diretrizes oficiais sobre o curriculo

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
LETÍCIA PAIM CARIOLATTO
Disciplina:
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Questão
001 (ADM&TEC, 2019) Leia as afirmativas a seguir:
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) é
um dos mais importantes referenciais legais para a gestão da educação brasileira. As
diretrizes regulamentadas por essa lei devem permear o cotidiano das instituições
educacionais de todo o país a fim de promover a busca pela qualidade educacional.
Entre os seus dispositivos, é possível, por exemplo, identificar a determinação de que
os sistemas de ensino devem manter cursos e exames supletivos, que compreenderão
a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em
caráter regular, entre outras disposições relacionadas à organização dos serviços
educacionais públicos e privados.
II. Suprir o professor de elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no
que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias, é um dos
principais objetivos da avaliação em Educação Física no ambiente escolar. Essa prática
deve auxiliar na compreensão de quais aspectos devem ser ajustados, revistos ou
reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o
grupo de alunos. Assim, é possível afirmar que a avaliação é uma etapa importante do
trabalho do professor de Educação Física.
Marque a alternativa CORRETA.
A) As duas afirmativas são falsas
B) A afirmativa I é verdadeira
X C) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
D) As duas afirmativas são verdadeiras
E) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
Questão
002 (VUNESP, 2019 – Adaptada) Sonia, ao estudar sobre currículo, multiculturalismo,
diversidade e igualdade étnico racial, reportou-se inicialmente à Lei nº 9.394/96 (Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN), artigos 26 e 26-A. No § 4º do art. 26,
estabelece-se que o ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das
diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indígena, africana e europeia. De acordo com essa legislação, os conteúdos
referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação
artística e de literatura e história brasileiras.
O art. 26 – Destaca que se torna obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira
e indígena, nos estabelecimentos de
A) Ensino Fundamental, públicos e privados.
B) Ensino Médio, públicos e privados
X C) Educação Infantil e de Ensino Fundamental públicos e privados.
D) Ensino Fundamental e de Ensino Médio públicos.
E) Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados.
Questão
003 As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCNEB) estão em
conformidade com:
A) As teorias críticas do currículo
B) As teorias pós-críticas.
C) As teorias críticas e tradicionais
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X D) As teorias tradicionais
E) As teorias abordadas por Ralph Tyler.
Questão
004 (VUNESP, 2019) Em seu texto Transversalidade e Interdisciplinaridade, Garcia afirma
que os temas transversais devem
A) constituir um eixo unificador, em torno do qual se organizam as disciplinas, voltadas
para eles como para um centro em torno do qual se estruturam os seus próprios
conteúdos.
B) estar diretamente ligados às disciplinas e devem ser trabalhados esporadicamente,
interrompendo as demais atividades em ocasiões em que forem considerados
apropriados.
C) formar uma nova disciplina, a ser trabalhada de forma sistemática, contínua e
abrangente no decorrer de toda a educação.
X D) ser vistos como uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento, sem
relação direta com a dimensão didática, que fica aos cuidados da interdisciplinaridade
E) fundamentar-se em uma segmentação entre os diferentes campos de conhecimento
produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência
entre eles.
Questão
005 (VUNESP, 2019) Na mesma proporção da autonomia da escola, cresce a
responsabilidade das escolas na implementação da gestão democrática, na qual pais,
alunos e educadores são chamados a construírem juntos o Projeto Político-Pedagógico.
No coração desse projeto, está o currículo da escola. Sabe-se que é vasta a produção
teórica a respeito do currículo, assim como são diversas as definições sobre o que seja
ou deva ser o currículo escolar. No documento Diretrizes curriculares da educação
básica para o ensino fundamental e educação de jovens e adultos anos finais: um
processo contínuo de reflexão e ação, currículo é definido como
A) um conjunto de práticas culturais que reúne saberes/ conhecimentos e modos de se
lidar com eles, além das relações interpessoais vivenciadas no ambiente educativo.
B) o ideário da escola, inspirada nos princípios liberais, cujo projeto social é o de se
ensinar os conteúdos e habilidades para adaptação dos indivíduos ao mundo do
trabalho.
C) uma relação das disciplinas que compõem a matriz curricular com todos os projetos
didáticos e saídas escolares
X D) uma lista de conteúdos e estratégias de ensino, elaborados pelos atores da unidade
escolar, a serem observados pelos professores
E) uma forma de respeitar as necessidades e interesses dos educandos e suas famílias
garantindo o que as diretrizes da educação determinam
Questão
006 (CESPE, 2012) Um currículo elaborado conforme a tendência emancipadora de
educação
A) Valoriza diferentes áreas de conhecimento, conforme sua importância ou status na
sociedade.
 
B) Prescreve os conteúdos necessários aos alunos
X C) Fundamenta-se nos princípios da administração científica de Taylor.
D) Apresenta lógica temporal rígida e inflexível
E) Privilegia os saberes dos alunos como ponto de partida para a seleção de conteúdos.
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Questão
007 Os Parâmetros Curriculares Nacionais, criados pelo Governo Federal em consonância
com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96), é uma legislação com a função de:
A) Organizar e estruturar a educação brasileira
B) Organizar a educação a nível municipal
X C) Organizar a educação a nível escolar.
D) Organizar a educação a nível apenas estadual
E) Organizar os planos de aulas dos professores
Questão
008 (IBADE, 2018) A LDBEN, modificada pela Lei nº 12.472/2011,determina que, na
construção do Projeto Pedagógico, seja incluído como tema transversal no currículo o
estudo sobre:
A) Símbolos nacionais.
B) Partidos políticos mais atuantes.
C) Recursos naturais do país
D) Problemas sociais atuais do país.
X E) Formação da cidadania.