrito:
 
Poesia é quando a tarde está competente para dálias.
É quando
Ao lado de um pardal o dia dorme antes.
[...]
Poesia é voar fora da asa.
 
A partir do último verso, pode-se concluir que a poesia
 
Ex. 6 Poesia Contemporânea
(Unisc 2015)  Leia atentamente o poema Auto-retrato falado, de
Manoel de Barros e, depois, analise as a�rmativas a seguir.
 
“Venho de um Cuiabá de garimpos e de ruelas entortadas.
Meu pai teve uma venda no Beco da Marinha, onde nasci.
Me criei no Pantanal de Corumbá entre bichos do chão, aves,
pessoas humildes, árvores e rios.
Aprecio viver em lugares decadentes por gosto de estar entre
pedras e lagartos.
Já publiquei 10 livros de poesia: ao publicá-los me sinto meio
desonrado e fujo para o Pantanal    [onde sou abençoado a garças.
Me procurei a vida inteira e não me achei - pelo que
fui salvo.
Não estou na sarjeta porque herdei uma fazenda de gado.
Os bois me recriam.
Agora eu sou tão ocaso!
Estou na categoria de sofrer do moral porque só faço
coisas inúteis.
No meu morrer tem uma dor de árvore.”
 
(BARROS, Manoel de. O livro das ignorãças. 4. ed. Rio de Janeiro:
Record, 1997, p. 103)
 
 
I. Os versos de Auto-retrato falado apontam para uma identi�cação
profunda entre o eu lírico e a natureza.
II. Nos versos apresentados, observa-se a reelaboração do espaço
regional como um espaço de memória afetiva.
III. Pode-se dizer que a voz que se manifesta em Auto-retrato falado
é de um sujeito que faz uma espécie de balanço do que viveu.
 
Assinale a alternativa correta.
 
Ex. 5 Poesia Contemporânea
(Upe 2015)  Retrato do artista quando coisa
 
A maior riqueza
a) V – F – F – V.   
 
b) F – F – F – F.   
 
c) F – F – V – V.   
 
d) V – V – V – F.   
 
e) V – V – F – F.   
a) aliena o leitor, ensina-o a fugir do real.   
 
b) está relacionada com a grandiosidade, o inatingível, o que revela a
impossibilidade de o leitor compreendê-la.   
 
c) fornece ao leitor lições de resistência, ideia reforçada pela imagem
do pardal.   
 
d) revela ao leitor a grandiosidade, uma dimensão que transborda o
cotidiano.   
 
e) está ligada ao sentimento de impotência, se for considerada a
impossibilidade de a palavra poética direcionar o leitor para além do
cotidiano.   
a) Somente as a�rmativas I e II estão corretas.   
 
b) Somente as a�rmativas II e III estão corretas.   
 
c) Somente as a�rmativas I e III estão corretas.   
 
d) Nenhuma a�rmativa está correta.   
 
e) Todas as a�rmativas estão corretas.  
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do homem
é a sua incompletude.
Nesse ponto
sou abastado.
Palavras que me aceitam
como sou
— eu não aceito.
1Não aguento ser apenas
2um sujeito que abre
3portas, que puxa
4válvulas, que olha o
5relógio, que compra pão
6às 6 da tarde, que vai
7lá fora, que aponta lápis,
8que vê a uva etc. etc.
Perdoai. Mas eu
preciso ser Outros.
Eu penso
renovar o homem
usando borboletas.
 
Barros, Manoel. Manoel de Barros: Poesia Completa. São Paulo:
Leya, 2013.
 
 
Considerando o poema em análise “Retrato do artista quando coisa”
e também o assunto referente ao estudo do texto literário, assinale a
alternativa CORRETA.
  
Ex. 4 Poesia Contemporânea
(Ita 2011)  Considere o poema abaixo, "A cantiga", de Adélia Prado:
 
            “Ai cigana, ciganinha,
            ciganinha, meu amor”.
            Quando escutei essa cantiga
            era hora do almoço, há muitos anos.
            A voz da mulher cantando vinha de uma cozinha,
            ai ciganinha, a voz de bambu rachado
            continua tinindo, esganiçada, linda,
            viaja pra dentro de mim, o meu ouvido cada vez melhor.
            Canta, canta, mulher, vai polindo o cristal,
            canta mais, canta que eu acho minha mãe,
            meu vestido estampado, meu pai tirando boia da panela,
            canta que eu acho minha vida.
 
                                    (Em: Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara,
1986.)
 
Acerca desse poema, é incorreto a�rmar que
 
Ex. 9 Poesia Contemporânea
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
OS JOVENS E OS DILEMAS DA SEXUALIDADE
 
            Atualmente, os jovens estão iniciando a vida sexual mais
cedo. A sexualidade tem sido discutida de forma mais "aberta", nos
discursos pessoais, nos meios de comunicação, na literatura e artes.
Entretanto, essa aparente "liberdade sexual" não torna as pessoas
mais "livres", pois ainda há bastante repressão e preconceito sobre o
assunto. Além disso, as regras de como devemos nos comportar
sexualmente prevalecem em todos os discursos, o que se torna uma
questão velada de repressão.
            O jovem do século XXI é visto como livre, bem informado,
"antenado" com os acontecimentos, mas as pesquisas mostram que,
quando o assunto é sexo, há muitas dúvidas e con�itos. Desde
dúvidas especí�cas sobre questões biológicas, como as doenças
sexualmente transmissíveis, até con�itos sobre os valores e as
atitudes que devem tomar em determinadas situações.
a) O texto de Manoel de Barros, escrito em versos, possui
características que podem categorizá-lo como um texto literário, pois
a linguagem está construída de modo referencial e de única
signi�cação. Uma leitura, ainda que super�cial, irá concluir que a
expressão “usando borboletas” é utilizada para asseverar a condição
do eu lírico de exímio pesquisador dos estudos animais.   
 
b) O eu lírico a�rma que é “abastado”. No texto, tal a�rmativa conduz
o leitor à seguinte conclusão: os homens que são incompletos são
abastados, pois possuem certamente riquezas econômico-
�nanceiras que os tornam pessoas-modelo para jovens aspirantes
ao mesmo status quo. Para o eu lírico, a incompletude do homem é
certeza de qualidade econômica.   
 
c) Os versos “Eu penso / renovar o homem / usando borboletas”
foram escritos de modo �gurado, ou seja, as palavras podem
assumir sentidos plurais. De�ni-los de forma exclusivamente
dicionarizada poderá levar o leitor a equívocos interpretativos, visto
que tais versos foram concebidos num nível discursivo que lhes
permite transcender as barreiras unissigni�cativas da palavra
dicionarizada.   
 
d) O eu lírico, quando a�rma “Eu não aceito”, explicita para o leitor
sua indignação com o modelo econômico que rege o sistema
capitalista. Para o eu lírico, a incompletude que o torna abastado
pode levá-lo a melhorias sociais e existenciais. Esse ponto de vista é
defendido pelo eu lírico de modo claro e preciso no poema.   
 
e) Os versos apontados pelas referências 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 do
poema em análise poderiam ser substituídos, de modo preciso, pela
seguinte frase: Sou um homem que evita utilizar, com frequência, a
capacidade imaginativa, pois acredita que a criatividade pode
atrapalhar a criticidade e que ambas se opõem no momento em que
vamos de�nir tarefas como acordar às 6 da tarde e apontar lápis.
a) a poeta tem consciência de que seu passado é irremediavelmente
perdido.b) existe um tom nostálgico, é um saudosismo de raiz romântica.   
 
c) cantiga faz com que a poeta reviva uma série de lembranças
afetivas.   
 
d) predomina o tom confessional e o caráter autobiográ�co.   
 
e) valoriza os elementos da cultura popular, também uma herança
romântica.   
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            Apesar de iniciarem a vida sexual mais cedo, os jovens não
têm informações e orientações su�cientes. A mídia, salvo exceções,
contribui para a desinformação sobre sexo e a deturpação de
valores. A superbanalização de assuntos relacionados à sexualidade
e das relações afetivas gera dúvidas e atitudes precipitadas. Isso
pode levar muitos jovens a se relacionarem de forma con�ituosa
com os outros e também com a própria sexualidade.
            En�m, hoje existe uma aparente liberdade sexual. Ao mesmo
tempo em que as pessoas são, em comparação a anos anteriores,
mais livres para fazer escolhas no campo afetivo e sexual, ainda há
muita cobrança por parte da sociedade, e essa cobrança acaba
sendo internalizada; assim, as pessoas acabam assumindo
comportamentos e valores adotados pela maioria.
("www.faac.unesp.br"/pesquisa/nos/sexualidade, baseado nos
estudos de Ana Cláudia Bertolozzi Maia. Adaptado.)
 
 
 
9. (Unifesp 2007)  Leia versos da primeira e da quarta estrofe de
poema de Hilda Hilst, publicados no livro "Do desejo" em 1992.
 
                                       I
Porque há desejo em mim, é tudo cintilância.
Antes, o cotidiano era um pensar alturas
Buscando Aquele Outro decantado
Surdo à minha humana ladradura.
Visgo e suor, pois nunca se faziam.
Hoje, de carne e osso, laborioso, lascivo
Tomas-me o corpo. E que descanso me dás
Depois das lidas. Sonhei penhascos
Quando havia o jardim aqui ao lado.
Pensei subidas onde não havia rastros.
 
                                      IV
... Por que não posso
Pontilhar de inocência e poesia
Ossos, sangue, carne, o agora
E tudo isso em nós que se fará disforme?
 
No texto "Os jovens e os dilemas da sexualidade", a�rma-se que "a
sexualidade tem sido discutida de forma mais 'aberta', nos discursos
pessoais, nos meios de comunicação, na literatura e artes".
Comparando os trechos do poema de Hilda Hilst àquele texto, é
correto a�rmar que seus versos
 
Ex. 3 Poesia Contemporânea
(Ufrgs 2012)  Leia o poema Tabaréu, de Adélia Prado.
 
Vira e mexe eu penso é numa toada só.
Fiz curso de �loso�a pra escovar o pensamento,
não valeu. O mais universal que eu chego
é a recepção de Nossa Senhora de Fátima
em Santo Antônio do Monte.
Duas mil pessoas com velas louvando a Maria
num oco de escuro, pedindo bom parto,
moço de bom gênio pra casar,
boa hora pra nascer e morrer.
O cheiro do povo espiritado,
isso eu entendo sem desatino.
Porque, mercê de Deus, o poder que eu tenho
é de fazer poesia, quando ela insiste feito
água no fundo da mina, levantando morrinho de areia.
É quando clareia e refresca, abre sol, chove,
conforme necessidades.
Às vezes dá até de escurecer de repente
com trovoada e raio. Não desaponta nunca.
É feito sol.
Feito amor divino.
 
Considere as seguintes a�rmações sobre esse poema.
 
I. O curso de �loso�a tentaria organizar/escovar o pensamento, mas
a poeta reconhece que sua capacidade de alcançar o “universal” é
limitada: ela é capaz, sim, de entender uma cena de fé coletiva, com
suas solicitações práticas e emocionadas.
II. O uso do registro oral e popular (“vira e mexe”, “escovar o
pensamento”, “o mais universal que eu chego”) revela a perspectiva
despretensiosa e informal da poeta, que contrasta com os versos
metri�cados do poema, os quais mantêm, em sua maioria, o mesmo
número de sílabas.
III. A capacidade de escrever poesia associa-se a fenômenos
naturais, como água caindo sobre areia, variação de temperatura, sol
e raio, dos quais derivam as dúvidas sobre a existência de Deus
enunciadas no poema.
 
Quais estão corretas?
Ex. 2 Poesia Contemporânea
(Upe 2015)  Dona Doida
 
Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso
a) se apresentam numa linguagem pouco acessível ao leitor comum,
negando a ideia de que a sexualidade, na literatura, é tratada de
forma mais aberta.   
 
b) degradam a literatura, banalizando, como se propõe no texto,
temas universais ligados à sexualidade.   
 
c) con�rmam as informações do texto, pois trazem, de forma menos
idealizada, o sexo à poesia, elaborando-a numa linguagem mais
erotizada.   
 
d) concebem o sexo de forma bastante diferente da apontada no
texto, pois a sexualidade é sublimada e idealizada.   
 
e) comprovam a ideia exposta no texto de haver muita repressão e
preconceito, mas não a de ser discutida de forma mais aberta.  
a) Apenas I.   
 
b) Apenas II.   
 
c) Apenas I e III.   
 
d) Apenas II e III.   
 
e) I, II e III.   
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com trovoadas e clarões, exatamente como chove agora.
Quando se pôde abrir as janelas,
as poças tremiam com os últimos pingos.
1Minha mãe, como quem sabe que vai escrever um poema,
2decidiu inspirada: chuchu novinho, angu, molho de ovos.
Fui buscar os chuchus e estou voltando agora,
trinta anos depois. Não encontrei minha mãe.
3A mulher que me abriu a porta, riu de dona tão velha,
4com sombrinha infantil e coxas à mostra.
Meus �lhos me repudiaram envergonhados,
meu marido �cou triste até a morte,
eu �quei doida no encalço.
Só melhoro quando chove.
 
PRADO, Adélia. Poesia Reunida, São Paulo: Editora Siciliano, 2005,
p. 108.
 
 
Analise as a�rmativas a seguir:
 
I. O eu lírico, claramente uma voz feminina, percebe que algo em sua
vida mudou. Não existe mais a mãe: “Não encontrei minha mãe.”, os
�lhos lhe demonstram vergonham: “Meus �lhos me repudiaram
envergonhados”. Há, para o eu lírico, apenas uma certeza: a chuva
lhe traz melhoras.
II. O poema, escrito por Adélia Prado, trata das inúmeras questões
que compõem o mundo masculino e sua relação com o mundo
feminino. Não há alternativas para as mulheres numa sociedade
patriarcal e opressiva, governada pelos homens. Isso está claro no
verso “(...) meu marido �cou triste até a morte (....)”.
III. Para o eu lírico, há uma relação entre o fazer cotidiano e o fazer
artístico. As duas ações, se feitas sob a égide do talento, poderão se
tornar conscientes. Nos versos apontados pelas referências 1 e 2,
essa a�rmativa é explicitada pelo eu lírico, entretanto outras
interpretações são possíveis pelo leitor.
IV. “Dona Doida”, título do poema, faz menção a um eu lírico
preconceituoso. Nos versos apontados pelas referências 3 e 4, ele
propõe que existe oposição entre ser feliz e vestir certas roupas em
idade não condizente com o tipo e o modelo escolhidos. Há
claramente uma tendência preconceituosa nas intenções do eu lírico.
V. A situação climática, mais precisamente a chuva e seus
desdobramentos, conduz o eu lírico a pensar nas ocorrências da
infância. O tempo, como elemento poético, é fundamental para a
elaboração das ideias que são apresentadas no poema “Dona
Doida”.
 
Estão CORRETAS
Ex. 11 Poesia Contemporânea
(Ueg 2013) 
 
Acudiro. Nhola tinha ânsia, tonteira, celeração, corpo largado, não via
nada, nem a lampa da candeia. Dei chá de goiabeira. Esperei clareá o
dia, bandiei o corgo, fui na casa da Delíria. Aí falei:
— Delíria, me prouve um insonso de sal, Nhola tá ruim...
Delíria me pruveu o sal.
Eu �z um engrossado de farinha de milho, Nhola comeu, descansou,
miorou e falou:
— Nunca comi comesinho tão bão. Louvado seja Deus.
Nóis demos gaitada... Aí correu mundo que Nhola teve vertige de
fraqueza, falta de cumê... A casa se encheu de vizinho. Cada um
trazendo uma coisa pra nóis. Até pedaço de capado e cuia de sal;
café pilado e açúcar branco.
Nóis �quemo tão contente... Nhola dava gaitada... virou uma infância.
 
CORALINA, Cora. Quadrinhos da vida. In: Estórias da casa velha da
ponte. 13. ed. São Paulo: Global, 2006. p. 39-40.
 
A temática da pobreza
Ex. 10 Poesia Contemporânea
(Ufmg 2003)  Com base na leitura de "Prosas seguidas de odes
mínimas", de José Paulo Paes, é INCORRETOa�rmar que essa obra
 
a) I, II e III.   
 
b) I, III e V.   
 
c) II, III e IV.   
 
d) II, III e V.   
 
e) III, IV e V.   
a) é abordada de maneira análoga nos dois textos, pois o primeiro
sugere ajuda humanitária entre as classes sociais, e o segundo
explicita um drama de ordem moral.   
 
b) é tratada de modo igual em ambos os textos, uma vez que os
problemas aos quais aludem não são minimizados por quaisquer
ações governamentais.   
 
c) surge associada a um problema de impossível solução nos
quadrinhos e a uma questão político-religiosa no excerto literário.   
 
d) surge associada a uma questão político-social nos quadrinhos e a
um entrave social suavizado pela caridade no texto de Cora Coralina.
 
a) se ocupa, em sua primeira parte - nas prosas -, de temas
relacionados à vida atual, ao passo que, na segunda - nas odes
mínimas -, se volta para o passado.   
 
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GABARITO
Ex. 8 Poesia Contemporânea
Ex. 7 Poesia Contemporânea
Ex. 6 Poesia Contemporânea
Ex. 5 Poesia Contemporânea
Ex. 4 Poesia Contemporânea
Ex. 9 Poesia Contemporânea
Ex. 3 Poesia Contemporânea
Ex. 2 Poesia Contemporânea
Ex. 11 Poesia Contemporânea
Ex. 10 Poesia Contemporânea
b) tem a�nidades com as poéticas do século XX, como o
modernismo e o concretismo, pois o poeta versi�ca com liberdade e
confere valor expressivo ao branco da página.   
 
c) recupera aspectos do passado pessoal do autor e de sua família e
se refere a aspectos do passado histórico brasileiro e universal.   
 
d) se ocupa de temas sérios, como a morte, abordando-os tanto com
circunspecção e gravidade quanto com humor e leveza.   
d) V – V – V – F.   
 
d) revela ao leitor a grandiosidade, uma dimensão que
transborda o cotidiano.   
 
e) Todas as a�rmativas estão corretas.  
c) Os versos “Eu penso / renovar o homem / usando
borboletas” foram escritos de modo �gurado, ou seja, as
palavras podem assumir sentidos plurais. De�ni-los de forma
exclusivamente dicionarizada poderá levar o leitor a equívocos
interpretativos, visto que tais versos foram concebidos num
nível discursivo que lhes permite transcender as barreiras
unissigni�cativas da palavra dicionarizada.   
 
a) a poeta tem consciência de que seu passado é
irremediavelmente perdido.   
 
c) con�rmam as informações do texto, pois trazem, de forma
menos idealizada, o sexo à poesia, elaborando-a numa
linguagem mais erotizada.   
 
a) Apenas I.   
 
b) I, III e V.   
 
d) surge associada a uma questão político-social nos
quadrinhos e a um entrave social suavizado pela caridade no
texto de Cora Coralina.  
a) se ocupa, em sua primeira parte - nas prosas -, de temas
relacionados à vida atual, ao passo que, na segunda - nas
odes mínimas -, se volta para o passado.