2ª SEMANA-ALFABETIZAÇAO MATEMATICA

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2ª SEMANA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
1-Ao brincar, o aluno apropria-se de um instrumento de aprendizagem e desenvolve aspectos: emocional, afetivo e cognitivo. Para Piaget (1994), o jogo assume a característica de promotor da aprendizagem da criança.
PORQUE
Os jogos não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das crianças, mas o meio que enriquece o desenvolvimento intelectual. 
De acordo com as asserções acima, marque a seguir uma única alternativa correta. 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções falsas.
As duas são proposições verdadeiras, porém Piaget discorda do jogo na aprendizagem da criança. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.(CORRETA)
2-Sabendo que as noções matemáticas são construídas pelas crianças por meio das experiências vivenciadas nas relações que estabelecem com o outro e com o meio em que vivem, verificamos a importância do outro, como mediador desse processo de construção de um ser pensante, criativo, crítico e conhecedor. Mediante esse pensamento, assinale a afirmativa correta:
As noções matemáticas são construídas independentemente do convívio com o outro. 
O contato com o material concreto interfere razoavelmente no desenvolvimento da criança.
A relação com o meio não influencia a construção do conhecimento matemático.
Só o alimento é essencial para o desenvolvimento da criança.
O conhecimento é adquirido e aprimorado no convívio com outras pessoas e no contato com material concreto. (CORRETA)
3-O desenvolvimento da inteligência, de acordo com o caráter integrativo, em que pode ser considerada a idade de forma aproximada, pode ser classificado, de acordo com Piaget, em: 
I Sensório-Motor: até 2 anos. A criança distingue os objetos externos do próprio corpo.
 II Pré-operatório: de 2 aos 7 anos. A criança tem tendência ao imediatismo. 
III Operatório concreto: de 7 aos 12 anos. A criança ainda não tem noção de conservação. 
IV Operatório formal: de 12 anos em diante. A criança busca lógica para solucionar problemas. 
É correto que se afirma apenas.
I, III
I, II e III
I, II
I, II e IV.(CORRETA)
II, III e IV
4- Os jogos são recursos utilizados pelos homens há muito tempo. Com o passar dos anos, foram percebendo que os jogos poderiam ser aplicados na escola como forma de motivar os alunos, despertando maior interesse e favorecendo a compreensão de alguns conteúdos. Ao propor a realização de uma atividade lúdica, estimulamos o raciocínio lógico matemático e o uso da lógica torna se imprescindível. Pensando a aplicação dos jogos por essa perspectiva, podemos dizer que, na Educação Infantil, na visão de Dinello (2007), o jogo deve:
Interpretado como uma simples brincadeira;
Entendido como recurso desnecessário no âmbito educacional;
Atender ao interesse do professor e não as habilidades da criança;
Ser algo planejado com fins determinados;(CORRETA)
Ser jogado apenas para preencher o espaço da aula;
5- É sabido da importância dos jogos e das atividades lúdicas dentro do planejamento para atingir uma aprendizagem real. Sabe se ainda que essas estratégias metodológicas, adequadas à clientela escolar, auxiliam significativamente na assimilação, na fixação dos conceitos e nos conteúdos mais relevantes para a criança. Nessa concepção, encontram se entrelaçados o jogo, a brincadeira e o brinquedo, ações que sempre estiveram presentes na vida dos homens, há muitas gerações. Porém, cada um desses recursos lúdicos, tem um real significado, que os distinguem entre si. 
Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta:
 I – Jogo ( ) pressupõe uma regra. 
II – Brinquedo ( ) é o objeto manipulável que permite o jogo ou a brincadeira.
 III – Brincadeira ( ) ato de brincar com o brinquedo ou com o jogo. 
Assinale a alternativa que contém a seqüência correta, considerando a ordem de cima para baixo:
II – I – III
II – III – I
I – II – III.(CORRETA)
III – II I
III – I – II
6- Grando (1995) citado em Passos (2006) afirma que a utilização dos jogos implica em vantagens e desvantagens. Leia atentamente os itens a seguir e julgue as afirmações em V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
Quando os jogos são mal utilizados existe o perigo de dar ao jogo um caráter puramente aleatório, tornando-se um “apêndice” em sala de aula.
I.O jogo favorece a socialização entre os alunos e a conscientização do trabalho em equipe.
II.O jogo somente despertará habilidades se, ao ser construído e aplicado pelo professor, for também planejado para não se tornar um “jogo por jogo”.
III.O professor deve ser um mediador e orientador, para que o aluno aprenda brincando.
IV.O jogo não requer a participação ativa do aluno na construção do seu próprio conhecimento.
A sequência correta, considerando a ordem de cima para baixo é:
V, V, V, F.(CORRETA)
V, V, V, V
F, V, V, F
V, V, F, F
V, F, V, F
7- O conhecimento lógico-matemático se desenvolve aos poucos e os jogos estão diretamente ligados a esse desenvolvimento. 
PORQUE
 Segundo os PCNs de Matemática, por meio dos jogos, as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar por analogia.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.(CORRETA)
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
8-A partir dos seus estudos você ampliou seu conhecimento sobre o fato de que há uma relação entre o aluno aprender brincando e o bom planejamento por parte de quem aplica o jogo em sala de aula. Com base nessa afirmação, classifique as assertivas abaixo em verdadeiras ou falsas e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. A utilização do lúdico nas atividades escolares propicia ganhos pedagógicos nas áreas afetiva, cognitiva, social e moral, visto que desenvolve a sensibilidade e a criatividade e constrói o conhecimento. 
II. Para se obter um jogo que incite o aluno a buscar o resultado, é necessário que o educador faça um planejamento organizado, pois as crianças possuem uma grande capacidade de raciocinar e de resolver situações problemas, caracterizando objetos e buscando uma linha de resolução baseada em elucidações próprias. 
III. Independente do bom planejamento do professor e dos jogos escolhidos levando em conta a faixa etária e habilidades dos alunos, todas as vezes que o professor utiliza os jogos como caminho de aprendizagem, os alunos aprendem, pois os jogos são inerentes à criança. 
IV. Vale ressaltar que a aplicabilidade dos jogos e um bom planejamento feito pelo professor é um fator secundário na real aprendizagem do aluno. 
V. Ao optar por trabalhar a Matemática por meio de jogos, o docente deve levar em conta a importância da definição dos conteúdos e das habilidades presentes nas brincadeiras e o planejamento de sua ação com o objetivo de o jogo não se tornar um mero prazer.
F, V, F, F, V
V, V, F, V, V
V, V, F, F, V.(CORRETA)
9-Segundo Borges (2003), a resolução de situação problema e fazer contas são dois desafios diferentes, pois desconhecer a técnica de fazer cálculos escritos não significa não saber raciocinar e, muito menos, que não consiga encontrar estratégias para resolver problemas. Com base em seus estudos, leia e analise as afirmações abaixo. Em seguida, assinale a única alternativa ERRADA:
Os jogos educativos contribuem para a aprendizagem dos conteúdos matemáticos, dentre outros.
Os jogos e as atividades lúdicas na sala deaula, propiciam ao aluno compreensão, assimilação e a fixação dos conteúdos.
Os problemas matemáticos que logo de início não apresentam solução, não são cabíveis de resolução. (correta)
Os jogos como estratégia no ensino-aprendizagem possibilitam que os alunos vivenciem situações desafiadoras, bem como elaborem estratégias para resolução de problemas.   
10-A matemática, enquanto ciência, é considerada universal. Porém, a partir do momento que ela transforma e é transformada por sua aplicabilidade na sociedade, ela passa a ser denominada de Etnomatemática. Essas transformações estão relacionadas a diversos fatores que, de acordo com a cultura, com as particularidades da região, com o momento atual, dentre outros, influenciam a construção dos conceitos matemáticos e sua aplicação no cotidiano. Sabendo que a Etnomatemática pode ser traduzida como sendo a matemática do povo, assinale a alternativa que retrata os fatores que a influenciam:
artesanatos, brincadeiras, jogos, modo particular de pensar.(correta)
textos científicos, pesquisas bibliográficas.
conhecimento científicos e estudos.
danças folclóricas e brinquedos diversificados.
pesquisas na internet e games.
11-Pense no seu dia a dia, no cotidiano de sua casa, nas coisas que estão em sua volta e perceba o quanto a matemática está presente. Traçando um paralelo entre a realidade vivenciada e os temas trabalhados neste componente, leia e analise as frases abaixo. Depois, assinale a única errada.
A interpretação de gráficos, a leitura de tabelas, localização de endereços e execução de uma atividade cronometrada são situações cotidianas atreladas ao conhecimento matemático.
A criança, ao chegar à escola, não possui nenhum conhecimento matemático. A escola, por sua vez, é responsável pelo estudo sistematizado da mesma.(correta)
As atividades lúdicas fazem parte da infância. Elas contribuem para a formação de conceitos, estruturação das ideias, comparações e conclusões de fatos e/ou resultados.