SIMULADO AV PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NAO ESCOLARES

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Disc.: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES 
Aluno(a): STHEFANY BARRETO PAIVA 201808090811 
Acertos: 9,0 de 10,0 15/10/2020 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
A prática educativa é uma ação intencional, e como tal, inclui as finalidades da 
formação. Nesse sentido, sempre estão presentes: a visão de mundo, as escolhas, os 
valores, os compromissos éticos do educador e/ou dos projetos dos quais faz parte. A 
pedagogia, assim, busca compreender as finalidades da ação educativa. 
Todos os processos educativos intencionais, que envolvem a transmissão-apropriação 
ativa de saberes e modos de ação, constituem o objeto de investigação da pedagogia 
A Pedagogia busca: 
I. analisar os objetivos e as intencionalidades sociais e políticas dos processos 
educativos 
II. compreender a especificidade dos processos educativos 
III. propor formas de intervenção metodológicas para implementar práticas educativas 
transformadoras 
IV. orientar a implementação de processos educativos neutros 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e II são verdadeiras 
Respondido em 15/10/2020 16:44:35 
 
Explicação: 
A pedagogia estuda as práticas educativas visando explicitar as finalidades, os objetivos 
sociais e políticos e as formas de intervenção pedagógica. O pedagógico da ação educativa 
se expressa, justamente, na intencionalidade e no direcionamento dessa ação. 
Desta forma, todos os processos educativos intencionais, que envolvem a transmissão-
apropriação ativa de saberes e modos de ação, constituem o objeto de investigação da 
pedagogia. Esta ciência busca: analisar os objetivos e as intencionalidades sociais e políticas 
desses processos, compreender/descrever sua especificidade, além de propor formas de 
intervenção metodológicas e organizacionais para implementar práticas educativas 
direcionadas à emancipação humana 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O regime fordista de acumulação e seu modo de regulação: o Estado de Bem Estar 
Social entram em crise nos anos 70 e ocorre uma transição no regime de acumulação e 
no modo de regulamentação social e política a ele associado. A década de 1970 
representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças 
ocorridas no âmbito do sistema capitalista. A partir desta década, podemos afirmar 
EXCETO QUE: 
 
 
A partir desta década, ocorre uma nova configuração do sistema do capital, 
caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização; 
 
A partir da década de 70 surge de um novo formato de regulação estatal: o 
Estado Neoliberal; 
 
O novo regime de acumulação que se instaurou a partir da década de 70 
intitula-se : paradigma flexível; 
 A partir da década de 70 surge um novo regime de acumulação: o paradigma 
tecnológico taylorista; 
 
A partir da década de 70 surge um novo paradigma tecnológico, cujo exemplo 
mais emblemático é o toyotismo; 
Respondido em 15/10/2020 16:45:57 
 
Explicação: 
Com a crise dos anos 70 e a ascensão do neoliberalismo, ocorrem uma série de mudanças 
no plano político. A globalização e o domínio do capital financeiro passam a predominar no 
mundo. O capital financeiro comanda o sistema. São os bancos que mantêm o domínio do 
capitalismo. Esse processo é chamado de financeirização da economia, por oposição ao do 
fordismo, onde a indústria era o centro irradiador da economia. Com o predomínio do 
capital financeiro, os Estados de Bem-estar passam a arrecadar menos e não conseguem 
mais ter recursos para regular a sociedade, isto é, para desenvolver políticas sociais para 
estimular o consumo da classe trabalhadora. Vive-se, portanto, uma crise do fordismo, 
entendido como regime de acumulação, o que abre espaço para o surgimento de uma nova 
realidade: um novo modelo de regulação estatal ( O Estado Neoliberal ou Mínimo) e um 
novo modelo produtivo/tecnológico: o paradigma flexível (cujo exemplo mais emblemático 
é o toyotismo) 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O regime de acumulação flexível que emerge no cenário 
mundial após a crise do fordismo, em meados dos anos 70, traz 
mudanças nos planos político e econômico. 
No plano econômico, essa nova etapa do processo de 
acumulação capitalista foi marcada: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
 
I.pela introdução de novas tecnologias, 
II. pela flexibilização produção 
III. pela exigência de uma maior escolarização dos trabalhdores 
IV.por mudanças no mercado de trabalho, onde se constata a 
contração do emprego, a expansão do mercado informal, a 
precarização das condições de trabalho, etc 
 
Assinale a opção correta: 
 
 apenas as afirmativas I e II são verdadeiras 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II e III são verdadeiras 
 apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
 apenas a afirmativa III é verdadeira 
Respondido em 15/10/2020 16:50:01 
 
Explicação: 
A crise dos anos 70 trouxeram mudanças no campo político e no econômico. No plano 
econômico, essa nova etapa do processo de acumulação capitalista foi marcada: pela 
introdução de novas tecnologias, pelo abandono dos equipamentos dedicados, pela 
introdução de novas técnicas organizacionais, pela flexibilização produção, e por mudanças 
na gestão da força de trabalho. Os processos de reestruturação produtiva trouxeram impactos 
sobre a qualificação dos trabalhadores, que agora se tornam mais competentes e 
escolarizados. Essa maior qualificação não ocorre com todos os trabalhadores. Ao lado da 
intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada à indústria automatizada, 
existem inúmeros setores operários desqualificados. Constata a presença dos operários 
desespecializados do fordismo, dos operários parciais, temporários, subcontratados, 
terceirizados, dos trabalhadores da economia informal, dos desempregados. Verifica-se, 
então uma segmentação na classe trabalhadora. 
As transformações de ordem econômica acarretam mudanças no mercado de trabalho. 
Assiste-se assim à contração do emprego, à expansão do mercado informal, à 
desregulamentação dos contratos de trabalho, à precarização das condições de trabalho, à 
eliminação de postos de trabalho, ao desemprego estrutural e crônico, enfim, à exclusão 
social. Enquanto que para um pequeno contingente de trabalhadores que permanece 
empregado se exige uma elevada qualificação, para os demais (trabalhadores precarizados 
ou excedentes) a questão da qualificação não se coloca como um problema para o mercado. 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A origem da Teoria Contingencial está relacionada a pesquisas feitas para verificar quais 
os modelos de estruturas organizacionais mais eficazes em determinados tipos de 
indústrias. De acordo com Chiavenato (1992), entre as pesquisas realizadas, destaca-se 
a de Burns e Stalker, que visava conhecer a relação entre as práticas administrativas e 
o ambiente externo de vinte indústrias inglesas. Burns e Stalker classificaram as 
empresas em dois tipos. São eles: 
 
 ( ) Mecanísticas e Orgânicas. 
 
( ) Simples e Verticais. 
 
( ) Administrativas e Sociais. 
 
( ) Rígidas e Flexíveis 
 
( ) Autoritárias e Subordinadas. 
Respondido em 15/10/2020 16:52:18 
 
Explicação: 
A origem da Teoria Contingencial está relacionada a pesquisas feitas para verificar quais os 
modelos de estruturasorganizacionais mais eficazes em determinados tipos de indústrias. 
De acordo com Chiavenato (1992), entre as pesquisas realizadas, destaca-se a de Burns e 
Stalker, que visava conhecer a relação entre as práticas administrativas e o ambiente 
externo de vinte indústrias inglesas. Como resultado, classificaram as empresas em dois 
tipos. 
De acordo com Chiavenato (1992, p. 14), a organização mecanística: "funciona como um 
sistema mecânico, fechado e introspectivo, determinístico e racional, voltado para si mesmo 
e ignorando totalmente o que ocorre no ambiente externo que o envolve. Neste sentido, 
funciona como uma máquina de acordo com um esquema fixo e rígido, sem qualquer 
flexibilidade para mudança e inovação. 
Chiavenato (1992, p.15) sintetiza as características da organização orgânica afirmando que 
ela: "Funciona como um sistema vivo, aberto e complexo, extrovertido e voltado 
principalmente para sua interação com o ambiente externo. A adaptação e ajustamento às 
demandas ambientais provocam constantes mudanças internas dentro da organização. Daí 
a flexibilidade que permite relativo grau de libersade para as pessoas se comportarem 
dentro da organização." 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, 
reorientando-se por uma estratégia de modernização que incorporava quatro novos 
elementos. Assinale a alternativa que apresenta os 4 elementos referenciados. 
 
 
Controle, Hierarquia, Regras Rígidas e Descentralização 
 Inovação, Flexibilidade, Descentralização e Integração; 
 
Descentralização , Controle, Flexibilidade e Regras Rígidas 
 
Flexibilidade, Regras Rígidas, Inovação e Controle 
 
Inovação, Flexibilidade, Hierarquia e Controle 
Respondido em 15/10/2020 16:53:55 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
A introdução da automação e a substituição da eletromecânica pela eletrônica revoluciona e 
flexibiliza os antigos processos industriais fordistas. São introduzidas então muitas 
mudanças na estrutura produtiva, que podem ser sintetizadas pelas seguintes 
características da produção flexível: 
a) maior integração entre as etapas do processo produtivo, o que assegura um aumento de 
produtividade, pois, com as inovações tecnológicas, ocorre a elevação dos tempos de 
utilização da maquinaria e dos equipamentos, como também ocorre uma otimização do 
fluxo de materiais, reduzindo a porosidade (tempos mortos) do processo e trabalho. Essa 
integração também se dá entre as empresas. 
b) a flexibilidade das máquinas e equipamentos envolve as dimensões técnicas que 
garantem uma variação de processo e produto que permite à produção se adaptar (maior 
número de lotes de produtos manufaturados diversificados) às exigências de mercados 
menores e mais segmentados. Assim, ocorre a possibilidade de produzir novos tipos de 
produtos, diversificados e mais sofisticados, atendendo a demanda de diferentes tipos de 
consumidores. A flexibilidade se realiza também no âmbito da organização do trabalho 
produtivo. 
c) uma descentralização, que ocorre em dois níveis: a) no interior da mesma unidade 
produtiva, viabilizando a separação de tarefas ou grupos de tarefas que se tornam 
relativamente independentes, e b) na subdivisão da indústria em várias outras de menor 
porte, interligadas por modernas redes de comunicação. Parte das atividades executadas no 
interior de uma única empresa também são freqüentemente terceirizadas, ampliando a 
gama de serviços demandada pela indústria e favorecendo a redução da força de trabalho 
industrial diretamente vinculada às grandes empresas. A descentralização traz impactos 
também sobre a força de trabalho, na medida em que as empresas subcontratadas acabam 
por gerar empregos diferenciados no que diz respeito aos salários, estabilidade, com 
contratos irregulares, gerando a precarização de grandes contingentes de mão-de-obra. 
d) a possibilidade de criação e desenvolvimento de novos produtos, fazendo com que a 
inovação seja a marca da produção flexível, com a adoção de novos processos de 
planejamento e de pesquisa de produtos e mercados. As relações hierárquicas e 
trabalhistas são reestruturadas e novas técnicas de gestão da força de trabalho passam a 
ser incorporadas. O trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao 
controle e qualidade dos produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de 
aperfeiçoamentos e correções no processo de produção. Nessa perspectiva, diluem-se as 
fronteiras entre os papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas funções 
operacionais. Diluem-se os contornos entre concepção e execução do processo de trabalho. 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Segundo Chiavenato (1999) a administração de recursos 
humanos consiste no conjunto de políticas e práticas 
necessárias para conduzir os aspectos da organização 
relacionados às -pessoas- ou recursos humanos, incluindo 
algumas atividades. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
Segundo Chiavenato, com relação as atividades do RH, 
selecione a opção correta: 
 
 
 
Entende cada -contribuição- do empregado (dedicação, trabalho, esforço, 
desempenho, pontualidade, lealdade, assiduidade, etc.) como tendo um valor de 
utilidade para a organização, conforme as suas expectativas em relação aos 
empregados. 
 
 Todas as alternativas estão corretas 
 
 
Desenvolve um conjunto de práticas variadas (salários, benefícios, prêmios, 
gratificações, elogios, oportunidades de crescimento e desenvolvimento, 
promoções, condições adequadas de trabalho) como forma de pagamento à 
contribuição dada pelo indivíduo. 
 
 
Garante que cada participante da organização mantenha relações com a 
instituição, de modo que os empregados continuem a fornecer suas contribuições 
em troca dos incentivos da organização. 
 
 
Trata-se de uma função administrativa que tem como finalidade a obtenção da 
colaboração eficaz das pessoas (funcionários, empregados, recursos humanos ou 
qualquer outra denominação utilizada) para o alcance dos objetivos 
organizacionais e/ou individuais, através de processos e atividades específicas 
(seleção de pessoal, treinamento, avaliação e remuneração dos empregados 
etc.). 
Respondido em 15/10/2020 16:55:50 
 
Explicação: 
Resposta (A) 
Segundo Chiavenato (1999) a administração de recursos humanos consiste no conjunto de 
políticas e práticas necessárias para conduzir os aspectos da organização relacionados às -
pessoas- ou recursos humanos, incluindo atividades como: recrutamento, seleção, 
treinamento, recompensas e avaliação de desempenho. Tais políticas orientam um conjunto 
de decisões integradas sobre as relações de emprego que influenciam na eficácia dos 
funcionários e das organizações. 
Trata-se de uma função administrativa que tem como finalidade a obtenção da colaboração 
eficaz das pessoas (funcionários, empregados, recursos humanos ou qualquer outra 
denominação utilizada) para o alcance dos objetivos organizacionais e/ou individuais, 
através de processos e atividades específicas (seleção de pessoal, treinamento, avaliação e 
remuneração dos empregados etc.). 
A atuação do RH é explicada tradicionalmente pela tese da reciprocidade. Ocorre um 
sistema de troca, onde o indivíduo trabalha, esforça-se e desempenha suas tarefas com 
eficiência e a organização realiza algumas práticas que visam modelar a contribuição do 
indivíduo para a organização.7a Acerto: 1,0 / 1,0 
 Questão 
 
De acordo com Chiavenatto (1999), um dos objetivos da gestão de pessoas estrutura-
se na seguinte base: "(...) A gestão de pessoas deve ser transparente, confiável e ética. 
As pessoas não devem ser discriminadas e seus direitos básicos devem ser garantidos. 
Daí, as organizações buscarem atualmente a diversidade na composição da sua força de 
trabalho, incluindo uma variedade de etnias, faixas etárias, sexo, religião etc. (...)". 
Assim os princípios éticos de responsabilidade social devem ser praticados e reforçados 
nas organizações ... 
 
 
C. ( ) Pelos seus Administradores. 
 
D. ( ) Por todos que compõem a equipe do Setor de Recursos Humanos. 
 E. ( ) Por todos que fazem parte da organização. 
 
B. ( ) Pelos funcionários ¿ chefes 
 
A. ( ) Pelos Diretores 
Respondido em 15/10/2020 16:57:17 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Chiavenatto (1999b), afirma que no paradigma fordista, o treinamento do 
ponto de vista de sua relação com as funções de Recursos Humanos (RH) 
insere-se como uma área, departamento e/ou unidade que se mantém 
responsável pelas iniciativas de "educação" dos funcionários de forma 
centralizada. Neste momento o treinamento tem como objetivo: 
 
 ( ) adaptar o indivíduo para o acolhimento dos colegas de 
trabalho. 
 ( ) esperar que o indivíduo, com o tempo, crie novas formas de 
adaptação. 
 ( ) adaptar o empregado a exercer uma outra função. 
 ( ) adaptar o indivíduo para o cumprimento do seu dever. 
 
 ( ) adaptar o indivíduo para o exercício de determinada função ou 
tarefa. 
Respondido em 15/10/2020 16:56:43 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Dentre os pressupostos apresentados por Eboli (2012b, p. 150 e 151) para 
implementação dos Sistemas de Educação Corporativa (SECs), destacamos os 
seguintes, considerando a busca da proposta de EC conciliar os interesses individuais e 
organizacionais. Assinale a alternativa que se relaciona ao pressuposto referente a EC. 
 
 Adotar o conceito de educação inclusiva, desenvolvendo competências críticas 
no público interno e externo (familiares, clientes, fornecedores, distribuidores, 
parceiros comerciais e comunidade), e não somente nos funcionários; 
 
Ter como meta, apenas aumentar a competitividade empresarial; 
 
Contemplar a possibilidade de ser um projeto local e físico e não 
necessariamente um local virtual; 
 
Privilegiar o aprendizado organizacional fortalecendo a cultura corporativa e o 
conhecimento individual do colaborador; 
 
Concentrar-se nas necessidades individuais , tornando o escopo estratégico, e 
não focado nas necessidades coletivas; 
Respondido em 15/10/2020 16:58:22 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Leia as frases a seguir: 
I. O processo de educação dentro das organizações era considerado função do 
departamento de recursos humanos. À medida que cresce a consciência de que a 
educação é um processo contínuo e não um evento isolado (treinamento), a educação 
corporativa ganha força no cotidiano das organizações. 
II. O termo "treinamento" ainda é repetidamente empregado como sinônimo de 
educação 
corporativa. 
III. O treinamento é focalizado e guiado para questões pautadas no desempenho em 
curto 
prazo. 
IV. A educação corporativa é dirigida à ampliação das habilidades e competências do 
funcionário, oferecendo-lhe uma visão macro da empresa, com vistas ao aumento do 
capital intelectual da organização. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas. 
 Todas as assertivas estão corretas. 
 Apenas a assertiva II está correta 
 Apenas a assertiva I está correta. 
 Apenas as assertivas I, II e III estão corretas. 
Respondido em 15/10/2020 16:59:26 
 
Explicação: 
Com a educação corporativa visa-se a construção de um conjunto integrado de 
competências por meio de um sistema de aprendizagem contínua, objetivando a 
agregação de valor ao negócio. A educação corporativa vincula-se ao desenvolvimento 
das pessoas, tendo em vista as competências empresariais e humanas consideradas 
críticas para o negócio. As políticas de educação corporativa devem voltar-se para a 
implementação de ações estratégicas que visem o desenvolvimento integral do 
indivíduo, com foco na formação de pessoas qualificadas para a produção e 
compartilhamento de conhecimentos. (MUNDIM e RICARDO, 2004). Não podemos 
deixar de ressaltar que a educação corporativa articula-se com a gestão do 
conhecimento e com a gestão de pessoas por competências. 
Com a educação corporativa, as ações de treinamento perdem espaço para as ações 
de aprendizagem contínua e para o autodesenvolvimento. ¿Os treinamentos para 
qualificação específica devem ser substituídos por programas permanentes de 
aperfeiçoamento, independentemente de questões pontuais demandadas pela 
organização, como por exemplo, o novo sistema de gestão integrada que requer do 
empregado a sua participação.¿ (PACHECO et al., 2005, p.35). 
Em síntese, a proposta de educação corporativa pretende centralizar os vários 
programas independentes e muitas vezes estanques de treinamento; buscando, além 
disso, ter um enfoque bem mais amplo que as antigas ações de capacitação. Visa 
oferecer soluções de aprendizagem com relevância estratégica para cada conjunto de 
competências inicialmente definidas como críticas ou essenciais. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cod_hist_prova=209852063&cod_prova=4204658689&f_cod_disc=
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