3 semana Educação Especial e LIBRAS - EDU500 - Turma 003 nota 10

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PERGUNTA 1 
1. A partir da abordagem biopsicossocial, as anormalidades nos órgãos, sistemas e nas estruturas do corpo 
caracterizam: 
 
a. incapacidade. 
 
b. desvantagem. 
 
c. estigma. 
 
d. deficiência. 
 
e. desvio. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, “identificar, elaborar e 
organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos 
alunos” é função: 
 
a. dos serviços de saúde e reabilitação. 
 
b. da escola regular. 
 
c. do atendimento educacional especializado. 
 
d. da família do estudante. 
 
e. do professor da classe comum. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Assinale a alternativa que corresponde ao papel das escolas de educação especial no Brasil, por exemplo, as 
APAEs, a Pestalozzi etc. 
 
 
Integrar o aluno com deficiência nas oficinas abrigadas para que após cursá-las sejam matriculados na 
educação de jovens e adultos. 
 
 
Acolher e proporcionar, quase sempre, uma perspectiva de educação e do cuidado, quase nunca promovendo 
a inclusão das pessoas com deficiência no contexto da sociedade. 
 
 
Cuidar dos alunos com deficiência enquanto os pais trabalham. 
 
 
Promover a educação na perspectiva da inclusão escolar para os alunos com deficiência. 
 
 
Valorizar a igualdade e promover a correção das diferenças educacionais por meio da inclusão. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Com base na afirmação abaixo, assinale a alternativa que corresponde às assertivas corretas: 
O professor especializado que é responsável pelo atendimento educacional especializado, principalmente em 
atuação nas Salas de Recursos Multifuncionais, tem como principais funções: 
I) Identificar e elaborar serviços e recursos para o atendimento ao alunado elegíveis aos serviços da educação 
especial, sempre a partir de um processo de planejamento, tendo como base um processo de avaliação das 
capacidades e demandas educacionais dos alunos. 
II) Oferecer reforço escolar para os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e não conseguem 
acompanhar os colegas na classe comum. 
III) Implementar os recursos de acessibilidade e tecnologia assistiva em todos os ambientes frequentados pelo 
aluno, com destaque para a sala comum, com foco sempre em ganho de autonomia. 
 
 
Nenhuma das assertivas está correta. 
 
 
Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
 
 
Apenas as assertivas I e III estão corretas. 
 
 
Todas as assertivas estão corretas. 
 
 
Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
 
 
 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Em uma perspectiva de educação para todos, podemos afirmar que a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (1966) garantem: 
 
 
Modalidade de Ensino Transversal denominada educação especial para todos que necessitarem. 
 
 
a oferta do Atendimento Educacional Especializado – (AEE), por meio da Modalidade de Ensino Transversal 
denominada educação inclusiva. 
 
 
escolarização preferencialmente na classe comum e a oferta do Atendimento Educacional Especializado – 
(AEE), considerando as necessidades individuais de tais sujeitos por meio da Modalidade de Ensino 
Transversal denominada educação especial. 
 
 
escolarização preferencialmente em escolas de educação especial e a oferta do Atendimento Educacional 
Especializado – (AEE), considerando as necessidades individuais de tais sujeitos por meio da Modalidade de 
Ensino Transversal denominada educação especial. 
 
 
escolarização obrigatoriamente na classe comum e a oferta do Atendimento Educacional Especializado – 
(AEE), considerando as necessidades individuais de tais sujeitos por meio da Modalidade de Ensino 
Transversal denominada educação especial. 
 
 
PERGUNTA 4 
1. Com base na afirmação abaixo, assinale a alternativa que corresponde às assertivas corretas: 
O professor especializado que é responsável pelo atendimento educacional especializado, principalmente em 
atuação nas Salas de Recursos Multifuncionais, tem como principais funções: 
I) Identificar e elaborar serviços e recursos para o atendimento ao alunado elegíveis aos serviços da educação 
especial, sempre a partir de um processo de planejamento, tendo como base um processo de avaliação das 
capacidades e demandas educacionais dos alunos. 
II) Oferecer reforço escolar para os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e não conseguem 
acompanhar os colegas na classe comum. 
III) Implementar os recursos de acessibilidade e tecnologia assistiva em todos os ambientes frequentados pelo 
aluno, com destaque para a sala comum, com foco sempre em ganho de autonomia. 
 
 
Apenas as assertivas II e III estão corretas. 
 
 
Todas as assertivas estão corretas. 
 
 
Nenhuma das assertivas está correta. 
 
 
Apenas as assertivas I e III estão corretas. 
 
 
Apenas as assertivas I e II estão corretas. 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) assegura aos alunos 
público-alvo da educação especial o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Analise as assertivas abaixo e 
selecione a alternativa correta. 
 
I – No AEE são ofertadas um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados 
institucional e continuamente. 
II – O AEE trata-se de um apoio transitório na formação dos alunos com deficiência e transtornos globais do 
desenvolvimento. 
III – O AEE é suplementar a formação de alunos com altas habilidades/superdotação. 
 
 
Todas as asserções estão incorretas. 
 
 
A asserção II está correta e as asserções I e III estão incorretas. 
 
 
As asserções I e III estão corretas e a asserção II está incorreta. 
 
 
Todas as asserções estão corretas. 
 
 
A asserção III está correta e as asserções I e II estão incorretas. 
 
 
PERGUNTA 2 
1. Sobre as diferentes condições que podem ser apresentadas pelos alunos público-alvo da Educação Especial, é 
correto afirmar que: 
 
a. o aluno com deficiência visual é todo aquele que apresenta uma necessidade visual fora dos padrões de 
normalidade, demandando o uso de lentes corretivas. 
 
b. deficiências múltiplas são caracterizadas por deficiências físicas acometidas em dois ou mais membros do 
corpo. 
 
c. o aluno com altas habilidades/superlotação é aquele que apresenta potencial elevado em uma ou mais áreas 
do conhecimento, isoladas ou combinadas. 
 
d. os transtornos globais do desenvolvimento podem ser de grau leve, moderado, severo ou profundo. 
 
e. o aluno com surdez/deficiência auditiva é todo aquele que se comunica exclusivamente em Língua Brasileira 
de Sinais.